10月31日，水利工程学院第63期水韵沙龙在禹兴园7-501召开，本次议题由辅导员邱金莲老师围绕班级建设及心理育人主题进行分享交流，全体专职辅导员参加。

针对本次主题，邱金莲老师指出在班级建设管理中，首先要对班级情况了如指掌,并根据高职学生的年龄特点，立足水利工程学院“三段六环七十步培育红色水利工匠实施方案”，制定不同的育人内容和班集体建设内容；遵循班级建设规律，制定大一铸魂，大二赋能和大三启程三阶段递进式建设目标，并有序有效地推进。她还围绕班级建设目标，构建了“一核七项五环”育人模式，即以学院育人模式为核心，围绕思想政治、社会实践、创新创业、志愿服务、文体活动、菁英履历、技能特长七项打造系列活动，全面落实“三全育人”目标要求。

在心理育人方面，邱老师认为要充分利用校内外文体活动和社会实践，融入心理健康教育内容，打造“教育正心、咨询健心、文化润心、朋辈暖心、活动入心”五大“沁心”育人模块，形成全员参与、全程覆盖、全域推进“三全”协同心理育人模式，“精准”与“精心”地将心理育人融入思政、资助、就业、学生工作、校园文化建设、公寓管理等各个环节中，抓好四季活动，提升大学生心理健康素养；让学生主动参与，把心理育人工作融入到学生活动中，潜移默化的提升心理育人工作效能，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

最后，许广琦老师对本次主题交流研讨进行了总结。他认为辅导员要管理好班级，要重视学生党员、入党积极分子、团员、班干部等班级学生群体的日常引导和培养，要发挥上述学生群体的领头羊作用，成为辅导员管理班级的得力助手；在班级凝聚力建设方面，需要健全班级管理制度，在新生班级之初就设立长短期目标，让班级建设富有系统化，用心持续推进各阶段班级目标实现情况。在心理育人方面，他人为辅导员要定期下班级、下宿舍开展谈心谈话工作，注重学生人文关怀，全面、全员了解所带学生在学习上、生活上、情感上等方面情况，通过班级同学、舍友、家校联系及时了解学生思想动态。此外，还要定期、常态化开展形式多样的心理辅导、教育活动，提升同学们的心理健康方面的“自愈”水平和能力。

辅导员在育人方面可以有自己的方法模式，希望大家都能够通过自身的不断提炼总结，树立富有特色有效的育人品牌模式。