为深入贯彻习近平总书记教育思想，落实立德树人根本任务，坚持不懈培育优良校风、教风和学风，推动公共基础部教学工作稳步发展，全面提高教学质量和人才培养质量，根据闽水院〔2019〕221号文件精神，特制定公共基础部“教学质量月”实施细则。

一、指导思想

深入贯彻习近平总书记教育思想，深化“以学生为中心”的教育理念，以学院事业发展规划和“不忘初心，牢记使命”主题教育安排为指导，落实立德树人根本任务。通过开展教学质量专题活动，进一步巩固教学的基础地位和人才培养的中心地位，深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，加强对大学生的思想引领，提高学生学习的主动性，提升教师的思想政治素质和教学水平，完善与实践基地的协同育人机制，强化教学质量监控，形成良好校风、教风和学风，促进专业内涵建设，全面提高人才培养质量。

二、教学质量保障小组及职责

(一)质量保障小组

组长：王宝艳

成员：陈秀霞、凌世强、胡毓霞、赖锦湘、张昆承、郑芳芳

职责:

1.负责根据学院的总体计划落实、执行相关任务，并结合实际实效性、创造性地开展活动；开展教风、师风、学风建设的宣传工作；做好活动相关资料的收集、整理、上报及总结工作；参与学院的教学质量监控与评价工作；

2.开展、落实各项教学工作，对部门各项工作进行全方位的、多层次的、多种方式的检查、督促与考核；

3.组织开展部门、教研室的课程建设工作；

4.开展部门、教研室或课程的教学改革工作，为部门的教改提出实施方案；

5.负责教风、师风建设工作；

6.配合学院开展其他工作。

(二)学生管理保障小组

组长：陈秀霞

成员：凌世强、邓 婕、张小青、张昆承、李 辉、林凤琴、罗旌信、范建强、赖锦湘、蔡雪妹

职责：

1.做好立德树人工作；

2.负责开展各项学生工作(含学风教育、宣传工作)；

3.负责学生干部队伍的培养与考核工作；

4.负责学风建设工作,重点对专题项目、特殊班级、特殊学生开展教育；

5.开展学生座谈会，并提交相关改革或改进措施;

6.开展学风建设的课题研究工作。

(三)督导小组

组长：王宝艳

成员：陈秀霞、胡毓霞、赖锦湘、张昆承、郑芳芳、袁华春

职责:

1.对部门教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控与考核；

2.参与学院、部门的教学质量监控与评价工作；

3.参与部门的课程建设、项目、课题的验收工作；深入教学第一线，了解教学状态，为部门的教学计划和教学基本文件的修改等提供意见和建议；

4.参与部门的教学改革工作，为部门的重大教改措施提供决策咨询；

5.开展对教师教学质量进行专家评价；

6.开展师生座谈会，并提交相关改革或改进措施；

7.完成上级交待的工作。

(四)技能培育保障小组

组长：王宝艳

成员：陈秀霞、凌世强、胡毓霞、赖锦湘、张昆承、郑芳芳、各技能指导教师

职责:

1.设计或审核各技能培育方案、竞赛方案；

2.做好后勤保障与协调工作；

3.按计划开展技能培育或竞赛工作；

4.开展有关技能培育的课题研究工作。

(五)宣传保障小组

组长：凌世强

成员：赖丽莲、李德乐、各教研室主任、各班主任

职责:

1.负责教风、师风、学风建设等方面的宣传；

2.负责基础部多媒体的管理与宣传工作；

3.负责有关宣传的课题创新与研究工作。

三、活动内容与工作要求

(一）教学思想、理念的学习与研究

1.组织学习贯彻习总书记教育思想与精神，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值体系教育。

负责部门：质量组、宣传组、机关第七党支部

2.召开部门教学工作会议，开展提高教育质量等方面的专题讨论，使教学质量的理念和意识深入人心。

负责部门：质量组、技能组

3.对照“双高”建设标准，根据学院的办学定位和阶段性历史方位，分析、讨论、确定基础部教学工作体系、工作抓手、工作任务，配套机制与制度建设。

负责部门：质量组、学生组

4.教研活动。教学单位组织开展形式多样的教研活动，根据专业人才培养目标和教学质量切实开展调研与剖析，找差距、抓落实，不断推进人才培养模式改革和教学质量提升。开展集体备课，分享教学经验，“以学生为中心”，推动“三教”改革，促进教师不断提升教学能力与水平。以教研室为单位，确保每周开展1次主题鲜明、富有成效的教研活动。

负责人：各教研室主任

5.教育教学研究。调动教师参与教育教学研究的积极性，围绕人才培养理念、人才培养机制、课程思政教育教学、专业建设、课程建设、教学内容以及教学方法等方面，分析实践中存在的主要问题，开展教学改革的探索和研究，召开专题论坛或撰写教学研究论文，全面推进省级、院级教学建设项目的建设与结题工作，立项1批院级课程思政精品项目和教研课题。

结合示范性建设工作，年末每个教研室提高1个教学典型案例与1个科研典型案例。

负责人：各教研室主任

(二）重点工作

1.开展教风、师风建设工作。教师要坚持教书和育人相统一，认真落实《教师教学工作规范》《教师课堂教学规范》《实验实训教学管理规定》等学院管理制度，形成长效机制。以规范教师行为和加强教师教学绩效考核为重点，加强教风建设，抓好各教学环节的质量规范及执行，全面推广使用“易智教”课程教学平台，检查教师教学到岗情况、坐班答疑和自习辅导到岗情况等，检查教学计划、教学方案执行情况和作业批改情况，对教师调/停/缺课以及补课情况进行检查和统计。

负责部门：质量组、督导组

2.教学文件设计与规范。进一步规范教学基本文件，提高质量，加强课程教学团队建设，规范并切实做好教材建设和选用工作，做好试卷命题以及命题质量和规范检查工作，做好分专业、分生源课程教学标准的设计、制定与修订工作。

研究课题：学生在课堂上玩手机、打游戏、打瞌睡、不带书本等荒废原因与措施调查，并提交对策（负责人：王宝艳）。

负责部门：质量组、各教研室主任

3.学风建设。为建设优良学风，促进学生学习质量提高，加强对学生开展深度教育与动员，对学生上课迟到、课堂出勤、使用手机、不带教材以及在课堂内餐食、睡觉等情况进行专项检查，各系党总支和学工系统共同参与检查。检查形式包括：课前巡查、任课教师抽查、点名、课堂作业或小测验等，检查结果报各教学单位汇总。

负责部门：学生组、宣传组

4.课程建设与教考分离工作。

负责部门：各教研室主任、各课程负责人

5.听课评课。督导组、课程负责人有针对性地深入课堂开展听课活动，对教学情况和教学质量进行综合考察，并做好听课反馈，切实发挥听课评课活动对教学质量的监督作用。

基础部党政班子成员、教研室主任每人参加听课，每人听课不少于2课时/周，每次听课时间不少于1课时。

在岗教师匀要参加听课，原则上听本教研室教师、基础部老师所教授的课，每人听课至少1次/周，每次听课时间不少于1课时。

各教师于星期五下班前将本周听课表交给赖丽莲，赖丽莲老师负责统计，并将结果上报教务处。

对每周听课未达到要求的，给予通报；对于3次以上未能完成听课要求（特殊情况除外，听讲座不能当作听课），以未完成部门一项工作计，列入教师年度绩效考核。

负责人：质量组、督导组

6.教学观摩与评价。

各教研室组织1次以上教学观摩课和教学经验交流活动（12月前）。

开展教师教学工作质量评价，从教师发展自我评价、系部评价、学生评价、课程建设及实施评价（课程教学平台使用评价）等方面进行综合评价（放假前）。

探讨引入教学质量评价因子，制定教学工作量奖减统计办法。

教研室主任未能组织教学观摩课、教学经验交流活动的，以未完成部门一项工作计，列入教师年度绩效考核。

负责人：各教研室主任

7.职业技能竞赛。全面梳理省赛、国赛、行业赛项目，统筹制定各项技能大赛目标，组织训练计划并实施，组织竞赛分析会，找到不足、改进与突破的措施，在基础部营造“比、学、赶、超”的技能育人氛围。

开展技能团队培育工作。

负责部门：技能组

8.课程建设与教考分离工作。

负责部门：各教研室主任、各课程负责人

9.实训工作。统计2018-2019学年第二学期、2019-2020学年第一学期(截至2019年11月30日）校内各实验室开出率和5万元以上设备利用率，并形成分析报告，指出存在的不足、原因和下一年的改进举措。

负责人：各教研室主任、各实验室管理员

(三）总结会与提升

1.征集建议（含问卷调查，各小组组长负责）。

2.教师座谈（质量组组长负责）。

3.学生座谈（学生组组长负责）。

4.总结反馈。

责任人：各小组组长

(四）时间安排表