一、主讲人：赖永锋

二、课程与主题：《形势与政策》之“以人口高质量发展支撑中国式现代化”

三、涉及授课对象：机电专业大一学生

四、分享时间：2025年6月3日

五、“思专融通”特色案例分享

案例文本：新中国成立初期，百废待兴，人口总量为5.4亿人 ，当时人口出生率较高，人口增长迅速，为国家建设提供了充足的劳动力。随着经济发展，国家推行计划生育政策，人口增速逐步得到控制，人口素质提升被提上日程，教育普及力度加大，文盲率大幅下降，为各行业发展输送了大量有知识的劳动力。到了21世纪，特别是近年来，人口结构发生显著变化，老龄化趋势加剧，劳动力市场出现新问题。如今，一边是就业难，2025年全国高校毕业生人数达到1222万，再创历史新高，众多毕业生面临激烈竞争，四处求职却难以找到合适岗位；另一边是招工难，在制造业发达的广东东莞，一些制造业工厂开出8000元月薪，还有节日补贴、五险一金、年终奖等优厚待遇，却少有人问津。像一些精密机械制造企业，急需掌握先进数控技术的机电专业人才，却苦于招不到人。与此同时，大量机电专业毕业生因所学与企业实际需求脱节，实践能力不足，无法满足企业要求，只能在就业市场苦苦挣扎。

问题设置：

1.从新中国成立以来人口变化的历程，分析不同阶段人口特征对当时经济发展起到了怎样的作用？

2.结合当下就业难和招工难的矛盾，思考教育体系在人才培养方面存在哪些不足？

3.机电专业学生应如何提升自身能力，以缓解当前劳动力市场的供需矛盾，助力人口高质量发展？

案例解析：紧扣教材中人口高质量发展战略相关内容，新中国成立初期人口快速增长，为工业起步提供充足劳动力，契合人口是经济发展基础要素理论。推行计划生育后人口增速控制，资源得以更合理分配用于提升人口素质，对应提升人口素质对经济可持续发展的关键作用理论。如今就业难与招工难并存，反映出人口结构变化与就业市场的冲击。老龄化、人口红利逐渐消失，低技能岗位劳动力供给减少；高等教育普及使年轻人倾向中高端职业，造成低技能岗位无人问津 。从教育层面看，教育体系与社会需求错配，职业教育课程设置陈旧，未紧密对接产业需求，印证教育链与产业链需有机衔接的观点。对于机电专业，学生实践能力缺乏，难以满足企业对技术人才需求，体现提升专业技能对促进就业、推动产业升级的重要性，深刻阐释人口高质量发展需要教育、人才与产业协同共进。

教学建议：适用于“以人口高质量发展支撑中国式现代化”“劳动力市场结构与就业问题”等教学主题。采用项目式教学法，设定“解决本地机电企业招工难问题”项目，让学生分组调研本地企业需求、毕业生就业现状，提出解决方案；运用对比分析法，对比不同时期人口政策及劳动力市场状况，加深学生对人口与经济发展关系的理解；邀请企业人力资源主管和毕业生代表开展座谈会，分享实际经验，引导学生思考如何提升自身竞争力，实现形势政策教育与专业教育相互融合。