(三年制高职)
电力系统自动化技术专业人才培养方案
(2024 级)
编 制 人 : 吕文虎 陈闽新
编 制单 位:福建水利电力职业技术学院电力工程学院 参 编 企 业: 福 建 省 电 力企 业 协会
编 制 日 期 : 2024 年 06 月 14 日 专业负责人: 吕文虎
审 核 人 : 朱 文 强
二级学院院长: 林世治
此培养方案经校长办公会和学校党委会研究通过,于 2024 级开始实施。
福建水利电力职业技术学院教务处制
电力系统自动化技术专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
专业名称:电力系统自动化技术
专业代码:430105
教育类型:高等职业教育
学历层次:大专
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
一般为 3 年,可根据学生灵活学习需求,弹性安排 3-5 年。
四、职业面向
(一)职业面向及接续职业本科专业举例
电力系统自动化技术专业职业面向及接续职业本科专业举例,如表 1 所示。
表 1 电力系统自动化技术专业职业面向及接续职业本科专业举例
所属专 业大类 (代码) | 所属专业 类(代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类 别(代码) | 主要岗位类 别或技术领 域举例 | 职业技能资 格证书 | 行业企业标 准和证书举 例 | 接续职业 本科专业 (代码) |
能源动力 与 材 料 (43) | 电 力 技 术 类(4301) | 电力、热力 生产和供 应业(44) | 电气工程技术 人员2-02-11), 电力、热力生 产和供应人员 (6-28-01) | 发电厂电气运 行、变电站变电 运行、变电设备 检修、电工、储 能电站运维 | 变配电运行值 班员、变电设 备检修工、电 工 | 《智能电网调 度控制系统与 变电站即插即 用框架规范》 DL/T 1871-2018 | 电力工程及自 动化230101、 智能电网工程 技术230102 |
(二)岗位面向与职业能力分析
本专业毕业生主要面向发电、变电、送电等电力行业的大中小企业专业岗位, 应对“双碳 ”背景下电力系统绿色转型,满足新型电力系统需求的发电厂电气运 行、变电站变电运行、储能电站运维、变配电设备检修、电工、变配电工程设计 等职业群,能够从事智能电网自动化运维、储能电站运维、输变电设备在线监测、 电力系统自动化设备制造与集成以及变配电工程设计等工作岗位。毕业生就业主 要工作岗位及职业能力描述如表 2 所示。
表 2 主要工作岗位及职业能力描述
序 号 | 工作领域 (职业岗位) | 典型 工作任务 | 职业能力(含职业素养要求) | 对应 核心课程 | 课程结构 (A、B、C 三类) |
1 | 电工 | 简单电路的 电量计算 | 掌握电路的基本概念和基本定理; 能进行简单的交、直流电路的分析计算。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 安 全 生 产 及 防护 | B 类课程 |
低 压 电 气设 备安装 | 会使用电工仪表做常规测试; 能进行电度表、自动空气开关等低压电气设备 的安装。 |
简单电子线 路维护 | 常用电子元件的识别和检查; 既有简单电子线路的分析能力; 掌握焊接工具的使用和修理。 |
低压线路施 工 | 电工常用工具和仪表的使用方法,导线的连接 方法; 室内低压线路配线的主要材料和施工工艺。 |
2 | 电气值班员 | 发电厂电气 设备运行与 维护 | 根据运行工况或调度命令调整发电机出力,控 制电能质量; 正确使用电子计算机监控电气设备运行工况; 正确进行本工种所属电气设备巡回检查,并处 理设备缺陷及排除故障; 正确使用本工种各种信号装置、联锁装置、事 故按钮及各种通信设施; 正确填写值班记录、操作记录和缺陷记录; 用精练、准确的技术语言联系和交流工作; 处理电气设备及系统的一般事故,在指导下处 理复杂的事故。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 系 | B 类课程 |
统 继 护 3. 变 综 合 化 | 电 保 电 站 自 动 |
发电厂倒闸 操作 | 能默画全厂电气一次系统图; 能正确填写倒闸操作票; 发电机自同期并列、主变停送电、双母线倒换 等电气设备倒闸操作; 能进行复杂或重要的倒闸操作,如手动并列发 电机、主接线系统特殊方式的切换操作。 |
4. 电 力 系 统 通 信 技 术 5. 高 电 压 技术 6. 电 力 安 全 生 产 及 防护 |
电 气设 备 安 装与调试 | 理解各种电气设备的结构及其工作原理; 配合试验人员进行电气没备的各种试验,如发 电机、主变压器大修后的一次通电、空载、短 路、定相及保护传动等试验。 |
发电厂二次 设备运行与 维护 | 理解继电保护和自动装置运行原理 能读识二次接线图 能正确进行二次回路、继电保护和自动装置的 切换操作 |
安全生产 | 正确填写电气第一、二种工作票,并担任安全 监护人; 正确实施电气设备检修前的安全措施,进行检 修后的验收工作; 能制定反事故技术措施,并组织实施。 |
3 | 变配站运行值 班员 | 变电站电气 设备运行与 维护、倒闸操 作 | 能默画本站一次系统主接线图; 能用准确、简明的专业术语联系和交流工作; 正确使用综合自动化系统监控电气设备运行 工况; 独立进行变压器、断路器、互感器、避雷器等 运行设备的巡视检查,发现设备异常,处理简 单的设备缺陷; 正确使用本站微机及有关五防、冷却、通风、 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 系 | B 类课程 |
统 继 护 3. 变 综 合 化 | 电 保 电 站 自 动 |
序 号 | 工作领域 (职业岗位) | 典型 工作任务 | 职业能力(含职业素养要求) | 对应 核心课程 | 课程结构 (A、B、C 三类) |
| | | 消防等装置; 正确填写值班记录、操作记录、缺陷记录和运 行情况报告等。 能正确填写倒闸操作票,执行调度命令,进行 倒闸操作和事故处理。 | 4. 电 力 系 统 通 信 技 术 5. 配 网 自 动化技术 6. 高 电 压 技术 7. 电 力 安 全 生 产 及 防护 | |
变电设备安 装与调试 | 根据设备的试验和检测结果,进行运行分析及 设备评级工作; 能进行变电设备的绝缘、直流极性、回路导通 等简单测试工作; 能进行厂站电气设备高压预防性试验及防雷 接地试验。 |
变电站二次 设备运行与 维护 | 进行二次回路、继电保护和自动装置的切换操 作; 根据仪器仪表、继保与自动装置的有关指示, 判断设备异常情况。 |
安全生产 | 正确使用常见的安全工器具; 制订或审查变电站各项安全措施,并布置实 施; 布置变电设备检修前的安全措施; 管理设备资料、台账、图表; 能制订反事故技术措施,并组织实施(高级 工)。 |
4 | 变电设备检修 工 | 设备维护 | 能进行高压断路器及操动机构的日常维护工 作; 能进行隔离开关及其操动机构的日常维护工 作; 能进行高压开关柜、组合电器的日常维护工 作; 能处理“五防 ”装置的缺陷; 能进行互感器、电抗器、避雷器、电力电容器 的日常维护工作; 能进行母线、接地装置的日常维护工作。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 系 | B 类课程 |
设备检修 | 能进行电气设备检修现场安全措施的布置; 会电气设备检修作业工作票的填写及使用; 会编写、使用现场标准化作业指导书 能熟练使用常用工器具及仪器、仪表; 能进行真空和 SF6 断路器日常检修; 能解决真空和 SF6 断路器及操动机构检修中的 常见问题; 能进行高压隔离开关及其操动机构的日常检 修工作; 解决高压隔离开关及操动机构检修中的常见 问题; 能进行高压开关柜的检修、调整和试验; 能解决高压开关柜检修中出现的常见问题; 能进行互感器、避雷器、电力电容器等的一般 检修工作; 能进行母线、接地装置的一般检修工作; 能规范填写检修报告。 |
统 继 护 3. 变 综 合 化 | 电 保 电 站 自 动 |
4. 电 力 系 统 通 信 技 术 5. 高 电 压 技术 6. 电 力 安 全 生 产 及 防护 |
设备故障处 理 | 能分析、处理真空和 SF6 断路器常见故障; 能分析、处理高压隔离开关常见故障; 能分析、处理高压开关柜常见故障; 能分析、处理电力变压器常见故障; |
序 号 | 工作领域 (职业岗位) | 典型 工作任务 | 职业能力(含职业素养要求) | 对应 核心课程 | 课程结构 (A、B、C 三类) |
| | | 掌握变电设备电气机械故障处理基本方法和 要求。 | | |
5 | 继电保护员 | 发电厂、变电 站电气二次 设备运行与 维护 | 能看懂继电保护与自动装置等二次回路图; 能按图查线,判断其回路接线的正确性; 能进行简单的继电保护整定值计算; 能正确执行继电保护与自动装置反事故措施 内容; 检验、校核继电保护及自动装置; 填写运行技术记录,参与运行技术管理; 维护保养继电保护及自动装置。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 系 | B 类课程 |
统 继 护 3. 变 综 合 化 | 电 保 电 站 自 动 |
电气二次设 备 安 装 与调 试 | 能对 110kV 及以下各种继电保护与自动装置进 行检验和更换; 能进行变压器继电保护回路的整组通电检查; 能编制继电保护与自动装置的试验方案,并组 织实施; 能组织继电保护与自动装置的动态模拟试验; 能核查继电保护装置检验报告填写的正确性 和完整性。 |
4. 电 力 系 统 通 信 技 术 5. 配 网 自 动化技术 6. 电 力 安 全 生 产 及 防护 |
安全生产 | 熟悉二次设备安全规程; 正确执行二次设备运行、维护及安装调试中的 安全措施; 正确填写电气第一、二种工作票,并担任安全 监护人。 |
6 | 变配电设计员 | 小区配电工 程设计并指 导工程施工; 变电站工程 设计指导工 程施工。 | 掌握小区供电的特点; 掌握变电站电气特点,合理选择满足工程的主 接线方案及计量方案; 能进行配电装置的布置。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 电 力 系 | B 类课程 |
统 继 护 3. 变 综 合 化 | 电 保 电 站 自 动 |
4. 电 力 工 程 计 量 与 计价 |
7 | 储能电站运维 员 | 储 能 电 站巡 检;储能电站 维护;异常运 行 和故 障 处 理 | 能够进行储能电站电气部分维护、常见故障处 理、应急处理。 | 1. 发 电 厂 电气设备 2. 变 电 站 综 合 自 动 化 | B 类课程 |
备注:A 类课程-理论课程、B 类课程-理论+实践课程、C 类课程-实践课程。
(三)职业资格证书
表 3 电力系统自动化技术专业职业资格证书
序 号 | 证书名称 | 颁证单位 | 等级 | 性质 | 要求 |
1 | 全国CAD 技能等级 | 中国图学学会 | 一级以上 | 职业资格证书 | 选取, 至少 取得 1 项 职业 |
2 | 特种作业操作证(高压电工、 继保、电缆、高试) | 福建省应急管理厅 | 准入类 | 职业资格证书 |
3 | 电工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
4 | 继电保护员 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 | 资格 证书 |
5 | 电气值班员 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
6 | 变配电运行值班员 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
7 | 变电设备检修工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
8 | 高低压电器及成套设备装配 工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
9 | 配电线路运维(1+X 证书) | 国家电网有限公司 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平, 良好 的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可 持续发展的能力,掌握电力系统自动化技术专业的专业知识和技术技能,面向发 电、变电、送电等电力行业,应对“双碳 ”背景下电力系统绿色转型,满足新型 电力系统需求的发电厂电气运行、变电站变电运行、储能电站运维、变配电设备 检修、电工、变配电工程设计等职业群,能够从事智能电网自动化运维、储能电 站运维、输变电设备在线监测、电力系统自动化设备制造与集成以及变配电工程 设计等工作岗位的高素质技术技能人才。
(二)培养规格
1.职业素养
(1)坚定拥护中国共产党领导,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履 行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、 全球视野和市场洞察力;
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较 强的集体意识和团队合作精神;
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动 技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识要求
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、操 作与安全等相关知识;
(3)掌握本专业必需的电气图识图、绘图知识;
(4)掌握本专业必需的电工、电子技术和电机的基础理论知识;
(5)掌握电力系统电气设备的基本结构、工作原理以及运行维护的基本方法;
(6)掌握电力系统运行的基本知识和故障分析的基本理论知识;
(7)掌握电力系统自动化技术、继电保护的基本理论及运行知识;
(8)掌握电力系统通讯技术方面的知识;
(9)掌握电业安全工作规程与管理的相关知识。
3.技能要求
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
(3)具备正确使用电工器具的能力;
(4)具有电气一、二次回路制图和识图的能力;
(5)具有对电气设备进行配置、选择、安装、调试的能力;
(6)具有电力系统自动检测技术及仪表控制系统方面参数监测、仪表系统分 析与控制的能力;
(7)具有发电厂、变电站及电力系统电气运行、事故处理的能力;
(8)具有电力系统自动化运行维护管理、动作情况分析及执行反事故措施的 能力;
(9)具有查阅各种资料,并加以整理、分析与处理,良好的文字、表格、图 像等文档管理的信息技术应用能力。
六、课程设置及要求
(一)课程设置
1.公共基础课程
公共基础课程在高素质技术技能人才的培养过程中具有重要的基础和奠基作 用。基本素质课程不仅承担着学生思想道德教育、基础知识、基本技能的培养, 还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展性能力的任务,同学生 职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关,是高职课程体系的重要组成部分。
公共基础课程包括必修课和限定选修课。各专业应将思想政治理论课、体育、 军事理论、心理健康教育、职业发展与就业指导、劳动教育、数学等课程列为公 共基础必修课程;并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、 语文、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、英语、健康教育、数字素 养与技能、美育课程、职业素养等列为限定选修课。在课程实施中,要创新教学 组织形式,拓展教学活动空间,将知识、价值、情感融入到教学和社会实践中, 不断提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和 认知能力。
表 4 公共基础课程主要教学内容
序号 | 公共基础 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与 法治(48 学 时) | 以培养时代新人为主 线,通过理论学习和实践体 验,帮助学生形成崇高的理 想信念,弘扬伟大的爱国精 神,确立正确的世界观、人 生观和价值观,加强思想品 德修养,增强学法、用法的 自觉性,全面提高大学生的 思想道德素质、行为修养和 法律素养。 | 领悟人生真谛, 把握人生方向;追求 远大理想, 坚定崇 高信念;继承优良传 统,弘扬中国精神; 明确价值要求,践行 价值准则;遵守道德 规范 ,锤炼道德品 格;学习法治思想, 提升法治素养。 | 以马克思主义为指导, 把社会主义核心价值观贯穿 教学全过程,从大学生面临 和关心的实际问题出发,通 过理论学习和实践体验,开 展马克思主义的世界观、人 生观、价值观、道德观、法 治观教育,引导大学生提高 思想道德素质和法治素养, 成长为自觉担当民族复兴大 任的时代新人。 |
序号 | 公共基础 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
2 | 毛泽东思想 和 中国特色 社会主义理 论体系概论 (32 学时) | 通过马克思主义基本原 理与中国实际相结合的历史 进程的讲授和实践教学,使 学生能够系统掌握马克思主 义中国化的重要理论成果, 从而坚定在党的领导下走中 国特色社会主义道路的理想 信念,立志听党话、跟党走, 坚定“ 四个自信 ”,担当民 族复兴大任。 | 马克思主义中 国化的历史进程与 理论成果;毛泽东思 想;邓小平理论、“三 个代表 ”重要思想、 科学发展观。 | 以马克思主义中国化为 主线,系统了解、认识、掌 握中国化马克思主义的基本 理论和精神实质,培养学生 运用马克思主义的立场、观 点和方法分析问题、解决问 题的能力,增强贯彻党的基 本理论、基本路线、基本纲 领以及各项方针政策的自觉 性和坚定性。 |
3 | 习近平新时 代 中国特色 社会主义思 想理论体系 概论(48 学 时) | 帮助学生理解马克思主义中 国化时代化新的飞跃的理论 成果,掌握习近平新时代中 国特色社会主义思想的主要 内容,增进实现中国式现代 化的理论和实践自信。 | 坚持党的领导、 坚持以人民为中心, 全面深化改革、以新 发展理念引领高质 量发展、总任务、总 体布局、战略布局、 重要保障、中国特色 大国外交、坚持和加 强党的领导等内容。 | 习近平新时代中国特色 社会主义思想,是马克思主 义中国化最新成果,是中国 特色社会主义理论体系的重 要组成部分。这一思想在继 承的基础上不断创新发展, 开辟了马克思主义中国化新 境界,让马克思主义展现出 更强大、更有说服力的真理 力量。通过学习让学生自觉 投身于中国特色社会主义伟 大实践,成为担当民族复兴 大任的时代新人。 |
4 | 形势与政策 (32 学时) | 帮助学生正确认识国家 的政治、经济形势,以及国 家改革与发展所处的国际环 境、时代背景,正确理解党 的基本路线、重大方针和政 策,正确分析社会关注的热 点问题,激发学生爱国主义 热情,增强其民族自信心和 社会责任感,把握未来,勤 奋学习,成才报国。 | 紧 密 围 绕 学习 贯彻习近平新时代 中国特色社会主义 思想 ,依据教育部 “形势与政策 ”最新 教学要点,结合高校 “形势与政策 ”课教 学实际,在介绍当前 国内外经济政治形 势、国际关系以及国 内外热点事件的基 础上,阐明我国政府 的基本原则、基本立 场与应对政策。 | 采用专题式教学方式, 引导和帮助学生掌握党的路 线方针政策的基本内容,把 握现实社会的内在规律。正 确认识当前形势和社会热点 问题,培养学生掌握正确分 析形势和理解政策的能力, 特别是对国内外重大事件、 敏感问题、社会热点、难点、 疑点问题的思考、分析和判 断能力。 |
5 | 大学生心理 健康教育(32 学时) | 通过教学,使学生掌握 自我探索技能,树立心理健 康发展的自主意识,了解自 身的心理特点和性格特征, 能够对自己进行客观评价, 正确认识和接纳自己,在遇 到心理问题时能够进行自我 调适或寻求帮助,积极探索 适合自己并适应社会的生活 状态。 | 健康心理,幸福 人生;入学适应,从 心开始;认识自我, 接纳自我; 学会学 习,筑梦未来;认识 情绪,管理情绪;人 际交往,交往沟通; 认识爱情 ,理性面 对;解读人格,健康 成长;生命教育,危 机应对。 | 采用理论与体验教学相 结合、讲授与训练相结合的 教学方法,注重培养学生实 际应用能力。帮助学生明确 心理健康的标准及意义,增 强自我心理保健意识和心理 危机预防意识,掌握并应用 心理健康知识,培养自我认 知能力、人际沟通能力、 自 我调节能力,切实提高心理 素质,促进学生全面发展。 |
6 | 职业发展与 就业指导(32 学时) | 通过课程教学,激发大 学生职业生涯发展的自主意 识,树立正确的就业观,促 使大学生理性地规划自身未 来发展,并努力在学习过程 | 建立生涯与职 业意识;职业发展规 划,包括认识自我, 了解职业 , 了解环 境,职业发展决策; | 采用专题式教学方式, 引导和帮助学生了解职业的 特性,思考未来理想职业与 所学专业的关系,确立长远 稳定的发展目标,形成初步 |
序号 | 公共基础 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
| | 中自觉提高就业能力和生涯 管理能力。 | 掌握简历制作及面 试技巧,提高就业能 力。 | 的职业发展规划,有针对性 地提高自身素质和职业需要 的技能,以胜任未来工作。 |
7 | 大学生创业 基础(16 学 时) | 通过认识创新意识、创 新思维、创新方法、创新能 力、创新精神的基本内涵、 构成及培养路径,培养学生 岗位立业、开拓事业的能力, 培养学生的社会责任感、创 新精神、创业意识和创业能 力。 | “三创 ”综合素 养概论;创业者与创 业团队的打造;创业 的识别与模式选择; 创业风险评估及防 范;创意行销学概论 与实践;项目计划书 撰写; 项 目路演模 拟。 | 以项目为导向、以任务 为驱动设计教学内容,通过 成功案例、实践活动等教学, 营造浓厚的创新创业氛围, 切实提高学生的创新精神、 创业意识、创新创业能力。 对优秀的创业计划书将进行 锤炼、参赛、入驻、孵化, 助力学生创业梦想成为现 实。 |
8 | 党史课(含思 政实践)(28 学时) | 通过“理实一体 ”教学, 让学生 了解 中国共产党历 史,做到学史明理、学史增 信、学史崇德、学史力行。 帮助学生树立正确的历史 观,增强四个自信,厚植爱 国主义情怀,立志听党话、 跟党走,立志扎根人民、奉 献国家。 | 重温革命历史、 瞻仰革命先烈的伟 绩 、长征出发纪念 馆、中央红军标语博 物馆、水土保持科教 园、才溪乡调查纪念 馆、中央苏区反“ 围 剿 ”纪念园、廉政教 育馆——四知堂 | 以“理论学习+现场教学 +体验教学+社会服务+论坛 交流 ”实践育人模式,组织 学生体验学 习革命历史文 化,让学生在现场体验中更 好地领会中国精神、爱国情 感,弘扬“ 自强不息,百折 不挠 ”的革命精神,进一步 激发和传承红色基因,增强 热爱祖国、热爱社会主义的 信念和振兴中华的责任感和 使命感。 |
9 | 高等数学 (40 学时) | 掌握数学的思想,理论 联系实际,建立和数学模型, 解决一些实际问题;掌握所 学的定义、公式,学会思考 解决问题的方法;掌握数学 的思想,理论联系实际,建 立数学模型,借助于现代先 进的软件计算,解决实际问 题;能够根据数学的思想理 念,运用所学的定义和知识, 思考解决问题的演绎法;在 学习数学的过程中,加大理 论联系实际的力度,提高学 生综合分析问题和解决问题 的能力。 | 函数的性质,建立 函数关系;函数连续 的定义及性质,间断 点的分类;导数的概 念 ,导数的运算法 则;微分的概念,微 分的运算法则;原函 数 、不定积分的概 念,求不定积分的方 法;定积分的概念, 定积分的计算公式; 微分方程的概念及 运算 。导数与积分 的应用。 | 获得微积分的基本知识 (基本概念,必要的基础理 论和常用的运算方法),培 养学生具有比较熟练的运算 能力、抽象思维和形象思维 能力、逻辑推理能力以及一 定的数学建模能力,正确领 会一些中亚 的数学思想方 法,以提高应用数学知识解 决实际问题的能力。根据不 同专业所需知识和理念设计 教学;注重与专业知识的结 合;注重课程思政、职业素 养和数学思维的锻炼;倡导 实践教学提高学生应用 能 力;注重多样化评价。 |
10 | 职场通用英 语(128 学 时) | 全面贯彻党的教育方 针,培育和践行社会主义核 心价值观,落实立德树人根 本任务,在中等职业学校和 普通高中教育的基础上,进 一步促进学生英语学科核心 素养的发展,培养具有中国 情怀、国际视野,能够在日 常生活和职场中用英语进行 有效沟通的高素质技术技能 人才,为学生未来继续学习 和终身发展奠定良好的英语 基础。 | 创设不同主题 职场情境,运用英语 完成职场活动。了解 日常生活和职场情 境语篇,积累语言学 习素材。掌握语言知 识,奠定职场涉外沟 通基础。培育文化知 识,提升跨文化交际 能力 、坚定文化自 信。立足职场英语要 求,掌握理解技能、 表达技能和互动技 | 坚持立德树人,积极培 育和践行社会主义核心价值 观,发挥英语课程的育人功 能。落实核心素养,贯穿英 语课程教学全过程,提升学 生的职场涉外沟通、多元文 化交流、语言思维提升和自 主学习。突出职业特色,将 课程内容与专业实践、职场 需求相对接,加强语言实践 应用能力培养。提升信息素 养,探索信息化背景下教与 学方式的转变。尊重个体差 |
序号 | 公共基础 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
| | | 能。了解语言学习策 略,助力自主学习和 终身学习。 | 异,促进学生全面与个性化 发展。 |
11 | 体育与健康 (108 学时) | 使学生正确认识体育的 重要意义,端正学习态度, 提高锻炼身体的自觉性,培 养爱国主义和集体主义精 神,增强组织性、纪律性, 陶冶情操。掌握体育的基本 知识、技术和技能;增进健 康、增强体质;发展个性, 培养学生对体育运动的兴 趣、爱好,提高从事体育运 动能力,学会一、二项科学 锻炼身体的方法,养成自觉 锻炼身体的习惯,使其终身 受益。 | 田径、球类、健 身气功、跳绳、体操 等体育基本知识、田 径、学生体质健康测 试相关项目的练习; 球类、健身气功、跳 绳,定向越野等专项 体育;武术、健身气 功、舞龙、舞狮、健 身跑、体育舞蹈、健 身操等民族传统体 育。 | 要培养学生掌握运动中 常见的生理反应、运动损伤 的处理方法和健身方法;强 化田径运动的技术动作与动 作要领。树立“ 四育”全方 位的教学理念,采用“ 四创 ” 模块化的教学思路,采取“四 学 ”多样化的教学策略,加 强现代信息技术在体育教学 中的应用。注重体育教学对 接专业,适应学生,并满足 不同岗位对学生身体素质的 特殊要求,讲究实际应用价 值,服务专业。 |
12 | 应用文写作 (32 学时) | 学生掌握“必需 ”的应 用写作的基本理论和基础知 识,能较为熟练地写出符合 国家政策法令、观点正确、 内容充实、结构合理、层次 分明、表达清晰、语言得体、 标点正确的 14 种常用应用文 书;具备一定的应用文阅读 鉴赏能力,能准确地阅读、 评鉴一篇应用文书,并能对 具体的应用文书就观点、材 料、结构、格式、语言等方 面加以分析评鉴。 | 应用写作概述、 公务文书写作(通 知、报告、请示、函 等)、事务文书写作 (计划、总结)、会 务文书写作(会议记 录、邀请书、请柬)、 经济文书写作(意向 书 、招标书和投标 书,合同)。 | 使学生既要重视应用写 作基础理论的系统学习,努 力使学生掌握应用写作规 律;又要注意以实用、够用 为度,严格遵照理论联系实 际的原则,安排教学内容, 选择教学方法,考核学生掌 握情况。 |
13 | 劳动教育与 实践(32 学 时) | 帮助学生对劳动创造价 值、劳动对于生存与发展的 意义等有科学的认识,树立 正确的劳动观;学生通过各 种劳动体验,提升劳动能力, 形成良好的技术素养,使学 生学会安全劳动,保证劳动 质量;提高学生职业素质, 形成时代发展所需要的技术 素养、初步的技术创新意识 和技术实践能力。锤炼艰苦 奋斗、顽强拼搏和艰苦创业 的意志。 | 劳动理论课,包 括观念教育,劳动法 律法规教育等;劳动 实践课,包括劳动技 能教育,劳动习惯教 育等。 | 基于劳育学科核心素养 设计教学,主要围绕劳动精 神、劳模精神、工匠精神、 劳动组织、劳动安全和劳动 法规等方面设计,期末劳动 成果展示;倡导多元化的教 学方式;注重劳育学习与学 生职业发展的融合;注重评 价多样化;重视评价结果的 应用。 |
2.专业(技能)课程
专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程,专业拓展课程和相关 实践性教学环节,具体教学内容如下:
(1)专业基础课程
专业基础课在课程体系中对学生掌握基本的专业知识技能起重要作用,并为
专业核心课学习奠定基础。
专业基础课程包括:电气工程制图及 CAD、电路基础(含电工测量)、数字素 养与技能、电子技术、电机技术、传感器与检测技术等。
(2)专业核心课程
专业核心课在课程体系中对学生核心知识的掌握,核心能力的培养,核心竞 争力的提高起决定性作用。
专业核心课程设置 8 门,包括:发电厂电气设备、高电压技术、电力系统继 电保护、变电站综合自动化、配网自动化技术、电力系统通信技术、电力安全生 产及防护、电力工程计量与计价。
(3)专业拓展课程。
专业拓展课程包括:电力系统基础、智能电网技术基础、电力电子技术、新 能源发电技术等。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表 5 所示。
表 5 专业核心课程主要教学内容
序号 | 专业核心 课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识 |
1 | 发电厂电气设 备(80 学时) | 通过本课程的理 论学习、课程设计和 安装调试实训,使本 专业的学生具备发电 厂、变电站调试、安 装和维护及设计所必 需的专业知识、专业 技能及相关的职业能 力,培养学生实际岗 位的适应能力。 | 能阅读和绘制常用的设 备文字符号和图形符号,能 正确识读电气主接线图、配 电装置图;能进行一次设备 的选择和校验;能进行变电 站电气主接线、接地装置、 屋内及屋外配电装置设计; 具有分析和解决问题的能 力。 | 电力系统主要电气设 备的结构、作用、技术参 数及运行状态分析;主接 线特点、运行方式、操作 规程及倒闸操作;配电装 置的基本知识、布置特点, 户内、外配电装置运行与 维护;电力系统中性点的 形式,电力系统运行可靠 性、绝缘配合、保护设置。 |
2 | 高电压技术 (32 学时) | 通过本课程的学 习,使学生具备电力 类专业领域工程技术 人员所必需的高电压 技术知识和技能,培 养学生严谨的工作作 风,提高学生的职业 素质。 | 能够独立分析高电压系 统中的常见问题,提出合理 的解决方案;能够进行基本 的高电压设备选型、配置和 维护工作,保障电力系统的 稳定运行;具备进行高电压 试验的能力,能够正确操作 试验设备,分析试验结果; 能够设计和优化电力系统的 接地系统,降低接地电阻, 提高系统安全性。培养解决 实际工程问题的能力,能够 将理论知识应用于实际工作 中,提升工作效率和安全性。 | 熟悉绝缘理论,包括 各种电介质的电气性能, 击穿机理,影响因素和提 高措施。掌握高电压试验 技术,包括基本理论,试 验方法和结果分析,试验 设备的选择,掌握电力系 统的过电压分析及防护技 术。包括电力线路、发电 厂和变电所的防雷设备和 防雷措施,电力网各种过 电压的产生的原因,发展 的物理过程,影响因素和 防护措施。 |
序号 | 专业核心 课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识 |
3 | 电力系统继电 保护 (80 学时) | 通过本课程的学 习,使学生具备电力 行业工程技术人员所 必需的继电保护知识 和技能,培养学生严 谨的工作作风,提高 学生的职业素质, | 能够根据电力系统运行 要求和故障特征,选择合适 的继电保护装置和配置方 案;能够独立进行继电保护 装置的调试和测试;具备分 析解决继电保护系统实际问 题的能力,如保护误动、拒 动等问题的排查和处理;培 养良好的团队协作和沟通能 力,能够与电力系统其他专 业人员有效配合,共同保障 电力系统的安全稳定运行。 | 继电保护的基础知 识;继电保护用互感器、 变换器的基本原理、误差 和特性;输电线路的电流 保护、方向保护、接地保 护、距离保护、纵联保护 等的工作原理及整定计算 原则;发电机、变压器、 母线和电动机等元件的保 护配置、工作原理等,继 电保护故障判断等。 |
4 | 变电站综合自 动化 (32 学时) | 使学生掌握变电 站综合自动化系统的 结构形式,数字量和 模拟量 I/0 通道的组 成和原理交流采样常 用算法的分析,数据 通讯原理和技术提高 本变电站综合自动化 系统可靠性的措施。 | 掌握变电站综合自动化 课程的硬件结构,软件结构, 并掌握变电运行岗位所需要 的相关规章制度,设备巡视 的方法及要求具有对变电站 异常和事故的处理能力。 | 变电站综合自动化系 统功能需求及结构形式; 变电站综合自动化系统相 关应用技术和设备;变电 站综合自动化系统原理、 结构、功能;变电站综合 自动化系统的具体操作、 运行、维护及故障处理方 法。 |
5 | 配网自动化技 术(48 学时) | 通过本课程的学 习可使学生掌握配网 自动化的实现及运行 操作所需的相关理论 知识,明确配网自动 化系统建设实施、运 行维护的方法及其在 提高供电可靠性和提 升供电企业现代化管 理水平方面的重要作 用,同时培养学生诚 实、守信、善于沟通 和合作的品质,为学 生今后从事配电网自 动化系统的设计管 理、运行维护及发展 职业能力奠定良好的 基础。 | 理解配电自动化系统的 组成、工作原理和主要功能, 并能进行组态软件编程安装 使用,培养满足变配电运维 与检修、变配电工程设计、 施工与管理、用电营业管理 和监察等职业岗位工作能力 的要求。 | 主要讲授配电网及其 自动化、配电网自动化的 通信系统、变电站自动化 系统、馈线自动化设备及 实现、配电自动化系统、 配电地理信息系统、电力 用户用电信息采集系统、 智能配电网简介、配电网 自动化工程实例等,使学 生掌握配电自动化系统的 组成、工作原理和主要功 能,能进行配调主站及自 动化终端的维护操作。 |
6 | 电力系统通信 技术 (40 学时) | 通过本课程的学 习,使学生掌握电力 系统通信的基础知 识,理解电力系统通 信技术的基本框架和 应用概况,为今后从 事电力系统通信相关 工作打下坚实的基 础。 | 能够根据电力系统的实 际需求,选择合适的通信技 术和方案,设计并构建高效、 可靠的电力系统通信网络; 能够独立进行通信设备的配 置、调试和维护,确保通信 系统的正常运行和高效传 输;能够在电力系统通信网 络中,实现数据的实时传输、 共享和交换,支持电力系统 的运行、监控、保护和控制 功能;分析并解决电力系统 通信故障的能力;了解电力 系统通信技术发展趋势和前 沿技术。 | 现代通信和网络的基 本概念、基本原理、系统 构成和技术发展趋势;电 力系统通信网络的基本组 成;电力系统通信的主要 类型及其工作原理;各种 通信及网络新技术在电力 系统中的应用及存在的问 题;电网自动化中常用的 有关 网络协议和通信规 约。 |
序号 | 专业核心 课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识 |
7 | 电力安全生产 及防护(40 学 时) | 通过本课程的学 习,使学生具备电力 工程专业领域工程技 术人员所必需的电气 安全技术的知识和技 能,培养学生严谨的 工作作风,提高学生 的电气安全技术的职 业素质, | 具备电气安全知识,培 养安全意识,掌握基本的电 气安全知识并具备电气事故 隐患排查和控制处理能力。 | 电力安全生产及防护 的基本知识;电力安全生 产技能;电力安全工器具 检查、使用与保管和主要 工具的作用、基本原理、 工作过程、使用方法、保 管原则;防火防爆安全技 能;紧急救护安全技能; 电力生产典 型事故及 防 护。 |
8 | 电力工程计量 与计价(32 学 时) | 通过对电力工程 预算概述、电网工程 预规、架空线路工程 预算编制、电气设备 安装工程预算编制等 四个部分的学习,培 养电力技经职业能 力,同时将劳动精神、 爱岗敬业和工匠精神 融入整个教学环节, 磨砺匠心。 | 能够熟悉国家相关经济 政策、电力工程预算规定及 需搜集的资料;掌握输变电 及配电工程预算及清单计价 编制方法,培养学生的电力 技经职业能力,为从事电力 工程技经工作打下良好基 础。 | 编制预结算文件;熟 练使用工程预算编制软 件;掌握架空线路工程相 关专业知识及相关定额应 用;掌握电气安装相关专 业知识及相关定额应用; 能够独立完成计量计价、 成本核算,预结算工作; 熟悉设备、材料市场价格。 |
5.实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训,实习、毕业设计、社会实践等。实验 实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成;社会实践、岗位实习由二级学 院组织在相关企业开展完成。实习实训主要包括:电工技能实训、电气设备检修 实训、电气二次安装调试实训、继电保护综合实训、特种作业(电工)实训、厂 站认识实训、岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训、岗位实习等。应严 格执行国家《职业学校学生实习管理规定》,专业实践性教学环节主要内容如表 6 所示。
其中,第 5 学期第 1-4 周为岗位认识实训,第 5-12 周专业跟岗实训,第 13-20 周专业综合实训,共计 20 周,20 学分;每个实训成绩由日记(每周至少 2 篇)、 每日打卡考勤、材料完整度、实训报告等组成;过程材料通过综合实训管理系统 呈现,以上实训环节在校外实训基地开展。第 6 学期岗位实习,共计 20 周,16 学 分,由电力工程学院组织在相关企业开展完成。
表 6 专业实践性教学环节主要内容
序号 | 专业实践名称 | 实践基地名称 | 具体项目 | 支持典型工作任务 |
1 | 电工技能实训 (1.5 学分) | 电工实验室、高级 维修电工实训场 | 主要实训内容包括常用电 工工具、电工材料的使用,电 | 1.简单电路的电量计算; 2.低压电气设备安装; |
| | | 工基本操作方法,导线接头加 工,照明线路安装等。 | 3.电气设备故障处理; 4.安全生产。 |
2 | 电气设备检修实 训(1.5 学分) | 智能供配电检修 实训场 | 主要实训内容包括电气设 备认识、高压配电装置的安全 规范操作和继电保护整定;低 压配电装置一次接线设计、规 范操作以及故障排查;能量管 理系统组网和操作;电力监控 系统编程设计;变电站一次系 统模拟操作。 | 1. 电气一次设备安装与调 试; 2. 电气一次设备运行与维 护; 3. 电气一次设备异常运行 及故障处理; 4.小区配电工程设计并指 导工程施工; 5.变电站工程设计指导工 程施工; 6.安全生产。 |
3 | 电气二次安装调 试实训(1.5 学 分) | 电气二次安装实 训场 | 主要实训内容包括电气保 护屏二次回路的安装操作,熟 悉二次回路安装图与原理图间 的关系,能读懂二次安装图, 并能掌握二次回路安装的基本 方法。 | 1. 电气二次设备安装与调 试; 2. 电气二次设备运行与维 护; 3. 电气二次设备异常运行 及故障处理; 4.小区配电工程设计并指 导工程施工; 5.变电站工程设计指导工 程施工; 6.安全生产。 |
4 | 继电保护综合技 能实训(3 学分) | 微机继电保护实 训场、智能变电站 实训场 | 二次工作票的填写、保护 柜外观及柜内接线检查;装置 通电检查;开入开出量检查; 定值输入、固化、切换功能检 验;交流电压通道检验;线路 光纤差动保护检验;线路距离 保护检验;变压器差动保护检 验;母线差动保护通道平衡测 试、初始动作电流校验、复合 电压闭锁元件的检验;断路器 失灵母线保护的逻辑框图正确 性测试、相元件动作电流的校 验、动作时间的检验。 | 1. 电气二次设备运行与维 护; 2. 电气二次设备安装与调 试; 3.安全生产。 |
5 | 特种作业(电工) 实训(1.5 学分) | 变电检修实训场、 输变电线路实训 场 | 主要实训内容包括电工常 用基本工具及仪表的使用、电 气设备倒闸操作、登杆作业、 触电急救、作业安全风险辨识 等基本操作技能。 | 1.电气设备安装与调试; 2.电气设备运行与维护; 3. 电气设备异常运行及故 障处理; 4.发电厂、变电站、储能站 倒闸操作; 5.小区配电工程设计并指 导工程施工; 6.变电站工程设计指导工 程施工; 7.安全生产。 |
6 | 厂站认识实训 (1.5 学分) | 校外实训基地 | 通过学习安规,了解厂站 工作的安全要求,并通过下厂 跟班实习和听工程技术人员专 题讲座等形式,使学生熟悉电 厂主要机电设备及各系统情 况,了解电厂生产管理及技术 管理形式,结合实习厂站具体 情况了解各种安全生产规程, 掌握电厂自动化设备的运行特 | 1.发电厂电气设备运行与 维护; 2.发电厂倒闸操作; 3.安全生产。 |
| | | 点、维护方法,并进行现场应 知应会考核,并为之后的实习 开展积累安全经验。 | |
7 | 岗位认识实训 (4 学分) | 校外实习基地 | 了解发电厂(变电站)生 产管理及技术管理形式,结合 实习厂站具体情况了解安全生 产规程,掌握发电厂(变电站) 继电保护自动装置、直流回路 等二次设备的运行特点、维护 方法,学习发电厂(变电站) 继电保护自动装置、二次仪器 仪表、直流回路等二次设备常 见故障的处理。 | 1.简单电路的电量计算; 2.电气设备安装与调试; 3.电气设备运行与维护; 4. 电气设备异常运行及故 障处理; 5.发电厂、变电站、储能站 倒闸操作; 6.小区配电工程设计并指 导工程施工; 7.变电站工程设计指导工 程施工; 8.安全生产。 |
8 | 专业跟岗实训 (8 学分) | 校外实习基地 | 熟悉发电厂变电站工作岗 位的工作内容及流程;学会使 用规程、规范、手册等资料, 学会结合理论解决工程实际问 题。 | 1.简单电路的电量计算; 2.电气设备安装与调试; 3.电气设备运行与维护; 4. 电气设备异常运行及故 障处理; 5.发电厂、变电站、储能站 倒闸操作; 6.小区配电工程设计并指 导工程施工; 7.变电站工程设计指导工 程施工; 8.安全生产。 |
9 | 专业综合实训 (8 学分) | 校外实习基地 | 在校外实习阶段完成水电 站、变电所电气一次、二次部 分设计与整定,学会使用规程、 规范、手册等参考资料,提高 计算、绘图和编写技术文件基 本能力以及培养综合运用所学 知识解决工程实际问题的能 力,同时进一步了解我国有关 的技术政策。 | 1.简单电路的电量计算; 2.电气设备安装与调试; 3.电气设备运行与维护; 4. 电气设备异常运行及故 障处理; 5.发电厂、变电站、储能站 倒闸操作; 6.小区配电工程设计并指 导工程施工; 7.变电站工程设计指导工 程施工; 8.安全生产。 |
10 | 岗位实习 (20 学分) | 校外实习基地 | 了解整个电站或变电所的 运行情况,熟悉一次系统与二 次系统的布置和工作原理,了 解一次系统与二次系统配置与 设计原则。熟悉变电所电气设 备及保护自动装置运行情况, 初步掌握各继电保护及自动装 置及相关二次回路的运行、调 试、安装,掌握故障的处理及 排查技术。 | 1.简单电路的电量计算; 2.电气设备安装与调试; 3.电气设备运行与维护; 4. 电气设备异常运行及故 障处理; 5.发电厂、变电站、储能站 倒闸操作; 6.小区配电工程设计并指 导工程施工; 7.变电站工程设计指导工 程施工; 8.安全生产。 |
(二)教学要求
1.课程体系设计要求
本专业课程体系设计主要按照以下内容执行:课程规划的理念主要以对接国
家发展导向政策和电力行业趋势,按照电力行业技术技能型人才需求,并以本专 业教学目标作为规划基础,以期落实学生所需要必备的核心能力,以学生本为课 程理念进行相关课程设计,并强调课程教学实施与产行业紧密配合,课程实施后, 通过一系列教学评价机制包括:在校生教学意见调查、毕业生问卷调查、用人单 位问卷调查以及校友返校座谈会等形式,有效评估课程设计及实施成效,作为学 生核心能力以及课程体系修订的依据,达到持续改进的目的。
依据国家职业资格标准,围绕岗位能力要求,结合职业性、应用性、实践性 三原则,设计人才培养模式的框架,以专业技术应用能力的培养为主线,并将职 业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程,构建基于工作岗位的课程体系, 确定专业能力培养课程体系,并制定相应的课程标准。具体关联表如下表 7 所示。
表 7 本专业课程与核心能力的关联表
核心能力 1:掌握并熟练电力系统自动化技术领域的专业实务所需的知识、技术及工具等技术能力。 核心能力 2:掌握电力系统自动化技术系统领域的标准作业程序,能够执行、分析与验证电力系统自动 化技术系统领域应用实验,具备电力系统自动化技术领域的系统整合能力。 核心能力 3:能够发现、分析并处理发电力系统自动化技术领域的整合性实务工程技术问题。 核心能力 4:具备专业伦理、人文素养及社会责任,尊重多元观点。 核心能力 5:具有有效沟通、团队合作及领导统御的能力。 核心能力 6:认识时事议题,正确分析专业领域前沿技术与发展趋势,养成持续学习的习惯与能力。 |
课程 编码 | 课程名称 | 核心 能力 1 | 核心 能力 2 | 核心 能力 3 | 核心 能力 4 | 核心 能力 5 | 核心 能力 6 |
184152 | 思想道德与法治 | | | | √ | √ | √ |
040539 | 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 | | | | | √ | √ |
200002 | 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 | | | | √ | √ | √ |
012001 | 形势与政策(一) | | | | √ | √ | √ |
012002 | 形势与政策(二) | | | | √ | √ | √ |
012003 | 形势与政策(三) | | | | √ | √ | √ |
012004 | 形势与政策(四) | | | | √ | √ | √ |
210402 | 党史课(含思政实践) | | | | √ | √ | |
210005 | 应用文写作 | | | | √ | √ | |
040620 | 军事理论 | | | | | √ | √ |
011778 | 军事技能(军训) | | | | √ | | |
220015 | 基础体育 | | | | √ | √ | |
220016 | 专项体育 | | | | √ | √ | |
220009 | 校园课外健身跑 | | | | √ | √ | |
040659 | 高等数学 | √ | √ | √ | | | |
200014 | 职场通用英语(一) | | | | √ | | √ |
200015 | 职场通用英语(二) | | | | √ | | √ |
293024 | 数字素养与技能 | √ | √ | √ | | | |
核心能力 1:掌握并熟练电力系统自动化技术领域的专业实务所需的知识、技术及工具等技术能力。 核心能力 2:掌握电力系统自动化技术系统领域的标准作业程序,能够执行、分析与验证电力系统自动 化技术系统领域应用实验,具备电力系统自动化技术领域的系统整合能力。 核心能力 3:能够发现、分析并处理发电力系统自动化技术领域的整合性实务工程技术问题。 核心能力 4:具备专业伦理、人文素养及社会责任,尊重多元观点。 核心能力 5:具有有效沟通、团队合作及领导统御的能力。 核心能力 6:认识时事议题,正确分析专业领域前沿技术与发展趋势,养成持续学习的习惯与能力。 |
课程 编码 | 课程名称 | 核心 能力 1 | 核心 能力 2 | 核心 能力 3 | 核心 能力 4 | 核心 能力 5 | 核心 能力 6 |
000484 | 大学生心理健康教育 | | | | √ | √ | |
200016 | 职业发展 | | | | √ | √ | √ |
040546 | 就业指导 | | | | √ | √ | √ |
184061 | 大学生创业基础 | | | | √ | √ | √ |
184118 | 国家安全与应急救护教育 | | | | √ | | |
220026 | 美育教育与实践 | | | | √ | | √ |
220028 | 劳动教育与实践 | | | | √ | √ | |
182263 | 电气工程制图及 CAD | √ | | | √ | | |
020871 | 电路基础(一) | √ | √ | √ | √ | | |
182264 | 电路基础(二) | √ | √ | √ | √ | | |
020668 | 电工技能实训 | √ | | | √ | √ | √ |
030624 | 电子技术 | √ | √ | | √ | | |
020691 | 电机技术 | √ | √ | | √ | | |
182314 | 电气控制与 PLC | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182222 | 电力安全生产及防护 | √ | | √ | √ | √ | √ |
020990 | 传感器与检测技术 | √ | √ | | | | |
182265 | 发电厂电气设备 | √ | √ | √ | √ | | √ |
020119 | 电力系统继电保护 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182266 | 继电保护综合技能实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
020202 | 高电压技术 | √ | √ | √ | √ | | |
020836 | 配网自动化技术 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182031 | 变电站综合自动化 | √ | √ | √ | √ | | √ |
030115 | 电力系统通信技术 | √ | √ | √ | √ | | √ |
180055 | 特种作业(电工)实训 | √ | | | √ | √ | |
020889 | 电气二次安装调试实训 | √ | | √ | √ | √ | |
020251 | 电气设备检修实训 | | √ | √ | √ | √ | |
293018 | 厂站认识实训 | √ | | √ | √ | √ | |
220032 | 岗位认识实训 | √ | | | √ | | √ |
220033 | 专业跟岗实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220034 | 专业综合实训 | | √ | √ | √ | | √ |
220035 | 岗位实习 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182315 | 电力工程计量与计价 | | | √ | √ | √ | |
020303 | 电力电子技术 | √ | √ | | √ | | √ |
核心能力 1:掌握并熟练电力系统自动化技术领域的专业实务所需的知识、技术及工具等技术能力。 核心能力 2:掌握电力系统自动化技术系统领域的标准作业程序,能够执行、分析与验证电力系统自动 化技术系统领域应用实验,具备电力系统自动化技术领域的系统整合能力。 核心能力 3:能够发现、分析并处理发电力系统自动化技术领域的整合性实务工程技术问题。 核心能力 4:具备专业伦理、人文素养及社会责任,尊重多元观点。 核心能力 5:具有有效沟通、团队合作及领导统御的能力。 核心能力 6:认识时事议题,正确分析专业领域前沿技术与发展趋势,养成持续学习的习惯与能力。 |
课程 编码 | 课程名称 | 核心 能力 1 | 核心 能力 2 | 核心 能力 3 | 核心 能力 4 | 核心 能力 5 | 核心 能力 6 |
018155 | 新能源发电技术 | | √ | √ | √ | | √ |
020180 | 电力系统基础 | √ | | √ | √ | | |
293017 | 智能电网技术基础 | | √ | √ | √ | | √ |
(注:表格矩阵中填入关联性:有相关性打√ 。)
2.课程思政教育要求
(1)“课程思政 ”教育。以课程为载体,以立德树人为根本,充分挖掘蕴含 在专业知识中的德育元素,实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机 融合。围绕 “知识传授与价值引领相结合 ”的课程目标,强化显性思政,细化隐 性思政,构建全员、全课程育人格局。做到“课程门门有德育,教师人人讲育人 ”, 要求每门课程的历史背景、知名专业人士的贡献、课程所蕴含的职业精神等思政 教育元素有机融入教案、课件和授课内容,突出社会主义核心价值观教育、爱国 主义教育、传统文化教育等方面的育人价值,让立德树人“润物无声 ”。
(2)党史课(含思政实践)实践学时 1 周,1.5 学分。其中 0.5 周开展党史思 政专题实践教学,主要活动形式为参观学习学校周边的革命传统基地、爱国主义 教育基地等,具体内容如表 8 所示。另外 0.5 周围绕日常思政教育活动,以重大纪 念日、重大历史事件、开学毕业典礼等组织专题“思政大课 ”讲授学习,包括研 读中国革命史、阅读经典著作、聆听学术讲座、观看红色影视、讨论等,不计入 周学时。(安排在第四学期执行)
表 8 学院思政课程校外实践教学基地统计表
序号 | 实训基地名称 | 实训项目 |
1 | 永安文庙思想政治教育实践基地 | 永安抗战文化学习、永安全境抗战革命遗址通览 |
2 | 洪田思想政治教育实践教育基地 | 中央红军标语博物馆、学习少共国际师抗战精神、学 习全国林改第一村蜕变之路 |
3 | 宁化思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩,长征出发纪念 馆、学习谷文昌精神 |
4 | 长汀思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩,感受红色文化、 水土保持科教园 |
5 | 上杭思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩,感受红色文化、 才溪乡调查纪念馆 |
6 | 建宁思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩,感受红色文化、 中央苏区反围剿纪念园、廉政教育馆——四知堂 |
七、人才培养模式与课程体系
(一)人才培养模式及特色
人才培养模式是为完成人才培养目标的资源配置方式,涵盖教学组织、培养 途径等内容。根据电力系统自动化技术专业人才培养目标,依托学院实践教学平 台,结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况,依托国网福建省电力有 限公司永安市供电公司、许继集团有限公司、创冠环保(中国)有限公司、三明 清流县优恩电力有限责任公司、永安市尼葛 110kV 变电站等校外实习基地以及微 机保护调试实训场、电气设备检测实训场等,积极探索和实践“三纵三横,六位 一体 ”的人才培养模式,把素质教育与专业能力教育结合、校内与校外结合、课 内与课外结合、通才教育与专才教育结合,增强岗位适应与迁移能力,达到“和 谐,可用,专能;有证,有成, 自信 ”六位一体的高素质技术技能型人才培养目 标。
图 1 “三纵三横,六位一体 ”人才培养体系示意图
1.“三纵 ”的含义
“纵 ”是指学生入校到毕业时间序列。培养方案设计了三个贯穿学生在校 1~6
学期全程培育的模块:
(1)思想品德教育模块:
理论教学——基本素质教学模块,主要安排在 1~2 学期。
社会实践——社团活动,要求每位学生每学期完成 20 学时(每周至少 1 次) 的社团活动,并在专门网站上记录,辅导员学期考评合格可获得 1 个学分,6 个学 期共需获得 6 个学分才具备毕业资格之一。 目的是培养与他人、社会、组织相处 “和谐 ”的人,即培养优良思想品德。
(2)“双证融通 ”职业能力教育贯穿全程。学生就学期间按时间递进要接受 6~8 个职业工种模块的学习训练,成为合格的电力职业人。教学目标是提高人才培 养的针对性。
(3)专业专能及创新教育贯穿全程。每个学生从入学第一学期开始就选择一 项融入创新教育理念且贯穿就学全程的专业兴趣小组活动,由班级固定的专业导 师带满 3 年,每位学生经过 3 年积累,不仅培养“精一门技能 ”,也具备一定创 新能力。
2.“三横 ”的含义
“横 ”就是横向,与时间序列无关。培养方案设计了三个横向学习模块:
(1)取证学习模块。学生在校期间只要能力许可,任何时候都可以报名考取 特种作业操作证(高压电工、继保、电缆、高试)、技能鉴定高级工种证(如热 门的变电设备安装工、送配电线路工等证)和“ 1+x ”证书中的配电线路运维(中 级)证。 目的是提高学生就业竞争力。
(2)分层次教学模块。学习能力弱的学生可以选择力所能及的模块,做到学 有所成;学习能力强的学生,在专业理论深度及技能复杂度上得到提升,努力培 养专业精英。
(3)岗前定向职业培训模块。学生在基本确定就业去向或岗位后,分岗位群 进行企业文化、岗位知识和技能的进一步强化训练,使学生能更自信地走进社会、 走进企业,并达到提高学生适应性的目标。
因此,通过“三纵三横 ”六个体系培养,达到“和谐,可用,专能;有证,
有成,自信 ”六位一体高素质技术技能型人才培养目标,全面提高人才培养质量。。
(二)课程体系
本专业课程体系的构建需秉持依托国家战略、服务电力产业发展的理念,紧 密围绕新型电力系统的发展趋势,致力于培养具备前瞻性和创新能力的专业人才。 课程体系需深度融合新型电力系统的技术与产业特点,强化理论与实践的结合, 以提升学生的专业素养和实践能力。同时,需注重培养学生的国际视野和跨文化 交流能力,以适应电力行业全球化的发展趋势。
具体构建思路:在专业建设指导委员会的指导下,根据确定的职业岗位群, 分析典型工作任务,得出对应的职业能力,结合国家职业技能标准要求和专业标 准定出人才培养目标与专业人才培养的核心能力,再依据职业成长规律与学习规 律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的学习领域及 任务,再转换为学习领域课程。具体专业课程体系构建思路如图 2 所示。
图 2 电力系统自动化技术专业课程体系构建思路
近年来,随着国家新型电力系统建设进程的不断推进和储能技术的发展,因 此,专业人才培养方向主要面向发电、输电、变电、配电和用电等五大传统环节 以及新增加的储能环节人才的培养。主要培养具备电气设备调试与检修、电力系 统运行与维护等六大专业能力的技能人才,从而满足电力行业电气值班员、电工 和继电保护员等 7 大岗位的人员需求。专业能力与岗位对照如图 3 所示。
图 3 电力系统自动化技术专业能力与岗位对照
具体课程体系,如图 4 课程地图所示。
图 4 课程地图
(三)课程设置及教学安排表
表 9 课程设置及教学安排表(电力系统自动化技术专业) 专业代码:430105
序 号 | 课程 编码 | 课程 名称 | 课 程 类 别 | 考核方式 | 学 分 | 教学时数 | 按学年及学期分配(周数) |
考 试 | 考 查 | 内容 | 总 计 | I 学年 | II 学年 | III 学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 17.5 | 16.5 | 14 | 0 | 0 |
一 | 公共基础课程 | 56 | 552 | 368 | 920 | | | | | | |
1 | 184152 | 思想道德与法治 | 必修 | √ | | 3 | 48 | 0 | 48 | 3 | | | | | |
2 | 040539 | 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 4/前 8 周 | | | | |
3 | 200002 | 习近平新时代中国特色 社会主义思想概论 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | | 5/后 9.5 周 | | | | |
4 | 012001 | 形势与政策(一) | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 2(4 周) | | | | | |
5 | 012002 | 形势与政策(二) | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | 2(4 周) | | | | |
6 | 012003 | 形势与政策(三) | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | 2(4 周) | | | |
7 | 012004 | 形势与政策(四) | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | | 2(4 周) | | |
8 | 210402 | 党史课(含思政实践) | 限选 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 0.5 周 | | |
9 | 210005 | 应用文写作 | 限选 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | 2 | | | |
10 | 040620 | 军事理论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 线上教学 | | | | |
11 | 011778 | 军事技能(军训) | 必修 | | √ | 3 | 0 | 56 | 56 | 2 周 | | | | | |
12 | 220015 | 基础体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | 2 | | | | | |
序 号 | 课程 编码 | 课程 名称 | 课 程 类 别 | 考核方式 | 学 分 | 教学时数 | 按学年及学期分配(周数) |
考 试 | 考 查 | 内容 | 总 计 | I 学年 | II 学年 | III 学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 17.5 | 16.5 | 14 | 0 | 0 |
13 | 220016 | 专项体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | | 2 | | | | |
14 | 200009 | 校园课外健身跑 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 36 | 36 | | | 课外完成 | | | |
15 | 040659 | 高等数学 | 必修 | √ | | 2.5 | 40 | 0 | 40 | 3 | | | | | |
16 | 200014 | 职场通用英语(一) | 限选 | | √ | 4 | 40 | 24 | 64 | 3 | | | | | |
17 | 200015 | 职场通用英语(二) | 限选 | √ | | 4 | 40 | 24 | 64 | | 2 | | | | |
18 | 293024 | 数字素养与技能 | 限选 | | √ | 3 | 24 | 24 | 48 | 3 | | | | | |
二 | 素质拓展模块 | | | | | | | | | |
1 | 000484 | 大学生心理健康教育 | 必修 | | √ | 2 | 16 | 16 | 32 | | 2(8 周) | | | | |
2 | 200016 | 职业发展 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 2(4 周) | | | | | |
3 | 040546 | 就业指导 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | | | | 2(4 周) | | |
4 | 184061 | 大学生创业基础 | 限选 | | √ | 1 | 0 | 16 | 16 | | 创业大赛 实战实践 | | | | |
5 | 184118 | 国家安全与应急救护教 育 | 限选 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 线上教学 线下实践 | | | | | |
6 | 220026 | 美育教育与实践 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
7 | 220028 | 劳动教育与实践 | 必修 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
8 | | 通识任选课(4 门) | 任选 | | √ | 8 | 128 | 0 | 128 | 六学期内完成 |
| 实践教学统计 | 实践教学 368 学时(其中实训 2.5 周) |
序 号 | 课程 编码 | 课程 名称 | 课 程 类 别 | 考核方式 | 学 分 | 教学时数 | 按学年及学期分配(周数) |
考 试 | 考 查 | 内容 | 总 计 | I 学年 | II 学年 | III 学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 17.5 | 16.5 | 14 | 0 | 0 |
三 | 专业基础课程 | 24.5 | 284 | 112 | 396 | | | | | | |
1 | 182263 | 电气工程制图及 CAD | 必修 | √ | | 3.5 | 32 | 24 | 56 | | | 4 | | | |
2 | 020871 | 电路基础(一) | 必修 | √ | | 4.5 | 60 | 12 | 72 | 5 | | | | | |
3 | 182264 | 电路基础(二)(含电工 测量) | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | 4/前 8 周 | | | | |
4 | 020668 | 电工技能实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | 1 周 | | | | |
5 | 030624 | 电子技术 | 必修 | | √ | 3 | 40 | 8 | 48 | | 3 | | | | |
6 | 020691 | 电机技术 | 必修 | √ | | 4 | 48 | 16 | 64 | | 4 | | | | |
7 | 182314 | 电气控制与 PLC(含组态 软件技术) | 必修 | √ | | 4 | 48 | 16 | 64 | | | 4 | | | |
8 | 020990 | 传感器与检测技术 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | 2 | | | |
| 实践教学统计 | 实践教学 112 学时(其中实训 1 周) |
四 | 专业核心课程 | 67.5 | 304 | 796 | 1100 | | | | | | |
1 | 182222 | ★电力安全生产及防护 | 必修 | √ | | 2.5 | 24 | 16 | 40 | | 4/后 9.5 周 | | | | |
2 | 182265 | ★发电厂电气设备(含课 程设计) | 必修 | √ | | 5 | 68 | 12 | 80 | | | 5 | | | |
3 | 020119 | ★电力系统继电保护 | 必修 | √ | | 5 | 74 | 6 | 80 | | | | 6 | | |
4 | 182266 | 继电保护综合技能实训 | 必修 | | √ | 3 | 0 | 56 | 56 | | | | 2 周 | | |
5 | 020202 | ★高电压技术 | 必修 | √ | | 2 | 26 | 6 | 32 | | | | 5/后 6 周 | | |
序 号 | 课程 编码 | 课程 名称 | 课 程 类 别 | 考核方式 | 学 分 | 教学时数 | 按学年及学期分配(周数) |
考 试 | 考 查 | 内容 | 总 计 | I 学年 | II 学年 | III 学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 17.5 | 16.5 | 14 | 0 | 0 |
6 | 020836 | ★配网自动化技术 | 必修 | √ | | 3 | 24 | 24 | 48 | | | | 4 | | |
7 | 182031 | ★变电站综合自动化 (Capstone 课程) | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | | | 5/后 8 周 | | |
8 | 030115 | ★电力系统通信技术 | 必修 | | √ | 2.5 | 40 | 0 | 40 | | | 3 | | | |
9 | 182315 | ★电力工程计量与计价 | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | | | 5/前 6 周 | | |
10 | 020889 | 电气二次安装调试实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 1 周 | | |
11 | 020251 | 电气设备检修实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | 1 周 | | | |
12 | 293018 | 厂站认识实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | 1 周 | | | |
13 | 220032 | 岗位认识实训 | 必修 | √ | | 4 | 0 | 64 | 64 | | | | | 4 周 | |
14 | 220033 | 专业跟岗实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8 周 | |
15 | 220034 | 专业综合实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8 周 | |
16 | 220035 | 岗位实习 | 必修 | √ | | 16 | 0 | 256 | 256 | | | | | | 20 周 |
| 实践教学统计 | 实践教学 796 学时(其中实训 45 周) |
五 | 专业拓展课程 | 7 | 84 | 32 | 116 | | | | | | |
1 | 180055 | 特种作业(电工)实训 | 限选 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 1 周 | | |
2 | 020303/ 018155 | 电力电子技术/新能源发 电技术 | 限选 | | √ | 2.5 | 40 | 0 | 40 | | | | 5/前 8 周 | | |
序 号 | 课程 编码 | 课程 名称 | 课 程 类 别 | 考核方式 | 学 分 | 教学时数 | 按学年及学期分配(周数) |
考 试 | 考 查 | 内容 | 总 计 | I 学年 | II 学年 | III 学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 17.5 | 16.5 | 14 | 0 | 0 |
3 | 020180/ 293017 | 电力系统基础/智能电网 技术基础 | 限选 | | √ | 3 | 44 | 4 | 48 | | | 3 | | | |
实践教学统计 | 实践教学 32 学时(其中实训 1 周) |
总学分、学时、周学时 | 155 | 1224 | 1308 | 2532 | 23 | 24 | 25 | 24 | 0 | 0 |
实践教学学分 | 51 | | | | 3 | 1.5 | 3 | 7.5 | 20 | 16 |
实践教学周数 | 49.5 周 |
说明:
(1)★表示专业核心课程(Capstone 课程必须为专业核心课程)。
(2)校内实践每周按 28 学时,1.5 学分计算,校外实践每周 16 学时、1 学分计算。
(3)大学生心理健康教育实践教学 16 学时、国家安全与应急救护教育、通识任选课(4 门)不计入周学时。
(4)大学生创业基础、职业发展与就业指导课实践、社团与社会实践、职场通用英语(一)和职场通用英语(二)的实践教学学时、第三学期《校园课外健身跑》、 第四学期《体育与健康》、劳动教育与实践、美育教育与实践、在第二课堂活动时间开展,不计入周学时。劳动教育与实践、美育教育与实践、大学生创业基础、校园课外 健身跑四门课程均需评分并录入成绩。
(四)素质拓展模块
1.通识选修课课程安排
为满足学生跨学科选修课程的需要,本专业组织开设自然科学、工程技术、 人文学科、社会学科、艺术美育、经济管理等公共选修课程,在第一至第六学期 开设,学生通过尔雅通识课程系统自选 4 门,8 学分。主要课程如表 10 所示。
表 10 通识选修课一览表
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 开设学期 | 学分 | 学时 | 备注 |
思想政治类 | 1 | 中共党史 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
2 | 图说国史 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
3 | “ 四史 ”教育 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
传统文化类 | 4 | 中国茶艺 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
5 | 《孟子》导读 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
6 | 语文 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
7 | 经典诗文诵读 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
文学美育修养类 | 8 | 音乐欣赏 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
9 | 电影欣赏 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
10 | 阅读 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
11 | 数学与诗歌 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
12 | 光影人生 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
13 | 普通话 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
14 | 合唱艺术欣赏与实践 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
社会科学类 | 15 | 生活与法 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
16 | 经济学思维方式 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
17 | 项目管理 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
18 | 管理中的科学与艺术 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
应用科学类 | 19 | 中国智造 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
20 | 设计与生活 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
21 | 数学建模 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
生命与健康教育 类 | 22 | 大学生心理健康教育 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
23 | 安全导航人生 (大学生安全教育) | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
24 | 心理免疫 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
25 | 大学生常见病的防治 及急救知识 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
26 | 护理风险案例分析与 预防 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
职业素养类 | 27 | 职业核心能力培训 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
28 | 现代礼仪 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
29 | 职业探索 | 1-6 学期 | 2 | 32 | 公选 |
说明:
(1)通识选修课会因使用平台和学期实际情况进行微调,每学期的选修课应以教务处发布的通识选修课 清单为准。
2. 国家安全与应急救护教育课程安排
限定选修,线上理论线下实践相结合,16 学时、1 学分。第一学期线上理论 学习依托学习通进行学习《国家安全与应急救护教育》课程,线下实践在素质教 育活动中安排,由保卫处负责组织“十段五个一 ”和国家安全专题教育等活动实 施。每月开展一次安全主题宣传教育活动,每学年分“十段 ”,即 3 月安全警示 月、4 月反恐防暴月、5 月防灾减灾月、6 月毒品安全月、7 月假期安全月、9 月法 制宣传月,10 月诈骗防范月、11 月消防安全月、12 月交通安全月、1 月食品安全 月等十个安全与应急救护教育时段。每个时段分别开展“五个一 ”安全主题宣传 教育,即召开一堂学习班会、设计一档电子海报、绘制一期手绘展板、举办一次 知识讲座、组织一场实践体验(或演练)。
3.创新创业教育课程安排
为落实大众创业万众创新和创新型国家建设,切实培养高职生的创业意识、 创新精神和创造能力,以必修课、选修课、讲座、创新创业大赛、创新创业孵化 项目等多种形式打造面向全体学生的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业 能力培养体系。16 学时、1 学分,安排在第二学期完成。以创新创业大赛实战实 践为主,以赛促学根据创新创业比赛要求提交相应作品,由二级学院负责织实施。 具体课程内容如表 11 所示。
表 11 创新创业教育课程安排表
开展方式 | 课程名称 | 课程性质 | 学分 | 学时 | 参与人员 | 责任部门 |
课程教育 | 大学生创业基础 | 公选课 | 2 | 32 | 全校学生 | 教务处 |
知识讲座 | 创新知识讲座 | 每学年开展各类知识讲座不少 于 12 场 | 全校师生公选参 加 | 就业与创业指导中心 |
创业知识讲座 | 就业与创业指导中心 |
企业家进校园讲座 | 就业与创业指导中心 |
技能专家进校园讲座 | 各二级院(部) |
校友进校园讲座 | 校友办 |
教授讲坛 | 科研处 |
创新创业大 赛 | 创新创业大赛二级院部 部初赛 | 每学年第一学期 | 学生自愿参加 | 各二级院(部) |
创新创业大赛学校决赛 | 每学年第二学期 | 学生自愿参加 | 就业与创业指导中心 |
省级创新创业竞赛 | 按照竞赛文件规定,学校统一组队参加 | 就业与创业指导中心 |
国家级创新创业竞赛 |
创新创业孵 化项目 | 创新创业实践 | 创业项目可入驻学院孵化基地,参与学生的学习 成绩认定按学校相关规定执行 | 就业与创业指导中心 |
说明:
(1)创新创业选修课会根据每学期的实际情况进行微调,以教务处发布的创新创业选修课清单为准。
4.心理健康教育课程安排
心理健康教育课程设定为必修课,32 学时,2 学分,要求“学生全覆盖、过 程全贯穿 ”。其中课堂授课 16 学时,安排在第二学期完成;网络授课 16 学时, 课程授课当学期同步完成;成绩由线上线下共同组合成计一门课,在学期末录入。 由马克思主义学院负责组织实施,其中具体内容如表 12 示:
表 12 心理健康教育课程课时安排
授课形式 | 内容 | 性 质 | 学时 | 开展时间 | 参与人员 | 成绩评定 |
课堂授课 | 专题一:心理健康导论 | 必修 | 2 | 第一学年 (根据各 二级院部 实际班级 数分别安 排上、下学 期完成) | 全校学生 | 占总成绩的 60%,采用过 程性考核和 终结性考核 相结合的方 式。 |
专题二:心理适应/人际交往 | 2 |
专题三:认识自我 | 3 |
专题四:情绪管理 | 3 |
专题五:大学生恋爱与性 | 2 |
专题六:生命教育与心理危机应对 | 2 |
专题七:职业生涯心理调适 | 2 |
总结考核 | |
网络 | 尔雅课程等 | 必修 | 16 | 全校学生 | 占总成绩的 40%,尔雅课 程考核。 |
5.素质拓展活动、社团与社会实践活动
素质拓展活动、社团与社会实践活动,6 学分在第二课堂活动中执行,不计入 周学时,具体安排如表 13 所示。
表 13 实践教学其它素质拓展活动、社团与社会实践活动安排表
序号 | 项 目 | 时间安排 | 负责部门 |
1 | 素质拓展 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
2 | 时间管理 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
3 | 学生团队职业规划 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
4 | 学生大型活动项目管理与控制 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
5 | 管理者的沟通激励技巧与领导力提升 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
6 | 组织人力资源开发与管理 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
7 | 一个媒体人的微视角-摄影 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
8 | 礼仪课程体系 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
9 | 压力管理与情绪疏导 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
(五)教学模块比例分配情况
表 14 实践教学与理论教学比例表
项 目 | 实践性教学学时 | 理论教学学时 | 备 注 |
课外实践学时 | 课内实践学时 |
学时数 | 856 | 452 | 1224 | 1.课内实践学时是指理论课内 实验学时,其他实践均为课外 实践学时。非专业实践学时是 指公共基础实践学时。 2.校内实践训练课学时按总周 数乘以 28 计算,校外实践训练 课学时按学分数乘以 16 计算; 3.实践性教学学时含各类课程 中的实践教学学时,以及认知 实习和顶岗实习学时; 4.理论教学学时不含课内实验 与技能训练; 5.公共基础课选修部分和拓展 部分可纳入选修课课时。 6.暑期社会实践不计实践比例 学时。 |
1308 |
总学时数 | 2532 |
占总学时数比例(%) | 51.66 | 48.34 |
专业学时 占总学时数比例 | 专业实践学时(%) | 专业理论学时(%) |
37.12 | 26.54 |
非专业实践教学 学时数 | 368 | 占总实践教学 比例(%) | 28.13 |
选修学时数 | 612 | 选修学时占 总学时比例(%) | 24.17 |
(六)周数学时分类统计
表 15 周学时数统计
学期 | I | II | III | IV | V | VI | 总计 |
总周数 | 20 周 | 20 周 | 20 周 | 20 周 | 20 周 | 20 周 | 120 周 |
理论教学周数 | 16 周 | 17.5 周 | 16.5 周 | 14 周 | 0 周 | 0 周 | 64 周 |
理论教学周学时 | 23 | 24 | 25 | 24 | 0 | 0 | |
考试 | 1 周 | 1 周 | 1 周 | 1 周 | 0 周 | 0 周 | 4 周 |
实践教学周数 | 0 | 1 周 | 2 周 | 4.5 周 | 20 周 | 20 周 | 47.5 周 |
入学及毕业教育 | 0.5 周 | | | | | | 0.5 周 |
军训 | 2 周 | | | | | | 2 周 |
运动会 | 0.5 周 | 0.5 周 | 0.5 周 | 0.5 周 | | | 2 周 |
毕业鉴定 | | | | | | | |
八、实施保障
(一)组织保障
1.成立智能电网专业群建设指导委员会,确定专业教育目标、专业培养方向 和毕业生核心能力,确定专业知识结构和能力结构,审议专业教学计划,搞好课 程设置和课程建设。
(1)专业群建设指导委员会组织机构
智能电网专业群建设指导委员会委员由 11 人组成,成员包括校内该专业领域 专家、骨干教师与教学管理人员,校外由业界代表、校友代表和其他校专家学者 等组成(业界代表 45.4%),其中校外委员比例不低于 50%。委员会设主任委员 1 名,副主任委员 2 名,秘书 1 名。
(2)专业群建设指导委员会委员任职资格
1)政治思想素养好,热心和关注高等职业教育,支持学校专业建设指导和发 展,工作认真负责,愿以相应的时间和精力参与指导专业建设,能出席有关会议;
2)外聘委员现从事本专业的教学、管理及技术工作,具有本专业扎实的理论 知识和丰富的实践经验,较深的学术造诣,在本专业领域连续工作五年以上,具 有本专业高级以上技术职称或高级职业资格证书;
3)校内专家具有本专业丰富的教学经验,熟悉专业建设和实习实训基地建设 工作,具有本专业副高及以上技术职称, 目前在本专业领域连续工作五年以上。
专业群建设指导委员会委员由各专业推荐,二级学院院长审批,由二级学院 颁发聘书。每届任期三年,可连聘连任。根据实际情况个别成员可以在任期内作 调整。
(3)智能电网专业群建设指导委员会的工作职责
1)建立智能电网专业群设置信息与动态调整预警机制,为教学改革及专业调 整提供依据;负责协助、指导做好新专业的市场调研、论证及申报工作;
2)审定智能电网专业群的产教融合的发展规划、专业建设规划;
3)根据社会经济发展动向和岗位人才的需求,审定智能电网专业群的专业设 置或专业改革的可行性报告、专业人才培养方案及专业教学计划;
4)审定智能电网专业群内的各专业课程教学标准和实习大纲;
5)指导、协助智能电网专业群的校内外实验实训基地建设,积极提供校外实 习实训场所,指导专业师资队伍建设、教材建设,指导、协调产学结合、校院(企) 合作;
6)指导智能电网专业群内的专业教学研讨活动,加强教学内容与方法改革, 推进教学改革,并对相关专业科研、技术开发和服务提供咨询;
7)根据“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学 指导思想,坚持走产教融合发展道路,研究本专业群人才培养中出现的重大问题, 并探讨解决问题的方法和措施;
8)指导、推荐毕业生就业;
9)完成学院教学指导委员会委托的其它任务。
2.智能电网专业群建设委员会人员组成,如表 16 所示。
表 16 电力工程学院第一届智能电网专业群建设指导委员名单
序号 | 姓名 | 性别 | 职称/职务 | 工作单位 | 备注 |
1 | 林世治 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 主任委员 |
2 | 陈金星 | 男 | 副教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 副主任委员 |
3 | 温步瀛 | 男 | 教授 | 福州大学 | 副主任委员 |
4 | 黄松青 | 男 | 协理员/高级工程师 | 福建华电丰海发电有限公司 | 委员 |
5 | 张磊 | 男 | 高级工程师/副总经理 | 福建伟海电力工程有限公司 | 委员 |
6 | 李恢富 | 男 | 高级工程师/设计副经理 | 永安市供电有限公司 | 委员 |
7 | 张志军 | 男 | 电力工程师/总经理 | 福建国禹建设有限公司 | 委员 |
8 | 兰建军 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
9 | 郑志萍 | 女 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
10 | 朱文强 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 秘书 |
11 | 张国良 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
(二)师资队伍
1. 队伍结构
教学团队专任教师 22 名、企业兼职教师 20 名;专任教师中,教授 5 名、副 教授 7 名、讲师 1 名、实验师 2 名、助讲 6 名、助理实验师 1 名,形成较好梯队 结构,17 名专任教师具备双师素质,在专任教师中占比 77.2% 。企业兼职教师 20 人,均为企业的技术骨干或培训教师,有丰富的实践经验。
2.师资标准
(1)专任教师标准
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有
仁爱之心;具有电气工程及自动化等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专 业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革 和科学研究;有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。
(2)专业带头人标准
专业带头人原则上应具有副高及以上职称,具有双师型能够较好地把握国内 外行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实 际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领 域具有一定的专业影响力。
(3)兼职教师标准
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职 业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以 上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导 等教学任务。
3.师资情况
(1)专业带头人简介
兰建军(1977-),男(畲),福建邵武人,工学硕士,福建水利电力职业技 术学院教授,硕士生导师。福建省紧缺专业高层次引进人才,福建省电气自动化 专业带头人,福建省“优秀教师 ”,福建省“优秀创新创业导师 ”,福建省“能 源电力专家 ”,中国区“PAEE 电子工程师授权专家 ”,中国国际“互联网+ ”大 学创新创业大赛等多项赛事评委专家,中国知网评审专家。主要研究方向为光电 检测、智能机器人、新能源发电测控技术。
先后主讲《单片机原理及应用》等近 10 门本、专科生课,省级精品课负责人。 公开出版国家级出版社普通规划教材 2 部,主持和承担省级教学改革研究项目 5 项,获省级教学成果奖 1 项;主持和承担省级及以上科研项目 10 余项,发表论文 40 余篇,其中,国内外核心期刊论文 10 余篇,申报专业方向相关专利 10 余项。 长期以来一直担任学生课外科技活动指导教师,指导的学生团队在“互联网+ ”大 学生创新创业大赛等知名赛事中,共获得省级及以上奖项 40 余项,其中国家级奖
项 10 余项;获批省级及以上大学生创新创业训练计划项目6 项,其中国家级 2 项。
(2)专任教师
表 17 电力系统自动化技术专业专任教师统计表
序号 | 姓名 | 职称 | 专业方向 | 学位 | 是否双师 | 备注 |
1 | 张国良 | 教授 | 电力系统继电保护和电 力工程设计 | 硕士 | 是 | 工程师、考评员 |
2 | 杨武盖 | 教授 | 配电线路教学及设计、电 气设备教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级工程师、高 级考评员 |
3 | 林世治 | 教授 | 输电线路研究与设计 | 硕士 | 是 | 工程师 |
4 | 陈金星 | 副教授 | 电力系统及其自动化教 学与设计 | 硕士 | 是 | 高级工程师 |
5 | 朱文强 | 教授 | 电力系统及其自动化教 学与设计 | 硕士 | 是 | 高级工程师 |
6 | 毛幸远 | 副教授 | 电力系统继电保护及二 次回路及相关专业领域 研究及教学工作 | 硕士 | 是 | 工程师 |
7 | 兰建军 | 教授 | 新能源发电测控技术 | 硕士 | 是 | PAEE 授权专家、 考评员 |
8 | 蒋晨达 | 副教授 | 电力系统及其自动化教 学与设计 | 硕士 | 是 | 工程师 |
9 | 许培德 | 副教授 | 电力系统分析与运行研 究与教学 | 硕士 | 是 | 工程师 |
11 | 陈 婷 | 副教授 | 电力系统继电保护、电气 二次部分等教学研究工 作 | 硕士 | 是 | 高级工程师 |
11 | 黄永驹 | 实验师 | 电气试验教学与调试 | | 是 | 工程师 |
12 | 胡 翼 | 副教授 | 电路基础专业教学及研 究 | 硕士 | 是 | 考评员 |
13 | 吕文虎 | 讲师 | 电气设备、继保等教学与 研究 | 硕士 | 是 | 工程师 |
14 | 林朝明 | 副教授 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 是 | 高级工程师 |
15 | 魏嘉泉 | 助教 | 电力工程基础教学与研 究 | 学士 | 否 | 考评员 |
16 | 杜文凯 | 实验师 | 继电保护实践教学 | | 是 | 工程师 |
17 | 林梅珍 | 助理实验师 | 电机与拖动控制 | | 否 | 考评员 |
18 | 郑成浩 | 助教 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 否 | |
19 | 陈子涵 | 助教 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 否 | |
20 | 江旭丽 | 助教 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 否 | |
21 | 黄建超 | 助教 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 否 | |
22 | 付东辉 | 助教 | 电力系统自动化技术 | 硕士 | 否 | |
(3)兼职教师
表 18 电力系统自动化技术专业兼职教师统计表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 专业方向 | 备注 |
1 | 郭国太 | 厦门电力勘察设计院有限公司 | 高级工程师 | 电气工程与自动化 | |
2 | 林应钟 | 福州电业监理咨询有限公司 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
3 | 赖培墩 | 福建永福电力设计股份有限公司 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
4 | 张岩 | 福建华瑞电力建设发展有限公司 | 高级工程师 | 电力系统及自动化 | |
5 | 曾波 | 福建文山伟业电力咨询有限公司 | 工程师 | 电力系统继电保护 | |
6 | 俞小俊 | 福州朗臣电气科技有限公司 | 工程师 | 电力系统及自动化 | |
7 | 陆文锋 | 厦门海源泵业有限公司 | 工程师 | 小水电 | |
8 | 张磊 | 福建伟海电力工程有限公司 | 高级工程师 | 工程管理 | |
9 | 林伟 | 福建伟海电力工程有限公司 | 高级工程师 | 电力系统及其自动化 | |
10 | 黄海水 | 福建伟海电力工程有限公司 | 高级工程师 | 电力系统及其自动化 | |
11 | 谢倩 | 福建伟海电力工程有限公司 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
12 | 唐丽丽 | 福建伟海电力工程有限公司 | 工程师 | 电力系统及其自动化 | |
13 | 郑晖 | 厦门昱业电力工程勘察设计有限 公司 | 工程师 | 水利资源管理 | |
14 | 郑辉明 | 浙江盖茨比远航电气有限公司 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
15 | 易新发 | 福建联福电气有限公司 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
16 | 郑开忠 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 高级工程师 | 电力系统及其自动化 | |
17 | 姚天贵 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 助理工程师 | 电气自动化技术 | |
18 | 李贤庆 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 高级工程师 | 热能动力工程 | |
19 | 陈影 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 高级工程师 | 电气工程及其自动化 | |
20 | 陈秋萍 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 高级工程师 | 电气工程及其自动化 | |
(4)师资结构分析表
表 19 电力系统自动化技术专业专兼职教师结构分析表
专兼职教师比例: 22: 20 专任教师双师素质比例:77.2% |
学缘结构 | 专任教师 22 人毕业于不同地区的院校,可取各地院校优势,取长补短 |
双师结构 | 专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到 77.2%,专任教师每两年 实践锻炼时间不少于 2 个月 |
(三)教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校 内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
学院有标准专业教室 100 间,每间教室配备有多功能讲台、多媒体电脑、大 屏幕、视频展示台、功放、音箱、有线话筒、领夹式话筒、激光教鞭,标准课桌 椅等,每间教室都配备有智能控制终端,支持一键式上下课,可实现可视化远程 语音对讲功能、报警联动功能、远程观摩功能和教学听评课功能等,可实现对所 有多媒体教室的信息化集控。有智慧教室 10 间,配备有精品录播系统、跟踪录播 主机、跟踪录播主机管理系统、图像自动跟踪系统、多媒体导播控制平台等设备。 校园网实现全覆盖,实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态; 教学场所均有符合要求的紧急疏散通道,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
2.实践教学基本要求
(1)校内实训基地
表 20 电力系统自动化技术专业校内实训基地一览表
序 号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 实训 工位 |
1 | 继电保护综 合实训场 | 1.单个继电器实验(电流继电器、电压继电器、时 间继电器、中间继电器、同步检查继电器); 2.整组实验; 3.故障排查; 4.二次安装。 | 发电厂电气设备、电 力系统继电保护、电 力安全生产及防护 | 30 |
2 | 电力系统综 合自动化实 验室 | 1.阶段式电流保护; 2.阻抗保护、变压器保护; 3.发电机并网; 4.发电机解列; 5.发电机线路故障; 6.发电机励磁。 | 电力系统继电保护、 变电站综合自动化、 电力安全生产及防护 | 28 |
3 | 电气设备检 测中心 | 1. 电气设备检测实训; 2.高级工技能实训; 3. 电气设备安装,检修及调试实训。 | 发电厂电气设备、高 电压技术、电力安全 生产及防护 | 44 |
4 | 电工进网作 业许可培训 考试中心 | 进网证理论考试、CAD 上机实训等 | 电气工程制图及 CAD 、特种作业(电 工)实训 | 50 |
5 | 电工实验室 | 1.直流电路电位的测量和研究; 2.戴维南定理的验证; 3.线圈参数的测量; 4. 日光灯电路和功率因数的提高; 5.三相负载的星形连接; | 电路基础、电力安全 生产及防护 | 50 |
序 号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 实训 工位 |
| | 6.三相功率的测量。 | | |
6 | 电气设备安 装实训场 | 可完成家庭照明电路及一般控制电路的安装与故 障排除等实验实训内容 | 电路基础、发电厂电 气设备、电力安全生 产及防护 | 35 |
7 | 高级维修电 工实训场 | 可以完成常见电气控制电路的布线安装及电气控 制电路的调试与故障排除等实验实训内容等高级 维修电工实训 | 电路基础、电气控制 与 PLC 、电力安全生 产及防护 | 60 |
8 | 智能变电站 实训场 | 1.智能变电站网络架构体系认知实训 2.变电站一、二次设备认知实训; 3.智能变电站顺序控制功能实训; 4.智能变电站终端过程应用功能实训; 5.智能变电站通信系统应用认知实训 6.智能变电站综合自动化监控系统运行与维护实训 7. 110kV 微机线路故障模拟与实验 8. 110kV 微机变压器故障模拟与实验 9.35kV 微机备自投故障模拟与实验 10. 10kV/35kV 微机线路故障模拟与实验 11. 10kV 微机电容器故障模拟与实验 12.智能变电站与综合自动化实训 13.继电保护综合实训 | 发电厂电气设备、电 力系统继电保护、变 电站综合自动化、电 力系统通信技术、电 力安全生产及防护 | 24 |
9 | 微电网实训 场 | 1.独立运行模式试验; 2.微电网故障分析与处理试验; 3.蓄电池充放电试验; 4.双向储能逆变器系统研究试验; 5.储能系统的在线监测与管理试验。 | 变电站综合自动化、 电力系统通信技术、 电力安全生产及防护 | 24 |
10 | 配网自动化 实训场 | 1.主站系统的软、硬件安装维护; 2.系统数据库的日常管理与维护; 3.主站系统配网建模工具的使用; 4.调度图绘制、报表维护; 5.配网调度员操作模拟; 6.FTU/TTU 设备的安装调试; 7.FTU/TTU 的“三遥 ”功能测试; 8.FTU/TTU 的故障检查及参数维护; 9.终端与光 M 的通讯组网及模拟接线; 10.主站系统组网及前置通信部分的调试维护; 11.光纤通信网的通道测试及故障识别与处理; 12.各类馈线故障处理的硬件仿真操作; 13.各类馈线故障处理的软件仿真操作; 14.系统数据库的日常管理与维护; 15.主站系统配网建模工具的使用; 16.全类型馈线故障仿真实训 17.配网故障智慧处理实训 18.配电开关保护参数设置与整定计算。 | 发电厂电气设备、配 网自动化技术、电力 系统通信技术、电力 安全生产及防护 | 60 |
11 | 电机及电力 拖动实训场 | 电气控制接线实训 | 电机技术、电气控制 与 PLC 、电力安全生 产及防护 | 50 |
12 | 电机检修实 训场 | 1.三相异步电动机拆装及构造认识; 2.直流电动机拆装及构造认识; 3. 同步发电机拆装及构造认识。 | 电机技术 | 50 |
13 | 电气二次安 装实训场 | 二次安装实训 | 发电厂电气设备、电 力系统继电保护 | 48 |
14 | 变电检修实 训场 | 1.各类型开关柜安装与检修; 2. 电气设备检修实训; 3. 电气设备认识; 4.开关柜倒闸操作; | 发电厂电气设备、特 种作业(电工)实训、 电力安全生产及防护 | 60 |
序 号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 实训 工位 |
| | 5.特种作业电工实操培训考核。 | | |
15 | 多功能装表 接电实训场 | 1.单相电气照明实训; 2.三相三线/四线接线工艺; 3. 电能表接线智能仿真。 | 电路基础、电力安全 生产及防护 | 50 |
16 | 微机保护实 训场 | 1.继电保护综合实训; 2.保护装置数值采样; 3.三段式电流保护; 4.零序电流保护; 5.零序电压保护; 6.低电压保护; 7.过电压保护; 8.过负荷保护; 9.方向电流保护; 10.复合电压闭锁过电流保护; 11.低频保护; 12.变压器保护(差动、电流平衡); 13. 电动机保护(差动、电流平衡; 14.发电机并网(手动、 自动); 15.重合闸(检同期、检无压); 16.负序电压保护。 | 发电厂电气设备、电 力系统继电保护、变 电站综合自动化、电 力系统通信技术、电 力安全生产及防护 | 48 |
17 | 电机及电力 拖动实验室 | 1.变压器的空载与短路实验; 2.异步电动点动控制; 3.异步电动机的正反转控制; 4. 电动机电气控制线路的故障设置与检修; 5.直流电机实验; 6.异步电动机串电阻降压启动实验; 7. 同步发电机实验; 8.三相变压器实验; 9.维修电工高级工技能培训。 | 电机技术、电气控制 与 PLC 、电力安全生 产及防护 | 50 |
18 | 变电运行技 术实训场 | 1.变电站运行管理仿真实训; 2.变电站倒闸操作仿真实训; 3.变电站事故处理仿真实训; 4.变电运行实训; 5. 电气运行课内实训; 6. 电气设备课内实训; 7.变电安装工培训; 8.变电站值班员高级工技能培训; 9. 电力行业变电运行技术比赛训练。 | 变电站综合自动化、 电力系统通信技术、 电力安全生产及防护 | 50 |
19 | 特种作业电 工实操考点 | 特种作业电工实操培训考核 | 特种作业(电工)实 训 | 40 |
20 | 电力安全体 感实训场 | 1. 10kV 配网故障体感设备实训; 2.VR 体验项目培训系统实训; 3.带电剪线体感设备实训; 4.跨步电压体感设备实训; 5.人体触电体感设备实训; 6.线路过载体感设备实训; 7 触电急救训练; 8.进网证理论考试; 9.CAD 上机实训。 | 电力安全生产及防 护、电气工程制图及 CAD | 108 |
21 | 智能供配电 实训场 | 1.高压配电装置的安全规范操作和继电保护整定; 2.低压配电装置一次、二次接线设计和安装调试; 3.低压配电装置的规范操作以及故障排查; 4.能量管理系统组网和操作; 5. 电力监控系统通讯组网和远程操作; 6. 电力监控系统编程设计; 7.变电站一次系统模拟操作。 | 发电厂电气设备、电 力系统继电保护、变 电站综合自动化、电 力系统通信技术、电 力安全生产及防护 | 36 |
22 | 数字化三维 | 1.输电线路课程设计; | 发电厂电气设备、电 | 50 |
序 号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 实训 工位 |
| 变电线路设 计实训室 | 2. 电气设备课程设计; 3.继电保护课程设计; 4. 电力相关专业毕业设计。 | 力安全生产及防护 | |
23 | “i 配电”智能 运维实训中 心 | 1. 电气运行实训; 2.智能运维实训; 3. 电气检测实训; 4.倒闸操作实训。 | 发电厂电气设备、变 电站综合自动化、电 力系统通信技术、高 电压技术、电力安全 生产及防护 | 50 |
(2)校外实训基地
校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展电气运行、 维护、检修电气设备等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定, 实训管理及实施规章制度齐全。
表 21 电力系统自动化技术专业校外实训基地一览表
序 号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 工作领域 (职业岗位) | 实训 工位 |
1 | 清流渔龙岗电厂 | 三明清流县优恩电力有限责任公司 | 1.电工 2.电气值班员 3.变配站运行值班员 4.变电设备检修工 5.继电保护员 | 50 |
2 | 清流关公凹电厂 | 三明清流县优恩电力有限责任公司 | 1.电工 2.电气值班员 3.变配站运行值班员 4.变电设备检修工 5.继电保护员 | 50 |
3 | 联盛(龙海)纸业有限责任公司 | 联盛(龙海)纸业有限责任公司 | 1.电工 2.电气值班员 3.变配站运行值班员 4.变电设备检修工 | 200 |
4 | 福建鼎诚设计公司 | 福建鼎诚设计公司 | 变配电设计员 | 20 |
5 | 福州电力设计院有限公司 | 福州电力设计院有限公司 | 变配电设计员 | 30 |
6 | 中骏电气(厦门)有限公司 | 中骏电气(厦门)有限公司 | 1.电工 2.变电设备检修工 3.变配电设计员 | 50 |
7 | 创冠环保(中国)有限公司 | 创冠环保(中国)有限公司 | 1.电工 2.电气值班员 3.变配站运行值班员 4.变电设备检修工 5.继电保护员 6.储能电站运维员 | 150 |
8 | 厦门辉邦电气工程有限公司 | 厦门辉邦电气工程有限公司 | 1.电工 4.变电设备检修工 5.继电保护员 6.变配电设计员 | 50 |
9 | 福能联信建设集团有限公司 | 福能联信建设集团有限公司 | 1.电工 2.变电设备检修工 3.变配电设计员 | 50 |
序 号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 工作领域 (职业岗位) | 实训 工位 |
10 | 福建江隆水利水电工程有限公司 | 福建江隆水利水电工程有限公司 | 1.电工 2.电气值班员 3.变配站运行值班员 4.变电设备检修工 5.继电保护员 6.变配电设计员 | 50 |
(3)学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供涵盖电力系统 发、输、变、配、用全过程相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术, 可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导 和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。
(四)教学资源
1.教材选用和建设基本要求
(1)教材选用。
成立学校教材编审委员会;意识形态课程选用国家统编教材,其它公共基础 课程,专业核心课程原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选 用;公共选修课程、专业(技能)课程、专业方向课程可采用校本教材;遵循规 范程序,严把教材选用关,其他课程教材优先选择适用、优质的规划教材,特别 是“十三五 ”“十四五 ”职业教育国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手 册式教材并配套开发信息化资源。禁止不合格教材进入课堂,严把教材质量关, 选用教材必须是近五年出版或修订出版。2024 级专业课程全部使用新近更新教材。
(2)教材开发。
积极参加国家和行业规划教材建设,校企合作共同开发基于工作过程的校本 特色教材。每 3 年大修订、每年小修订,其中专业教材随信息技术发展和产业升 级情况及时动态更新。对接主流生产技术,注重吸收行业发展的新知识、新技术、 新工艺、新方法,校企合作开发专业课教材。根据学生特点创新教材形态,推行 科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。 实行教材分层规划制度,引导教师建设国家规划教材领域以外的区域特色教材, 在国家和省级规划教材不能满足的情况下,鼓励教师编写反映自身特色的校本专 业教材。
2.图书文献配备基本要求
图书馆电力、电子和通讯类纸质图书 5 万余册,工业技术类电子图书 8 万余 册,能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。
专业类图书主要包括:有关电力系统自动化技术专业的技术、规范、标准、方法、 操作以及实务案例类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建有《安全用电》《配网自动化技术》《电力系统继电保护》《电气二次部 分》《电气试验》《电气运行与维护》《供配电设备》和《电力工程计量与计价》 等 8 门省级精品在线课程,其中《电力系统继电保护》为国家级共享资源课程。
建有《电气控制与PLC》《高电压技术》《电路基础》《电子技术》《特种作业(取 证)》和《电力工程制图与CAD》等 6 门院级精品在线课程。建有数字化三维变电 设计平台 25 套,数字化三维线路设计平台 25 套,电力技经仿真实训平台 50 套。 同时,与本专业有关的课程均有音视频素材、教学课件、数字化教学案例库,数 字资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学需求。
(五)教学方法
本专业教学团队教师采用多种教学方法,包括:多媒体教学、现场教学、网 络教学、虚拟仿真等,将工程实例融入教学内容,保证教学效果。在专业核心课 教学中全面推行项目化教学:在教学中注重工作过程和学生的主体性,要求学生 针对某一工作岗位的某一生产任务中的实际问题提出解决方案,并付诸实施;教 学组织形式以项目小组为单位,每 3~6 人组成一个项目小组,小组内部成员既团 结协作,又分工负责,即每人负责一项具体内容,由小组长负责整体工作,最终 提出解决方案并付诸实施。教师对每个阶段都设计完整的考核评价实施办法,并 把工作的条理性、安全性和经济性及职业素质的培养列入评价内容,实行职业技 能和职业素质培养并重。
(六)学习评价
1.知识考核
依据学校规定,进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革,采
用多种考试方式,如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试,充分反映学生 的知识掌握程度。
2.实践教学过程考核
发挥考核方式的导向、激励和指挥教育教学的功能,实现实践教学考核方式 多样化,比如现场小组测试、以赛代考、阶段性达标、考证等。职业技能课程考 核与国家职业技能鉴定相接轨。
3.实训实习考核
实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、岗位实习。 实行课程化管理,实习不合格者不具备毕业资格。根据电力系统自动化技术专业 学生在企业实习的工作性质和特点,由企业和电力工程学院共同负责对学生的过 程性考核。在实行过程性考核中,主要从学生遵守企业的规章制度,在工作中的 严谨态度、安全意识、质量意识、操作的规范、执行工艺的认真程度、与他人合 作、沟通等方面进行考核。
(七)质量管理
1.教学资料建设与管理
本专业经过专业调研、专家论证制定本专业人才培养方案,并依据专业人才 培养方案制定实施性教学计划、教学任务、课程标准,并完成相应课程整体设计。 授课教师需依据教学标准制定授课计划、教案,实验实训指导书、顶岗实习标准、 听课评课记录、教研活动记录、课程试卷、试卷分析表,并完成教学日志、学生 考勤表等各类教学文件,电力工程学院督导将检查、管理和归档情况,并将教师 各类教学材料质量、教学规范执行情况作为教师年度考核的重要依据。
2.专业建设和教学质量管理
本专业每年开展专业调研、人才需求调研分析,每年依据调研情况进行人才 培养方案修订、课程体系完善、课程标准优化。本专业严格执行专业教学质量监 控管理制度,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规 格。其中,每学期期末电力工程学院将对本专业各年级本学期教学实施效果检查 情况,包括:实施性教学计划、教学任务、课程标准、课程整体设计、授课计划、
教案、教学日志、学生考勤表、实验实训指导书、顶岗实习标准、听课评课记录、 教研活动记录、课程试卷、试卷分析表等各类教学文件,并分析成效和存在问题, 之后对下学期的课程和教学环节进行适当调整。
3.教学实施管理
(1)强化思政课程和课程思政。积极构建“思政课程+课程思政 ”大格局, 推进全员全过程全方位“三全育人 ”,实现思想政治教育与技术技能培养的有机 统一。梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素,发挥专业课程承载的思想政治 教育功能,推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
(2)深化课堂教学模式改革。以学生为中心,普及推广项目教学、案例教学、 情景教学、工作过程导向教学等,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等 教学方法,推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式,推动课堂教学革命。加 强课堂教学管理,规范教学秩序。
(3)推进信息技术与教学有机融合。结合课程特点,把信息技术广泛应用于 日常教学和公开课教学中,开展数字化教学资源建设,开展线上线下混合式教学, 推广应用动画、仿真软件、在线课堂、微课及教学视频;将每一课堂的关键知识 点、技能点生成不少于 2 个二维码,随堂进行训练、测试等,全面提升教师信息 技术应用能力,提高课程教学质量。
4.教学过程管理
学校由质保处牵头,成立学校与二级学院两级督导机构,二级学院督导组以 二级学院领导、专业带头人、教研室主任和专业负责人为主,定期对课程建设和 教学质量进行诊断改进督导,定期巡课、听课、评课、评学制度和具体实施教学 进行督导。同时,进一步规范听课评课制度,二级学院分管教学副院长每周听课 1 次以上,教研室主任每两周听课 1 次以上,教师每月听课 1 次以上,并且都要求 有听课评课记录,做好全二级学院共同督导工作。各专业教研室将定期开展公开 课、示范课等教研活动,并反馈给二级学院督导组。学校与二级学院督导机构认 真按规范开展教学质量监管工作,并引入第三方社会评价机构,通过期初、期中、 期末教学检查和多元主体评价制度、督导听课制度、毕业生跟踪反馈制度等教学
过程管理,保证学生满意和教学质量稳定和提高的情况。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分(以 16 课时计 1 学分);完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等 方面要求;满足福建省职业院校学生学业水平评价标准。
(一)学分要求
1.通过规定年限 3 年学习,修满本专业人才培养方案规定的所有课程(包括 实践教学等各项教学活动),成绩全部合格,完成 2532 学时、155 学分。其中: 公共基础学习领域课程:完成 56 学分;专业(技能)学习领域课程:完成 92 学 分;专业拓展学习领域课程:完成 7 学分;其中,综合实践教学环节课程:完成 49.5 学分。
2.达到本专业人才培养规格规定的知识、技能、素质的基本要求。
(二)证书要求
1.为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕 4 号),实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技 能等级证书 ”制度试点方案〉的通知》(教职成〔2019〕6 号),积极稳妥推进 1+X 证书制度试点工作,根据要求本专业毕业生在修完相关学分后,还应取得与 专业相关的职业证书(详见表 3 :电力系统自动化技术专业职业资格证书),至少 取得 1 项职业资格证书方能毕业。
2.计算机等级证书要求
取得全国计算机等级考试 Ι级或学校计算机等级证书。
十、其他说明
1.本人才培养方案由电力工程学院与福建省电力企业协会联合开发。 2.主要撰稿人:吕文虎
3.完成时间:2024 年 06 月 14 日