一、主讲人：余森海

二、课程与主题：《高职教育教学改革与实践》—— 打造高职教育的精英班

三、分享时间：2025年5月16日

四、分享内容

余老师以教育部《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中“提质培优、增值赋能，培养高素质技术技能人才” 的核心要求为切入点，指出当前高职教育面临“规模化培养与个性化发展”的平衡难题，而“精英班”建设并非“尖子生筛选”，而是通过精准化、高质量培养模式，打造兼具技术专长、职业素养与创新能力的技术技能精英，为产业升级输送核心力量，这是高职教育服务经济社会发展的重要路径。

结合高职教育实践痛点与优秀院校案例，余老师拆解了打造精英班的核心逻辑与关键要素，同时点明常见误区：

（一）精英班的核心定位：破除“选拔导向”，立足“培养导向”

精英班的核心价值并非筛选少数优等生，而是建立“潜力挖掘 + 系统培育 + 精准赋能” 的闭环。部分院校存在 “重选拔轻培养” 的误区，仅以入学成绩划定门槛，却缺乏配套的个性化培养方案，导致精英班沦为“名义上的尖子班”，未能实现能力跃升。正确定位应聚焦 “技术精英 + 行业适配 + 职业可持续”，例如某高职机电一体化专业精英班，以“智能制造产业需求”为锚点，选拔时兼顾基础能力与动手意愿，而非单纯看分数。

（二）三大核心建设要素：筑牢精英培养根基

模块化课程体系：打破传统学科式课程，构建“基础能力模块 + 核心技术模块 + 行业前沿模块 + 创新实践模块”。例如某汽车检测与维修精英班，融入新能源汽车维修、智能诊断技术等前沿内容，同时增设专利申报、项目管理等课程，适配产业高端岗位需求。课程设计需警惕“课程堆砌”误区，避免仅在普通课程基础上增加课时，而忽视内容的深度与行业适配性。

双师协同教学团队：组建“校内骨干教师 + 企业技术专家”的双导师团队，校内导师负责知识体系搭建与职业素养培育，企业导师主导实践教学与项目指导。某跨境电商精英班依托地方产业园区资源，邀请外贸企业运营总监每周开展实战教学，带领学生参与真实跨境订单处理，解决“课堂与职场脱节”的问题。