德法教研室主题工作坊2023年第6期

一、主题：《马克思主义中国化时代化新的飞跃 》说课

二、主讲人：郑秋鸾

三、时间：2023年4月11日

四、分享要点：

（一）说整体设计

1.教学分析：《马克思主义中国化时代化新的飞跃》在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中属于总论地位，本讲内容共4个课时。

2.学情分析：学习特点分析上：重形象思维，反感理论灌输、学习的独立性、自主性较差；学习基础分析：学习基础不扎实

3.教学目标：帮助学生深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和理论贡献，学好用好这一思想，用这一思想观察时代、把握时代、引领时代，用党的创新理论来认识世界、改造世界。

4.教学理念：坚持以学生为中心，以教师为主导教学理念，通过“精”心设计，“精”选案例，“精”彩分享。

5.教学方法：合作探究教学、故事教学、案例教学。

6.教学评价：平台互动，随机提问，及时激励

（二）说教学过程

1.课程导入：以《品读书架照片的意涵》导入“先进的思想总是与非凡的事业彼此辉映、科学的理论总是与伟大的实践相互激荡”，引出：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。

2.开始新课：（1）习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的：主要从时代背景、历史方位、实践基础、根本途径四个角度展开；（2）习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题：讲清楚“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”、“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”、“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”三个时代课题；（3）习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容：总体讲述“ 十 个 明 确 ”、“十 四 个 坚 持”、“十 三 个 方 面 成 就”；（4）如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论：坚持学好、运用好贯穿其中的立场观点方法，必须坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。（5）如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位：当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；（6）如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想：切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一。

3.课程小结：以思维导图的方式进行总结。

五、研讨总结

老师们对郑秋鸾老师就本次说课内容进行点评，并对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中碰到的问题进行研讨。老师们一致认为，教师是三教改革的关键，教育者应先受教育，铸魂者应先铸其魂。因此，教师要先全面系统深入学习，推进教学改革，深耕课堂，努力把道理讲深、讲透、讲活！