为进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，切实保障广大师生身体健康和教学工作，为减少新型肺炎疫情对学校正常教学的影响，保证教育教学质量，根据省市部门有关精神和学院《关于疫情防控期间教学工作调整与要求的通知》要求，特制定防疫期间的教学工作方案。

一、防疫工作警钟长鸣，高度重视

各位教师要切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，一手抓学校疫情防控工作，一手抓当前教育工作，切实落实“停课不停教，停课不停学”要求，引导学生在特殊时期不离家、不返校，积极参加课程学习，确保教学质量不降低。

二、防疫期间教学安排

因疫情影响，学生不能不学习，教学工作也要开展。结合学校实际，一律运用网络进行线上教学模式，弥补疫情期间不能正常上课的空白。教学策略是“线上或直播，作业靠平台，老师抓纪律，严管促成效”。

1.做好教学计划拟定，并按计划开展教学活动。没有开展教学活动的，依学院规章制度处理。

2.及时在教学平台上传教学资源（教学课件、教学图片等），布置课前、课中和课后任务。

3.教学工作

（1）在线教学（非直播教学）

有些课程线上资源丰富，可以借助相关教学平台与通讯软件加强学习交流。

（2）直播教学

对于比较适合直播教学的课程，有直播能力的老师可以试播，为提高教学质量而努力。

开展腾讯课堂教学，需使用电脑（建议Win7以上）、话筒等硬件设备，直播软件免费提供。教师开展直播教学基本满足条件。

对多位教师参与同进度的课程教学的，建议开展直播教学，由几位教师分工协作，每位教师承担一部分的直播教学工作。

对一位教师承担多班级同进度课程教学的，建议开展直播教学，几个班学生同时参加直播学习。直播工作由教研室主任负责统筹安排，对重要章节，选择优秀教师参与直播工作，并将直播方案报给基础部、教务处批准。

当前直播软件较多，建议采用“腾讯课堂”进行直播课堂教学。腾讯课堂实现在线即时互动教学，提供流畅、高音质的课程直播效果，支持PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式，提供教学互动、学习考勤、白板、提问、课堂录制、教学回放等能力，方便学生学习。

参与直播教学的老师，要做好满意度调查，发现问题，及时修正。

4.教师教学管理工作

（1）学生管理

课前发布信息，要求学生参与学习。

课中要考勤，考勤时间与次数由教师掌握，确保有学习，有成效。

每次课后，及时掌握学生完成作业情况，对未完成的同学，及时督促。

做好课程思政工作，特别要做好学生健康、防疫与心理辅导工作。

（2）作业批改

教学平台匀有提供自动评阅功能，这对减轻教师工作量有好处，但教师要及时掌握学生的答题情况。对计算题等非标准化的作业，教师要人工阅卷。对典型错误要及时进行评讲。

5.教学调整工作

学生返校后，根据教务处安排，教研室主任结合平时教学效果情况，提出补课、复习等教学调整与优化方案，报部门与学院审批。

6.教研室主任工作

积极落实部门工作计划与教研室工作计划，开展教研活动，抓好所属教研室教师的教学管理，包含外聘教师的管理工作，了解他们的教学情况，发现问题及时解决与反馈。

三、教学工作量的认定

教学工作量核算方案由教研室主任提出，报基础部审核，由教务处审批。

四、奖惩制度

对被评为部门“特色示范课堂”的教师，在年度绩效考核中给予奖励，优先推荐为优秀教师；对表现一般的，不得评为优秀教师。

对履职马虎应付，不认真组织开展教学工作的，导致学生学习成效差的，按照有关规章制度，由学院有关部门处理。

五、“三教”改革与资源库建设工作

教师、教材、教法“三教”改革已成为学院提升办学质量和人才培养质量的重要切入点，实施“三教”改革的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键；教材是课程建设与教学内容改革的载体；教法（或教学模式）是改革的路径，各种改革归根结底要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。

三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。身临日新月异的社会，面对思想无比活动的学生，我们要与时俱进，不做落伍教师，要及时转变育人理念，更新的教学模式，积极投入创建“特色示范课堂”活动中去。各位老师要勇于担当，积极开展“三教”改革工作，推进课程建设（含教学资源、共享资源课等），不断提升运用新技术、新手段、新方法开展教学的能力与水平，确保教学质量。