概论教研室主题工作坊2024年第18期

一、主题：《团队合作与职业沟通》项目一说课

二、主讲人：郑学思

三、时间：2024年11月19日

四、分享要点：

第一部分 学情分析

知识基础：基础知识薄弱。五年制大专的学生基础知识和生活经验都比较匮乏，应适当根据学生接受能力调整教学难度和教学方法。

学习特点：没有养成自学习惯，学习主动性一般，缺乏独立思维能力，课堂较难集中精力听讲，需要将活动和理论更好地融合起来，提高学生的学习积极性和主动性。

专业特性：电商班学生接触的相关知识学习稍微多一些，对课程内容比较感兴趣，在项目参与时也更加积极主动；理工科类学生一开始对课程热情不高，参与度较低，需要通过更多互动调动其积极性。

第二部分 学习目标

1.掌握团队角色的分类及特点。

2.了解不同团队角色在团队中的作用。

3.认知自己能够承担的团队角色。

第三部分 教学重难点

重点：

1、掌握团队角色的分类及特点。

2、认知自己能够承担的团队角色。

难点：

1、了解不同团队角色在团队中的作用。

教学方法：活动法、讲解法、案例法

五、研讨总结

团队组合，重在平衡。团队的构成，实际上是一个角色平衡的问题。团队需要的不是一个个平衡的个体，而是能够在组合之后趋于平衡的群体。团队中的每个人，都是既能满足特定需要而又不与其他的角色重复的人。人人能不断进步，但无人能达到完美，团队可以通过不同角色的组合达至完美。在课堂活动中，每位团队成员都能参与任务，每个成员都有了为自己团队贡献的责任意识，在严谨的计算分工协作下，让学生深刻理解什么是团队执行力，导致执行力不高的问题在哪里，如何解决？并体会团队责任心的重要性。懈怠、表格错误、运气等都是经营失败的原因，活动结束后大多数成员反映，导致团队执行力不高的原因在于沟通不顺畅。此活动为学生打造一个“在快乐中学习、在参与中学习”的平台。学生参与度很高，极大提高了学生的沟通能力、理论理解、思考和解决问题的能力。