思想道德与法治教研室主题工作坊2024年第9期

一、主题：《加快发展新质生产力》说课

二、主讲人：管诗敏

三、时间：2024年12月10日

四、分享要点

（一）教学分析

1.学情分析：对基础理论缺乏整体认识，对新质生产力的具体内涵及重要性认识不足；学生具备一定的分析问题的能力，但对复杂的社会经济问题的系统分析能力有待提高；学生对科技类话题更感兴趣，而对纯理论的知识则兴趣不大。

2.教学目标分析：通过学习新质生产力的概念和重要性，培养学生对国家发展战略的理解和认同，增强对国家未来的信心和责任感；通过讲解新质生产力的技术背景和应用，提高学生的科学素养；通过讲解新质生产力的绿色特征，增强学生的环保意识，使他们认识到可持续发展的重要性。

3.重难点及策略分析：新质生产力的概念及其重要性；高质量发展的具体路径和措施；新质生产力的质态特征；解决策略：分步讲解：将复杂的概念分解成多个小部分，逐步讲解，帮助学生逐步理解；实例分析：通过具体实例，帮助学生将抽象的概念与实际应用相结合，加深理解。

4.教学反思分析：通过互动讨论和案例教学，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。不足之处：部分环节时间安排不够合理，导致某些内容讲解不够充分。新质生产力的四个质态特征讲解时间过短，部分学生理解不透彻。

（二）教学片段展示

展示片段主题：《加快发展新质生产力》—发展新质生产力是事关全局的国之大者

教学过程：

导入：通过讲解“变化”引出我们国家进入了经济发展新常态,中国特色社会主义进入了一个新的发展阶段高质量发展阶段这一重大论断。提出问题：那么在高质量发展阶段，该如何更好的促进我国经济保持快速发展呢？通过观看视频《中国智造闪耀巴黎奥运》引导学生得出“科技创新”这个结论，而科技创新就是新质生产力。

那么为什么要发展加快发展新质生产力呢?课本中提到了五个方面，将其概括为了八个字：事关全局、解决问题。事关什么全局呢？事关推进中国式现代化的全局。加快发展新质生产力可以解决什么问题呢?可以解决五大方面的问题:第一是科技创新，第二是经济增长,第三是科技自立自强,第四是改善民生,第五是可持续发展。

课程讲解：通过案例与讨论结合，从五个方面讲解发展新质生产力的原因：推动高质量发展的内在要求和重要着力点、实现经济现代化的必然要求、实现高水平科技自立自强的必然要求、推动社会进步和民生改善的重要途径、推动社会进步和民生改善的重要途径。

    五、研讨总结

吕奕老师针对管诗敏老师的分享进行分析点评：整体授课思路清晰，能够按照课程内容的要求进行备课；案例契合度高，能够贴合授课内容，案例也比较新，能够较好的抓住学生关注视角；同时提出了针对《形势与政策》备课的思考：抓大-抓小还是-都要抓？吕奕老师结合多年教学经验给出了具体的教学建议：想要学生能够既学习到知识点又能够听懂，最重要的是在备课时要有方法，首先是要通读课程，理解教材，讲课时要抓重点讲而不是面面俱到；重视导入，引起学生兴趣。之后吕奕老师也分享了自己在上该课程内容的教学设计。刘玉萍老师针对吕奕老师及管诗敏老师的分享提出了几点建议：要理清讲课思路，抓住重点讲解，而不是泛泛而谈，针对新质生产力应该给学生由小及大的讲明白什么是新质生产力，与自身又有何联系，要引发学生的共鸣。其他老师也分享了各自在形策课教学中的思考和教学方法，以及存在的一些问题和建议。