▲教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目，其中410个“新工科”专业改革类项目，涵盖人工智能、大数据、智能制造等19个项目群。

▲杭州电子科技大学在未来两年内，将停招信息工程、物联网工程、应用物理学等11个本科专业，占学校现有53个专业的20％左右。而在此之前的5年间，该校已先后有教育技术学、印刷工程、包装工程等6个专业被撤销或停招。

▲我国高等教育人才培养行将进入主动应对新一轮科技革命与产业变革的“新工科”建设。适时调整专业布局，不仅能够促进高等学校进一步强化特色发展、内涵发展，激发办学活力，使得人才培养与社会需求贴合得更加紧密，从根本上改变“育人”与“用人”之间“两张皮”的局面。

▲长期以来，我国职业教育虽经多轮调控，取得了长足发展，但在“生源为王”“生存优先”的当下，职业教育办学仍然普遍存在着布局凌乱、专业重复、贪大求全、质量较低等乱象，降低了职教品质，导致了恶性循环，成为职业教育健康发展的短板和“天花板”。其中，比较突出的问题是专业设置缺乏谋篇布局。

▲职业教育是与区域经济和社会发展联系最为密切的教育类型，肩负着培养数量充足、质量过硬技能型人才的重任，其专业设置的调整，不能仅仅满足于区域一盘棋、校际之间不重复的低标准低要求，更要与国家的发展战略、与科技进步和时代变迁紧密结合起来，尤其要考虑与高等教育专业设置的衔接问题。

▲当前广大职业院校普遍面临的迫切任务，是与时俱进地对专业设置进行谋篇布局、科学规划，既要避免同一区域内校际之间的专业重复，更要着眼未来及时淘汰会被人工智能取代的低端专业，同时积极创造条件兴建那些既与时代需求相适应，又与高等教育有较好承接关系的“未来专业”。

（作者：王寿斌 江苏省苏州工业园区职业技术学院教授、党委副书记）