（三年制高职）
电力系统继电保护技术
专业人才培养方案
（2024级）
编 制 人：魏嘉泉 陈盛玉
编制单位：福建水利电力职业技术学院
电力工程学院
参编企业：福建华电福瑞能源发展有限
公司安砂水力发电厂
编制日期：2024年6月19日
专业负责人：魏嘉泉
审 核 人：朱文强
二级学院院长：林世治
此培养方案经校长办公会和学校党委会研究通过，于 2024 级开始实施。
福建水利电力职业技术学院教务处制
电力系统继电保护技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：电力系统继电保护技术
专业代码：430106
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
一般为3年，可根据学生灵活学习需求，弹性安排3-5年。
四、职业面向
（一）职业面向及接续职业本科专业举例
电力系统继电保护技术专业职业面向及接续职业本科专业举例如表1所示。
表1 电力系统继电保护技术专业职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别或技术领域举例 | 职业技能资格证书 | 行业企业标准和证书举例 | 接续职业 本科专业 （代码） |
能源动力与 材料 （43） | 电力技术类 （4301） | 电力、热力生产和供应业 （44） | 继电保护员 （6-28-01-15） 变配电运行值班员 （6-28-01-14） | 继电保护及自动装置运维 变配电运维 | 继电保护员 变配电运行值班员 | 电力系统继电保护设计技术规范(DL/T5506-2015) | 电力工程及自动化（230101）、智能电网工程技术（230102） |
（二）岗位面向与职业能力分析
本专业毕业生主要面向电力行业的中小企业、机关和事业单位、国家电网公司或电力企业等专业岗位，包括电气运行、电气试验、继电保护二次运维、电气二次设计岗位等，从事电力系统继电保护整定计算与调试、水电站自动装置检修、电气二次回路安装与接线、发电厂及变电站电气二次部分设计等岗位的工作。毕业生就业主要工作岗位及职业能力描述如表2所示。
表2 主要工作岗位及职业能力描述
序号 | 工作领域（或职业岗位） | 典型工作任务 | 职业能力 | 对应核心课程 | 课程结构（A、B、C三类） |
1 | 发电厂、变配电站电气运行 | 1.电气设备故障判断与运行工况分析； | 1.根据运行规程，对电气设备进行操作；通过仪表指示等对电气设备运行状态进行分析，调整运行工况和参数； | 1.电气设备运行与维护； 2.电力系统继电保护技术； 3.电力系统自动装置运行与维护； 4.继电保护装置调试实训； 5.电力系统运行与故障分析； | B类 C类 C |
2.日常运行与故障处理； | 2.定期巡回检查设备，及时发现设备缺陷，准确判断设备异常，正确处理设备故障和事故； |
3.电气设备倒闸操作； | 3.执行值班调度员的命令，进行倒闸操作，管理设备技术资料台账、图表和各种记录； |
4.安全生产 | 4.正确填写电气第一、二种工作票，并担任安全监护人；正确实施电气设备检修前的安全措施，进行检修后的验收工作；能制定反事故技术措施，并组织实施。 |
2 | 继电保护维护调试 | 1.继电保护日常维护； | 1.确保保护装置安全、可靠地运行； | 1.电气设备运行与维护； 2.电力系统继电保护技术； 3.电力系统自动装置运行与维护； 4.继电保护装置调试实训； | B类 C类 |
2.继电保护调试与故障处理； | 2.定期检查及时发现保护缺陷，准确判断保护装置的异常，正确处理故障和事故； |
3.继电保护整定计算 | 3.能正确地对电力系统中各元件保护进行定值整定； |
4.安全生产 | 4.熟悉二次设备安全规程；正确执行二次设备运行、维护及安装调试中的安全措施；正确填写电气第一、二种工作票，并担任安全监护人。 |
3 | 水电站自动装置检修 | 日常维护与检修 | 1.监视、操作、管理水电站自动装置设备，确保水电站安全经济运行。 2.巡视检查和监视自动装置设备的运行工况；发现设备异常，处理相应缺陷及故障。定期对设备进行检修，保证其正常运行。 | 1.电气设备运行与维护； 2.电力系统自动装置运行与维护； 3.电力系统运行与故障分析 | B类 |
4 | 电气二次设备安装维护 | 电气二次安装与维护 | 1.能进行二次回路安装、调试及故障排查； 2.能根据二次回路安装规范进行安装及验收。 | 1.电力系统继电保护技术； 2.电力系统自动装置运行与维护； 3.继电保护装置调试实训。 | B类 C类 |
5 | 电气二次部分设计与改造 | 电气二次部分设计 | 能根据设计规范进行二次回路局部设计；能完成管理设备清册的编制；能对工程进行造价分析。 | 1.电气设备运行与维护； 2.电力系统自动装置运行与维护； 3.电力系统继电保护技术； | B类 |
备注：A类课程-理论课程、B类课程-理论+实践课程、C类课程-实践课程。
（三）职业资格证书
表3 电力系统继电保护技术专业职业资格证书
序号 | 证书名称 | 颁证单位 | 等级 | 性质 | 要 求 |
1 | 全国CAD技能等级 | 中国图学学会 | 一级以上 | 职业资格证书 | 至少取得1项职业资格证书 |
2 | 特种作业操作证（高压电工、低压电、继保、电缆、高压试验） | 福建省应急管理厅 | 准入 | 职业资格证书 |
3 | 电工 | 福建水利电力职业技术学院 | 资格证 | 职业资格证书 |
4 | 继电保护员 | 福建水利电力职业技术学院 | 资格证 | 职业资格证书 |
5 | 变配电运行值班员 | 福建水利电力职业技术学院 | 资格证 | 职业资格证书 |
6 | 变电设备检修工 | 福建水利电力职业技术学院 | 资格证 | 职业资格证书 |
7 | 高低压电器及成套设备装配工 | 福建水利电力职业技术学院 | 资格证 | 职业资格证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握电力系统继电保护领域的工程技术知识，并能够解决继电保护领域工程实践相关问题等专业知识和技术技能，面向继电保护员、变配电运行值班员、电气二次设计等职业岗位群，在电力企业、热力生产和供应行业、国家电网公司等企事业单位的生产、服务及管理第一线能够从事继电保护及自动装置的安装、调试、运行维护和变配电运维等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.职业素养
（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；
（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、操作与安全等相关知识；
（3）掌握本专业必需的高等数学、大学英语、计算机应用等基础理论；
（4）掌握本专业必需的电工、电子、电机等基础理论；
（5）掌握电力系统通信技术、网络技术的基础理论；
（6）掌握发电厂和变电站电气主接线、电气设备的基本结构和工作原理；
（7）掌握电力系统分析的基础知识、电力系统潮流计算、短路故障分析的相关知识，熟悉电力系统稳定性分析；
（8）掌握电力线路、发电机、变压器、母线等设备继电保护的配置原则、工作原理，熟悉继电保护的整定计算原则；
（9）了解电力系统自动装置的分类，掌握各种自动装置的作用、基本要求、构成和工作原理。
（10）熟悉测量、控制、信号、保护和自动装置等电气二次回路工作原理。
3.技能要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有电工、电子技术基本工艺和操作的能力；
（4）具有工程制图和用AutoCAD绘制电气工程图的能力；
（5）具有变电站基本倒闸操作和事故处理的能力；
（6）具有电力系统潮流计算与分析能力，具有电力系统故障参数计算与分析能力；
（7）具有电力线路、变压器、发电机和母线等设备的保护配置及运行分析能力；
（8）具有电气二次回路的识图及安装接线能力，能够按照图纸及相关规程进行接线；
（9）具有继电保护和自动装置的检验、调试及简单的故障处理能力。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
1.公共基础课程
公共基础课程在高素质技术技能人才的培养过程中具有重要的基础和奠基作用。基本素质课程不仅承担着学生思想道德教育、基础知识、基本技能的培养，还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展能力的任务，同学生职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关，是高职课程体系的重要组成部分。
公共基础课程包括必修课和限定选修课。各专业应将思想政治理论课、体育、军事理论、心理健康教育、职业发展与就业指导、劳动教育、信息技术、数学等课程列为公共基础必修课程；并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、语文、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、英语、健康教育、美育课程、职业素养等列为限定选修课。在课程实施中，要创新教学组织形式，拓展教学活动空间，将知识、价值、情感融入教学和社会实践中，不断提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力。
表4 公共基础课程主要教学内容
序号 | 公共基础课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与法治（48学时） | 以培养时代新人为主线，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。 | 领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想， 坚定崇高信念；继承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品格；学习法治思想，提升法治素养。 | 以马克思主义为指导，把社会主义核心价值观贯穿教学全过程，从大学生面临和关心的实际问题出发，通过理论学习和实践体验，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时） | 通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授和实践教学，使学生能够系统掌握马克思主义中国化的重要理论成果，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，立志听党话、跟党走，坚定“四个自信”，担当民族复兴大任。 | 马克思主义中国化的历史进程与理论成果；毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 | 以马克思主义中国化为主线，系统了解、认识、掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性和坚定性。 |
3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系概论（48学时） | 帮助学生理解马克思主义中国化时代化新的飞跃的理论成果，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，增进实现中国式现代化的理论和实践自信。 | 坚持党的领导、坚持以人民为中心，全面深化改革、以新发展理念引领高质量发展、总任务、总体布局、战略布局、重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等内容。 | 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想在继承的基础上不断创新发展，开辟了马克思主义中国化新境界，让马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。通过学习让学生自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，成为担当民族复兴大任的时代新人。 |
4 | 形势与政策 （32学时） | 帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。 | 紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部“形势与政策”最新教学要点，结合高校“形势与政策”课教学实际，在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，把握现实社会的内在规律。正确认识当前形势和社会热点问题，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。 |
5 | 大学生心理健康教育（32学时） | 通过教学，使学生掌握自我探索技能，树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己进行客观评价，正确认识和接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。 | 健康心理，幸福人生；入学适应，从心开始；认识自我，接纳自我；学会学习，筑梦未来；认识情绪，管理情绪；人际交往，交往沟通；认识爱情，理性面对；解读人格，健康成长；生命教育，危机应对。 | 采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，注重培养学生实际应用能力。帮助学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 |
6 | 职业发展与就业指导（32学时） | 通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。 | 建立生涯与职业意识；职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策；掌握简历制作及面试技巧，提高就业能力。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，确立长远稳定的发展目标，形成初步的职业发展规划，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。 |
7 | 大学生创业基础（16学时） | 通过认识创新意识、创新思维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养路径，培养学生岗位立业、开拓事业的能力，培养学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。 | “三创”综合素养概论；创业者与创业团队的打造；创业的识别与模式选择；创业风险评估及防范；创意行销学概论与实践；项目计划书撰写；项目路演模拟。 | 以项目为导向、以任务为驱动设计教学内容，通过成功案例、实践活动等教学，营造浓厚的创新创业氛围，切实提高学生的创新精神、创业意识、创新创业能力。对优秀的创业计划书将进行锤炼、参赛、入驻、孵化，助力学生创业梦想成为现实。 |
8 | 党史课（含思政实践）（28学时） | 通过“理实一体”教学，让学生了解中国共产党历史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。帮助学生树立正确的历史观，增强四个自信，厚植爱国主义情怀，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩、长征出发纪念馆、中央红军标语博物馆、水土保持科教园、才溪乡调查纪念馆、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 | 以“理论学习+现场教学+体验教学+社会服务+论坛交流”实践育人模式，组织学生体验学习革命历史文化，让学生在现场体验中更好地领会中国精神、爱国情感，弘扬“自强不息，百折不挠”的革命精神，进一步激发和传承红色基因，增强热爱祖国、热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。 |
9 | 高等数学 （40学时） | 掌握数学的思想，理论联系实际，建立和数学模型，解决一些实际问题；掌握所学的定义、公式，学会思考解决问题的方法；掌握数学的思想，理论联系实际，建立数学模型,借助于现代先进的软件计算，解决实际问题；能够根据数学的思想理念，运用所学的定义和知识，思考解决问题的演绎法；在学习数学的过程中，加大理论联系实际的力度，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。 | 函数的性质，建立函数关系；函数连续的定义及性质，间断点的分类；导数的概念，导数的运算法则；微分的概念，微分的运算法则；原函数、不定积分的概念，求不定积分的方法；定积分的概念，定积分的计算公式；微分方程的概念及运算。导数与积分 的应用。 | 获得微积分的基本知识（基本概念，必要的基础理论和常用的运算方法），培养学生具有比较熟练的运算能力、抽象思维和形象思维能力、逻辑推理能力以及一定的数学建模能力，正确领会一些中亚的数学思想方法，以提高应用数学知识解决实际问题的能力。根据不同专业所需知识和理念设计教学；注重与专业知识的结合；注重课程思政、职业素养和数学思维的锻炼；倡导实践教学提高学生应用能力；注重多样化评价。 |
10 | 职场通用英语 （128学时） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。 | 创设不同主题职场情境，运用英语完成职场活动。了解日常生活和职场情境语篇，积累语言学习素材。掌握语言知识，奠定职场涉外沟通基础。培育文化知识，提升跨文化交际能力、坚定文化自信。立足职场英语要求，掌握理解技能、表达技能和互动技能。了解语言学习策略，助力自主学习和终身学习。 | 坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，发挥英语课程的育人功能。落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程，提升学生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习。突出职业特色，将课程内容与专业实践、职场需求相对接，加强语言实践应用能力培养。提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。 |
11 | 体育与健康 （108学时） | 使学生正确认识体育的重要意义，端正学习态度，提高锻炼身体的自觉性，培养爱国主义和集体主义精神，增强组织性、纪律性，陶冶情操。 掌握体育的基本知识、技术和技能；增进健康、增强体质；发展个性，培养学生对体育运动的兴趣、爱好，提高从事体育运动能力，学会一、二项科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益。 | 田径、球类、健身气功、跳绳、体操等体育基本知识、田径、学生体质健康测试相关项目的练习；球类、健身气功、跳绳，定向越野等专项体育；武术、健身气功、舞龙、舞狮、健身跑、体育舞蹈、健身操等民族传统体育 | 要培养学生掌握运动中常见的生理反应、运动损伤的处理方法和健身方法；强化田径运动的技术动作与动作要领。树立“四育”全方位的教学理念，采用“四创”模块化的教学思路，采取“四学”多样化的教学策略，加强现代信息技术在体育教学中的应用。注重体育教学对接专业，适应学生，并满足不同岗位对学生身体素质的特殊要求，讲究实际应用价值，服务专业。 |
12 | 应用文写作 （32学时） | 学生掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识，能较为熟练地写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的14种常用应用文书；具备一定的应用文阅读鉴赏能力，能准确地阅读、评鉴一篇应用文书，并能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 | 应用写作概述、公务文书写作（通知、报告、请示、函等）、事务文书写作（计划、总结）、会务文书写作（会议记录、邀请书、请柬）、经济文书写作（意向书、招标书和投标书，合同）。 | 使学生既要重视应用写作基础理论的系统学习，努力使学生掌握应用写作规律；又要注意以实用、够用为度，严格遵照理论联系实际的原则，安排教学内容，选择教学方法，考核学生掌握情况， |
13 | 劳动教育与实践（32学时） | 帮助学生对劳动创造价值、劳动对于生存与发展的意义等有科学的认识，树立正确的劳动观；学生通过各种劳动体验，提升劳动能力，形成良好的技术素养，使学生学会安全劳动，保证劳动质量；提高学生职业素质，形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。锤炼艰苦奋斗、顽强拼搏和艰苦创业的意志。 | 劳动理论课，包括观念教育，劳动法律法规教育等；劳动实践课，包括劳动技能教育，劳动习惯教育等。 | 基于劳育学科核心素养设计教学，主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，期末劳动成果展示；倡导多元化的教学方式；注重劳育学习与学生职业发展的融合；注重评价多样化；重视评价结果的应用。 |
2.专业（技能）课程
专业（技能）课程一般包括专业基础课程、专业核心课程，专业拓展课程。并涵盖有关实践性教学环节。二级学院可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容∶
（1）专业基础课程
专业基础课程一般设置包括：电气工程制图与CAD、数字素养与技能、电气安全技术、电路基础、电子技术、电机技术、电气控制与PLC技术等。
（2）专业核心课程
专业核心课程一般设置6～8门，包括：电气设备运行与维护、电力系统运行与故障分析、电力系统继电保护技术、电力系统自动装置运行与维护、电气二次回路安装接线实训、继电保护装置调试实训等。
（3）专业拓展课程。
专业拓展课程包括：新能源发电技术、数字化变电站技术、电力系统通信技术、电气试验、特种作业电工实训等。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表5所示。
表5 专业核心课程主要教学内容
序号 | 专业核心课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识 |
1 | 电气设备运行与维护（80学时） | 通过本课程学习、使学生深入理解电站及变电站电气一次部分的基本理论和掌握电气设备的设计安装方法。 | 掌握发电厂及变电站电气一次设备的作用、类型；电气主接线的特点；掌握短路电流的计算方法；配电装置的布置及特点。 | 电力系统主要电气设备的结构、作用、技术参数及运行状态分析；电气主接线特点、运行方式（电气一次识图）、操作规程及倒闸操作（包括工作票的填写与使用）；配电装置的基本知识、布置特点，户内、外配电装置运行与维护；电力系统中性点的形式，电力系统运行可靠性、绝缘配合、保护设置。 |
2 | 电力系统运行与故障分析 （64学时） | 通过学习，使学生深入了解电力系统的正常及故障状态下的运行特点。 | 了解电力系统的结构和特点；理解电力系统等值电路参数计算；掌握电力系统潮流计算的方法；理解有功功率平衡和频率调整；无功功率的平衡和电压调整；电力系统稳定性概念及提高稳定性的措施。 | 电力系统各元件的等值电路、参数计算，电力系统潮流计算；无功平衡与电压调整，有功平衡与频率调整；电力系统三相短路分析和计算；简单电网不对称短路分析和计算，断线故障分析；电力系统稳定性概念及提高稳定性的措施。 |
3 | 电力系统继电 保护技术 （88学时） | 通过本课程的学习，使学生掌握继电保护基本原理和整定计算以及维护、定值调整的方法，为从事继电保护运行、管理、调试工作打下基础。 | 理解继电保护的作用；电流互感器的特点；理解输电线路的保护、变压器保护、发电机保护、母线保护的原理和整定计算原则。 | 继电保护的基础知识；继电保护用互感器、变换器的基本原理、误差和特性；输电线路的电流保护、方向保护、接地保护、距离保护、纵联保护等的工作原理及整定计算原则；发电机、变压器、母线和电动机等元件的保护配置、工作原理等，继电保护故障判断等。 |
4 | 电力系统自动装置运行与维护 （40学时） | 通过本课程的学习，使学生掌握自动装置的基本工作原理和调试方法，为从事自动装置的运行、调试、检修工作打下基础。 | 理解自动装置的分类；自动重合闸的作用、分类、基本要求；备自投装置的概念、基本要求和工作方式；同步发电机励磁系统的作用，自动励磁调节装置的构成及工作原理；自动按频率减负荷装置的工作原理及构成。 | 自动装置的分类；同步发电机自动并列的种类、条件分析，准同期装置的基本构成、工作原理；自动重合闸的作用、分类、基本要求及各种重合闸的动作分析；备自投装置的概念、基本要求和工作方式；同步发电机励磁系统的作用，自动励磁调节装置构成及工作原理；自动按频率减负荷装置的工作原理及构成。变送器的工作原理等。 |
5 | 电气二次回路 安装接线实训 （28学时） | 通过实训，使学生熟悉二次回路安装图与原理图间的关系，能读懂二次安装图，并能掌握二次回路安装的基本方法，并初步学习二次回路查线、故障排查方法。 | 掌握二次回路读图、识图的方法；能正确进行二次回路的安装接线。 | 二次回路的概念、图纸的分类、编号等基础知识；直流操作电源的作用、直流负荷的分类等；电流互感器的极性、误差、配置和接线方式；电压互感器的配置、接线方式；断路器控制回路的基本要求、断路器控制回路图的分析；隔离开关控制回路以及闭锁回路的分析；按照二次回路图纸安装接线。 |
6 | 继电保护装置 调试实训 （84学时） | 通过实训，使学生会微机继电保护调试仪的使用，能对单个继电器调试，线路保护、变压器保护、发电机保护、母线保护等进行整组调试。 | 能正确对单个继电器进行检验；能正确对线路保护、变压器保护、发电机保护、母线保护等进行整组调试。 | 二次工作票、继电保护安全所示工作票的填写、保护柜外观及柜内接线检查；装置通电检查；开入开出量检查；定值输入、固化、切换功能检验；交流电压通道检验；线路距离保护检验；变压器差动保护检验；母线差动保护通道平衡测试、初始动作电流校验、复合电压闭锁元件的检验； |
4.实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训，实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、岗位实习由二级学院组织在相关企业开展完成。实习实训主要包括：电工工艺实训、继电保护装置调试实训、智能供配电实训、智能变电保护调试、厂站认识实训、岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训、岗位实习等。应严格执行国家《职业学校学生实习管理规定》，专业实践性教学环节主要内容如表6所示。
第5学期综合实训项目包括：岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训；共计20周、20学分，其中第1-4周岗位认识实训、第5-12周专业跟岗实训、第13-20周专业综合实训，以上实训环节在校外实训基地开展。第6学期岗位实习，共计20周，16学分，由二级学院组织在相关企业开展完成。
表6 专业实践性教学环节主要内容
序号 | 专业实践名称 | 实践基地名称 | 具体项目 | 支持典型工作任务 |
1 | 电工技能实训（1.5学分） | 电工实验室 高级维修电工实训场 | 主要实训内容包括常用电工工具、电工材料的使用，电工基本操作方法，导线接头加工，照明线路安装等。 | 1.简单电路的电量计算； 2.低压电气设备安装； 3.电气设备故障处理； 4.安全生产。 |
2 | 电气二次回路安装接线实训 （1.5学分） | 电气二次安装实训场 | 主要实训内容包括电气保护屏二次回路的安装操作，熟悉二次回路安装图与原理图间的关系，能读懂二次安装图，并能掌握二次回路安装的基本方法。 | 1.电气二次设备安装与调试； 2.电气二次设备运行与维护； 3.电气二次设备异常运行及故障处理； 4.小区配电工程设计并指导工程施工； 5.变电站工程设计指导工程施工； 6.安全生产。 |
3 | 电气设备课程设计（1.5学分） | 多媒体教室 | 按给定条件进行某中型变电所电气主接线初步设计。主要内容为选择主接线方案，进行短路电流计算，选择主要设备。掌握电气主接线设计的方法和规程资料的应用能力。 | 1.电气一次部分设计； 2.电气二次部分设计； |
4 | 继电保护装置 调试实训 （4.5学分） | 微机继电保护实训场 | 二次工作票的填写、保护柜外观及柜内接线检查；装置通电检查；开入开出量检查；定值输入、固化、切换功能检验；交流电压通道检验；线路光纤差动保护检验；线路距离保护检验；变压器差动保护检验；母线差动保护通道平衡测试、初始动作电流校验、复合电压闭锁元件的检验；断路器失灵母线保护的逻辑框图正确性测试、相元件动作电流的校验、动作时间的检验。 | 1. 继电保护日常维护； 2. 继电保护调试与故障处理； 3. 继电保护整定计算； 4.安全生产 |
5 | 特种作业电工实训（1.5学分） | 变电检修实训场 输变电线路实训场 | 主要实训内容包括电工常用的基本工具及仪表的使用、电气设备倒闸操作、登杆作业、触电急救、作业安全风险辨识等基本操作技能。 | 1.电气设备安装与调试； 2.电气设备运行与维护； 3.电气设备异常运行及故障处理； 4.发电厂、变电站、储能站倒闸操作； 5.小区配电工程设计并指导工程施工； 6.变电站工程设计指导工程施工； 7.安全生产。 |
6 | 智能供配电实训 （1.5学分） | 智能供配电检修实训场 | 主要实训内容包括电气设备认识、高压配电装置的安全规范操作和继电保护整定；低压配电装置一次、二次接线设计、规范操作以及故障排查；能量管理系统组网和操作；电力监控系统编程设计；变电站一次系统模拟操作。 | 1.电气设备故障判断与运行工况分析； 2.继电保护日常维护； 3.继电保护调试与故障处理； 4.继电保护整定计算； 5.安全生产 |
7 | 智能变电保护调试 （1.5学分） | 智能变电站实训场 | 掌握对继电保护装置进行正常监视、操作及调试的方法；按继电保护动作情况分析判断系统故障及异常情况；按通知单掌握定值及允许最大负荷；掌握或发现继电保护及二次回路的缺陷；熟悉继电保护整定方案及整定原则；熟悉继电保护二次回路及现场运行规程；能正确掌握与熟练应用现代电力系统自动化领域的设备运行、维护、检修、安装、调试等工作。 | 1.电气设备故障判断与运行工况分析； 2.电气二次安装与维护 3.继电保护日常维护； 4.继电保护调试与故障处理； 5.继电保护整定计算； 6.安全生产 |
8 | 厂站认识实训 （1.5学分） | 校外实习基地 | 熟悉发电厂（水电站）主要设备及各系统情况，了解其生产管理及技术管理形式，结合实习厂站具体情况了解各种安全生产规程，掌握发电厂（变电站）继电保护自动装置、直流回路等二次设备的运行特点、维护方法，以及常见故障的处理。 | 1.发电厂电气设备运行与维护； 2.发电厂倒闸操作； 3.安全生产。 |
9 | 岗位认识实训 （4学分） | 校外实习基地 | 了解发电厂（变电站）生产管理及技术管理形式，结合实习厂站具体情况了解各种安全生产规程，掌握发电厂（变电站）继电保护自动装置、直流回路等二次设备的运行特点、维护方法，学习发电厂（变电站）继电保护自动装置、二次仪器仪表、直流回路等二次设备常见故障的处理。 | 1.简单电路的电量计算； 2.电气设备安装与调试； 3.电气设备运行与维护； 4.电气设备异常运行及故障处理； 5.发电厂、变电站、储能站倒闸操作； 6.小区配电工程设计并指导工程施工； 7.变电站工程设计指导工程施工； 8.安全生产。 |
10 | 专业跟岗实训 （8学分） | 校外实习基地 | 熟悉发电厂及变电站中各种工作岗位的工作内容及流程；学会使用规程、规范、手册等参考资料，学会结合理论解决工程实际问题。 | 1.简单电路的电量计算； 2.电气设备安装与调试； 3.电气设备运行与维护； 4.电气设备异常运行及故障处理； 5.发电厂、变电站、储能站倒闸操作； 6.小区配电工程设计并指导工程施工； 7.变电站工程设计指导工程施工； 8.安全生产。 |
11 | 专业综合实训 （8学分） | 校外实习基地 | 在校外实习阶段完成，对水电站、变电所电气一次、二次部分设计与整定，学会使用规程、规范、手册等参考资料，提高计算、绘图和编写技术文件的基本能力以及培养综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，同时要进一步了解我国有关的技术政策。 | 1.简单电路的电量计算； 2.电气设备安装与调试； 3.电气设备运行与维护； 4.电气设备异常运行及故障处理； 5.发电厂、变电站、储能站倒闸操作； 6.小区配电工程设计并指导工程施工； 7.变电站工程设计指导工程施工； 8.安全生产。 |
12 | 岗位实习 （20学分） | 校外实习基地 | 了解整个电站或变电所的运行情况，熟悉一次系统与二次系统的布置和工作原理，了解一次系统与二次系统配置与设计原则。熟悉变电所电气设备及保护自动装置运行情况，初步掌握各继电保护及自动装置及相关二次回路的运行、调试、安装，掌握故障的处理及排查技术。 | 1.简单电路的电量计算； 2.电气设备安装与调试； 3.电气设备运行与维护； 4.电气设备异常运行及故障处理； 5.发电厂、变电站、储能站倒闸操作； 6.小区配电工程设计并指导工程施工； 7.变电站工程设计指导工程施工； 8.安全生产。 |
（二）教学要求
1.课程体系设计要求
本专业课程体系设计主要按照以下内容执行：课程规划的理念主要以对接国家发展导向政策和电力行业趋势，按照电力行业技术技能型人才需求，并以本专业教学目标作为规划基础，以期落实学生所需要必备的核心能力，以学生本为课程理念进行相关课程设计，并强调课程教学实施与产行业紧密配合，课程实施后，通过一系列教学评价机制包括：在校生教学意见调查、毕业生问卷调查、用人单位问卷调查、第三方评价机构以及校友返校座谈会等形式，有效评估课程设计及实施成效，作为学生核心能力以及课程体系修订的依据，达到持续改进的目的。
依据国家职业资格标准，围绕岗位能力要求，结合职业性、应用性、实践性三原则，设计人才培养模式的框架，以专业技术应用能力的培养为主线，并将职业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建基于工作岗位的课程体系，确定专业能力培养课程体系，并制定相应的课程标准。具体关联表如下表7所示。
表7 本专业课程与核心能力的关联表
核心能力1：掌握并熟练运用电力系统继电保护领域的专业实务所需的知识、技术及工具等技术能力。 核心能力2：掌握电力系统继电保护领域的标准作业程序，能够执行、分析与验证电力系统继电保护领域应用实验（experiment），具备电力系统继电保护领域的系统整合能力。 核心能力3：能够发现、分析并处理电力系统继电保护领域的整合性实务工程技术问题。 核心能力4：能够认识时事议题，正确分析电力系统继电保护领域的前沿技术与发展趋势对环境、社会以及行业的影响，养成持续学习的习惯与能力。 核心能力5：具备有效沟通和团队合作的能力。 核心能力6：理解并遵守电力系统继电保护领域的职业伦理，具备国际视野和服务社会的信念与态度，能够认知社会责任并尊重多元观念。 |
课程编码 | 课程名称 | 核心 能力1 | 核心 能力2 | 核心 能力3 | 核心 能力4 | 核心 能力5 | 核心 能力6 |
184152 | 思想道德与法治 | | | | √ | √ | √ |
040539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | | | | | √ | √ |
200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | | | | √ | √ | √ |
012001 | 形势与政策（一） | | | | √ | √ | √ |
012002 | 形势与政策（二） | | | | √ | √ | √ |
012003 | 形势与政策（三） | | | | √ | √ | √ |
012004 | 形势与政策（四） | | | | √ | √ | √ |
210402 | 党史课（含思政实践） | | | | √ | √ | |
210005 | 语文（应用文写作） | | | | √ | √ | |
040620 | 军事理论 | | | | | √ | √ |
011778 | 军事技能（军训） | | | | √ | | |
220015 | 基础体育 | | | | √ | √ | |
220016 | 专项体育 | | | | √ | √ | |
220009 | 校园课外健身跑 | | | | √ | √ | |
040659 | 高等数学 | √ | √ | √ | √ | | |
200014 | 职场通用英语（一） | | | | √ | | √ |
200015 | 职场通用英语（二） | | | | √ | | √ |
293024 | 数字素养与技能 | √ | √ | √ | | | |
000484 | 大学生心理健康教育 | | | | √ | √ | |
200016 | 职业发展 | | | | √ | √ | √ |
040546 | 就业指导 | | | | √ | √ | √ |
184061 | 大学生创业基础 | | | | √ | √ | √ |
184118 | 国家安全与应急救护教育 | | | | √ | | |
220026 | 美育教育与实践 | | | | √ | | √ |
220028 | 劳动教育与实践 | | | | √ | √ | |
182253 | 电气工程制图与CAD | √ | √ | √ | √ | | |
020871 | 电路基础（一） | √ | √ | √ | √ | | |
020872 | 电路基础（二） | √ | √ | √ | √ | | |
020716 | 电气控制与PLC技术 | √ | √ | √ | | | |
020404 | 电气安全技术 | √ | √ | √ | | | |
030624 | 电子技术 | | | √ | √ | √ | |
020691 | 电机技术 | | | √ | √ | √ | |
020668 | 电工技能实训 | | | √ | √ | √ | |
182125 | 电气设备运行与维护★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182237 | 电力系统运行与故障分析★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182254 | 电力系统继电保护技术★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182239 | 电力系统自动装置运行与维护★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
020202 | 高电压技术 | √ | √ | √ | | √ | |
020883 | 电气试验 | √ | √ | √ | | √ | |
181155 | 新能源发电技术 | √ | √ | √ | | √ | |
293020 | 数字化变电站技术 | √ | √ | √ | | √ | |
030115 | 电力系统通信技术 | √ | √ | √ | | √ | |
020287 | 电气设备课程设计 | √ | √ | | √ | √ | √ |
293021 | 智能变电保护调试实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
293018 | 厂站认识实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
180055 | 特种作业电工实训 | | √ | √ | √ | √ | |
182238 | 电气二次回路安装接线实训★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182235 | 继电保护装置调试实训★ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
182093 | 智能供配电实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220032 | 岗位认识实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220033 | 专业跟岗实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220034 | 专业综合实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220035 | 岗位实习 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
（注：表格矩阵中填入关联性：有相关性打√。）
2.课程思政教育要求
（1）“课程思政”教育。以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机融合。围绕 “知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全员、全课程育人格局。做到“课程门门有德育，教师人人讲育人”，要求每门课程的历史背景、知名专业人士的贡献、课程所蕴含的职业精神等思政教育元素有机融入教案、课件和授课内容，突出社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、传统文化教育等方面的育人价值，让立德树人“润物无声”。
（2）党史课（含思政实践）实践学时1周，1.5学分。其中0.5周开展党史思政专题实践教学，主要活动形式为参观学习学校周边的革命传统基地、爱国主义教育基地等，具体内容如表8所示。另外0.5周围绕日常思政教育活动，以重大纪念日、重大历史事件、开学毕业典礼等组织专题“思政大课”讲授学习，包括研读中国革命史、阅读经典著作、聆听学术讲座、观看红色影视、讨论等，不计入周学时。
表8 学院思政课程校外实践教学基地统计表
序号 | 实训基地名称 | 实训项目 |
1 | 永安文庙思想政治教育实践基地 | 永安抗战文化学习、永安全境抗战革命遗址通览 |
2 | 洪田思想政治教育实践教育基地 | 中央红军标语博物馆、学习少共国际师抗战精神、学习全国林改第一村蜕变之路 |
3 | 宁化思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，长征出发纪念馆、学习谷文昌精神 |
4 | 长汀思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、水土保持科教园 |
5 | 上杭思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、才溪乡调查纪念馆 |
6 | 建宁思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 |
七、人才培养模式与课程结构
（一）人才培养模式及特色
人才培养模式是为完成人才培养目标的资源配置方式，涵盖教学组织、培养途径等内容。根据电力系统继电保护技术专业人才培养目标，依托学院实践教学平台，结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托仙游九仙溪一级水电站、福建省群龙开关设备有限公司等校外实习基地以及微机保护调试实训场、电气设备检测实训场、智能变电站实训场等校内实训基地，积极探索和实践“三纵三横，六位一体”的人才培养模式。为学生打造一个“教学工厂+工作室+岗位实习基地”工学结合的运作平台，引入企业真实的工程案例，学生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。
1、“三纵”的含义
“纵”是指学生入校到毕业时间序列。培养方案设计了三个贯穿学生在校1~6学期全程培育的模块：
（1）思想品德教育模块：
理论教学——基本素质教学模块，主要安排在1-2学期。
社会实践——社团活动，要求每位学生每学期完成20学时（每周至少1次）的社团活动，并在专门网站上记录，辅导员学期考评合格可获得1个学分，6个学期共需获得6个学分才具备毕业资格之一。目的是培养与他人、社会、组织相处“和谐”的人，即培养优良思想品德。
（2）“双证融通”职业能力教育贯穿全程。学生就学期间按时间递进要接受6~8个职业工种模块的学习训练，成为合格的电力职业人。教学目标是提高人才培养的针对性。
（3）专业专能及创新教育贯穿全程。每个学生从入学第一学期开始就选择一项融入创新教育理念且贯穿就学全程的专业兴趣小组活动，由固定的导师带满3年，每位学生经过3年积累，不仅培养“精一门技能”，也具备一定创新能力。
2、“三横”的含义
“横”就是横向，与时间序列无关。培养方案设计了三个横向学习模块：
（1）取证学习模块。学生在校期间只要能力许可，都可以报名考取特种作业操作证（高压电工、继保、电缆、高试），技能鉴定资格证（如热门的变电设备安装工、送配电线路工等证）和“1+X”证书中的配电线路运维（中级）证，目的是提高学生就业竞争力。
（2）分层次教学模块。学习能力弱的学生可以选择力所能及的模块，做到学有所成；学习能力强的学生，在专业理论深度及技能复杂度上得到提升，努力培养专业精英。
（3）岗前定向职业培训模块。学生在基本确定就业去向或岗位后，分岗位群进行企业文化、岗位知识和技能的进一步强化训练，使学生能更自信地走进社会、走进企业，并达到提高学生适应性的目标。
因此，通过“三纵三横”六个体系的培养，达到“和谐，可用，专能；有证，有成，自信”六位一体的高素质技术技能型人才培养目标，全面提高人才培养质量。
（二）课程体系
本专业课程体系是基于岗位群典型工作任务来设计，通过分析本专业学生就业去向，结合国家职业资格标准和行业岗位履职标准，归纳总结出本专业职业岗位群，如图1所示。
图1 电力系统继电保护技术专业课程地图
表9 课程设置及教学安排表（电力系统继电保护技术专业） 专业代码：430106
序 号 | 课程编码 | 课程名称 | 课程类别 | 考核方式 | 学分 | 教学时数 | 按学年及学期分配（周数） |
考试 | 考查 | 内 容 | 总计 | I学年 | II学年 | III学年 |
讲授 | 实践 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
一 | 公共基础课程 | 56 | 552 | 368 | 920 | 16 | 17.5 | 15.5 | 12 | | |
1 | 184152 | 思想道德与法治 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | 3 | | | | | |
2 | 040539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 5/前7周 | | | | |
3 | 200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | | 5/后10.5周 | | | | |
4 | 012001 | 形势与政策（一） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 2 | | | | | |
5 | 012002 | 形势与政策（二） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | 2 | | | | |
6 | 012003 | 形势与政策（三） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | 2 | | | |
7 | 012004 | 形势与政策（四） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | | 2 | | |
8 | 210402 | 党史课（含思政实践） | 限选 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 0.5周 | | |
9 | 210005 | 应用文写作 | 限选 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | 2 | | | |
10 | 040620 | 军事理论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 线上教学 | | | | |
11 | 011778 | 军事技能（军训） | 必修 | | √ | 3 | 0 | 56 | 56 | 2周 | | | | | |
12 | 220015 | 基础体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | 2 | | | | | |
13 | 220016 | 专项体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | | 2 | | | | |
14 | 200009 | 校园课外健身跑 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 36 | 36 | | | 不计周学时 | | | |
15 | 040659 | 高等数学 | 必修 | √ | | 2.5 | 40 | 0 | 40 | 3 | | | | | |
16 | 200014 | 职场通用英语（一） | 限选 | √ | | 4 | 40 | 24 | 64 | 3 | | | | | |
17 | 200015 | 职场通用英语（二） | 限选 | | √ | 4 | 40 | 24 | 64 | | 2 | | | | |
18 | 293024 | 数字素养与技能 | 限选 | | √ | 3 | 24 | 24 | 48 | 3 | | | | | |
二 | 素质拓展模块 | | | | | | | | | | |
1 | 000484 | 大学生心理健康教育 | 必修 | | √ | 2 | 16 | 16 | 32 | | 2 | | | | |
2 | 200016 | 职业发展 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 2 | | | | | |
3 | 040546 | 就业指导 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | | | | 2 | | |
4 | 184061 | 大学生创业基础 | 限选 | | √ | 1 | 0 | 16 | 16 | | 不计周学时 | | | | |
5 | 184118 | 国家安全与应急救护教育 | 限选 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 不计周学时 | | | | | |
6 | 220026 | 美育教育与实践 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
7 | 220028 | 劳动教育与实践 | 必修 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
8 | | 通识任选课（4门） | 任选 | | √ | 8 | | | | 六学期内完成 |
| 实践教学统计 | 实践教学368学时（其中实训2.5周） |
三 | 专业基础课程 | 25 | 276 | 128 | 404 | | | | | | |
1 | 182253 | 电气工程制图与CAD | 必修 | √ | | 4 | 32 | 32 | 64 | | 4 | | | | |
2 | 020404 | 电气安全技术 | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | | 3 | | | |
3 | 020871 | 电路基础（一) | 必修 | √ | | 4.5 | 60 | 12 | 72 | 5 | | | | | |
4 | 020872 | 电路基础（二) | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | 6/前6周 | | | | |
5 | 030624 | 电子技术 | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | 3 | | | | |
6 | 020691 | 电机技术 | 必修 | √ | | 4 | 48 | 16 | 64 | | 6/后11.5周 | | | | |
7 | 020716 | 电气控制与PLC技术 | 必修 | √ | | 4 | 48 | 16 | 64 | | | 4 | | | |
8 | 020668 | 电工技能实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | 1周 | | | | |
| 实践教学统计 | 实践教学128学时（其中实训1周） |
四 | 专业核心课程 | 67 | 274 | 818 | 1092 | | | | | | |
1 | 182125 | ★电气设备运行与维护 | 必修 | √ | | 5 | 76 | 4 | 80 | | | 5 | | | |
2 | 020287 | 电气设备课程设计 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | 1周 | | | |
3 | 182237 | ★电力系统运行与故障分析 | 必修 | √ | | 4 | 60 | 4 | 64 | | | 4 | | | |
4 | 182254 | ★电力系统继电保护技术 | 必修 | √ | | 5.5 | 76 | 12 | 88 | | | | 8 | | |
5 | 182239 | ★电力系统自动装置运行与维护 | 必修 | √ | | 2.5 | 34 | 6 | 40 | | | | 3 | | |
6 | 020202 | 高电压技术 | 必修 | | √ | 2 | 28 | 4 | 32 | | | 4/前8周 | | | |
7 | 182238 | ★电气二次回路安装接线实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | 1周 | | | |
8 | 182235 | ★继电保护装置调试实训（Capstone课程） | 必修 | | √ | 4.5 | 0 | 84 | 84 | | | | 3周 | | |
9 | 182093 | 智能供配电实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
10 | 293021 | 智能变电保护调试实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
11 | 293018 | 厂站认识实训 | 必修 | | √ | 1.5 | 0 | 16 | 16 | | | 1周 | | | |
12 | 220032 | 岗位认识实训 | 必修 | √ | | 4 | 0 | 64 | 64 | | | | | 4周 | |
13 | 220033 | 专业跟岗实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
14 | 220034 | 专业综合实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
15 | 220035 | 岗位实习 | 必修 | √ | | 16 | 0 | 256 | 256 | | | | | | 20周 |
| 实践教学统计 | 实践教学818学时（其中实训48周） |
五 | 专业拓展课程 | 9.5 | 80 | 76 | 156 | | | | | | |
1 | 181155 | 新能源发电技术 | 选修 | √ | | 2 | 28 | 4 | 32 | | | | 6/后6周 | | |
2 | 293020 | 数字化变电站技术 | 选修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | | | 6/前6周 | | |
3 | 030115 | 电力系统通信技术 | 选修 | | √ | 2 | 16 | 16 | 32 | | | | 3 | | |
4 | 020883 | 电气试验 | 选修 | | √ | 2 | 12 | 20 | 32 | | | 4/后7.5周 | | | |
5 | 180055 | 特种作业电工实训 | 选修 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
| 实践教学统计 | 实践教学76学时（其中实训1周） |
| 总学分、学时、周学时 | 157.5 | 1182 | 1390 | 2572 | 23 | 26 | 24 | 24 | 0 | 0 |
| 实践教学学分 | | | | | 3 | 1.5 | 4.5 | 10.5 | 20 | 16 |
| 实践教学周数 | 51.5 |
说明：
（1）★表示专业核心课程（Capstone课程必须为专业核心课程）。
（2）校内实践每周按28学时，1.5学分计算，校外实践每周16学时、1学分计算。
（3）大学生心理健康教育实践教学16学时、国家安全与应急救护教育、通识任选课（4门）不计入周学时。
（4）大学生创业基础、职业发展与就业指导课实践、社团与社会实践、职场通用英语（一）和职场通用英语（二）的实践教学学时、第三学期《校园课外健身跑》、第四学期《体育与健康》、劳动教育与实践、美育教育与实践、在第二课堂活动时间开展，不计入周学时。劳动教育与实践、美育教育与实践、大学生创业基础、校园课外健身跑四门课程均需评分并录入成绩。
1.通识选修课课程安排
为满足学生跨学科选修课程的需要，本专业组织开设自然科学、工程技术、人文学科、社会学科、艺术美育、经济管理等公共选修课程，在第一至第六学期开设，学生通过尔雅通识课程系统自选4门，8学分。主要课程如表10所示。
表10通识选修课一览表
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 开设学期 | 学分 | 学时 | 备注 |
思想政治类 | 1 | 中共党史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
2 | 图说国史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
3 | “四史”教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
传统文化类 | 3 | 中国茶艺 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
4 | 《孟子》导读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
5 | 语文 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
6 | 经典诗文诵读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
文学美育修养类 | 7 | 音乐欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
8 | 电影欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
9 | 阅读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
10 | 数学与诗歌 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
11 | 光影人生 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
12 | 普通话 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
13 | 合唱艺术欣赏与实践 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
社会科学类 | 14 | 生活与法 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
15 | 经济学思维方式 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
16 | 项目管理 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
17 | 管理中的科学与艺术 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
应用科学类 | 18 | 中国智造 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
19 | 设计与生活 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
20 | 数学建模 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
生命与健康教育类 | 21 | 大学生心理健康教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
22 | 大学生安全教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
23 | 心理免疫 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
24 | 大学生常见病的防治及急救知识 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
25 | 护理风险案例分析与预防 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
职业素养类 | 26 | 职业核心能力培训 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
27 | 现代礼仪 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
28 | 职业探索 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
说明：
（1）通识选修课会因使用平台和学期实际情况进行微调，每学期的选修课应以教务处发布的通识选修课清单为准。
2.国家安全与应急救护教育课程
限定选修，线上理论线下实践相结合，16学时、1学分。第一学期线上理论学习依托学习通进行学习《国家安全与应急救护教育》课程，线下实践在素质教育活动中安排，由保卫处负责组织“十段五个一”和国家安全专题教育等活动实施。每月开展一次安全主题宣传教育活动，每学年分“十段”，即3月安全警示月、4月反恐防暴月、5月防灾减灾月、6月毒品安全月、7月假期安全月、9月法制宣传月，10月诈骗防范月、11月消防安全月、12月交通安全月、1月食品安全月等十个安全与应急救护教育时段。每个时段分别开展“五个一”安全主题宣传教育，即召开一堂学习班会、设计一档电子海报、绘制一期手绘展板、举办一次知识讲座、组织一场实践体验（或演练）。
3.创新创业教育课程安排
为落实大众创业万众创新和创新型国家建设，切实培养高职生的创业意识、创新精神和创造能力，以必修课、选修课、讲座、创新创业大赛、创新创业孵化项目等多种形式打造面向全体学生的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业能力培养体系。16学时、1学分，安排在第二学期完成。以创新创业大赛实战实践为主，以赛促学根据创新创业比赛要求提交相应作品，由二级学院负责组织实施。具体课程内容如表11所示。
表11 创新创业教育课程安排表
开展方式 | 课程名称 | 课程性质 | 学分 | 学时 | 参与人员 | 责任部门 |
课程教育 | 大学生创业基础 | 公选课 | 2 | 32 | 全校学生 | 教务处 |
知识讲座 | 创新知识讲座 | 每学年开展各类知识讲座不少于12场 | 全校师生公选参加 | 就业与创业指导中心 |
创业知识讲座 | 就业与创业指导中心 |
企业家进校园讲座 | 就业与创业指导中心 |
技能专家进校园讲座 | 各二级院（部） |
校友进校园讲座 | 校友办 |
教授讲坛 | 科研处 |
创新创业大赛 | 创新创业大赛二级院部初赛 | 每学年第一学期 | 学生自愿参加 | 各二级院（部） |
创新创业大赛学院决赛 | 每学年第二学期 | 学生自愿参加 | 就业与创业指导中心 |
省级创新创业竞赛 | 按照竞赛文件规定，学院统一组队参加 | 就业与创业指导中心 |
国家级创新创业竞赛 |
创新创业孵化项目 | 创新创业实践 | 创业项目可入驻学院孵化基地，参与学生的学习成绩认定按学院相关规定执行 | 就业与创业指导中心 |
说明：
（1）创新创业选修课会根据每学期的实际情况进行微调，以教务处发布的创新创业选修课清单为准。
4.心理健康教育课程安排
心理健康教育课程设定为必修课，32学时，2学分，要求“学生全覆盖、过程全贯穿”。其中课堂授课16学时，安排在第二学期完成；网络授课16学时，课程授课当学期同步完成；成绩由线上线下共同组合成一门课，在学期末录入。由马克思主义学院负责组织实施，其中具体内容如表12示：
表12 心理健康教育课程课时安排
授课形式 | 内容 | 性质 | 学时 | 开展时间 | 参与人员 | 成绩评定 |
课堂授课 | 专题一：心理健康导论 | 必修 | 2 | 第一学年（根据各二级院部实际班级数分别安排上、下学期完成） | 全校学生 | 占总成绩的60%，采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。 |
专题二：心理适应/人际交往 | 2 |
专题三：认识自我 | 3 |
专题四：情绪管理 | 3 |
专题五：大学生恋爱与性 | 2 |
专题六：生命教育与心理危机应对 | 2 |
专题七：职业生涯心理调适 | 2 |
总结考核 | |
网络 | 尔雅课程等 | 必修 | 16 | 全校学生 | 占总成绩的40%，尔雅课程考核。 |
5.素质拓展活动、社团与社会实践活动
素质拓展活动、社团与社会实践活动，6学分在第二课堂活动中执行，不计入周学时，具体安排如表13所示。
表13 实践教学其他素质拓展活动、社团与社会实践活动安排表
序号 | 项 目 | 时间安排 | 负责部门 |
1 | 素质拓展 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
2 | 时间管理 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
3 | 学生团队职业规划 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
4 | 学生大型活动项目管理与控制 | 第三学期 | 电力工程学院学工办 |
5 | 管理者的沟通激励技巧与领导力提升 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
6 | 组织人力资源开发与管理 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
7 | 一个媒体人的微视角－摄影 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
8 | 礼仪课程体系 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
9 | 压力管理与情绪疏导 | 第四学期 | 电力工程学院学工办 |
表14实践教学与理论教学比例表
项 目 | 实践性教学学时 | 理论教学学时 | 备 注 |
课外实践学时 | 课内实践学时 |
学时数 | 964 | 426 | 1182 | 1.课内实践学时是指理论课内实验学时，其他实践均为课外实践学时。非专业实践学时是指公共基础实践学时。 2.校内实践训练课学时按总周数乘以28计算，校外实践训练课学时按学分数乘以16计算； 3.实践性教学学时含各类课程中的实践教学学时，以及认知实习和顶岗实习学时； 4.理论教学学时不含课内实验与技能训练； 5.公共基础课选修部分和拓展部分可纳入选修课课时。 6.暑期社会实践不计实践比例学时。 |
1390 |
总学时数 | 2572 |
占总学时数比例（%） | 54.04% | 45.96% |
专业学时占总学时数比例 | 专业实践学时 | 专业理论学时 |
1022 | 39.74% | 630 | 24.49% |
非专业实践教学学时数 | 368 | 占总实践教学比例 | 26.47% |
选修学时数 | 652 | 选修学时占总学时比例 | 25.35% |
表15 周学时数统计
学期 | I | II | III | IV | V | VI | 总计 |
总周数 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 120周 |
理论教学周数 | 16周 | 17.5周 | 15.5周 | 12周 | 0周 | 0周 | 61周 |
理论教学周学时 | 23 | 26 | 24 | 24 | 0 | 0 | |
考试 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 0周 | 0周 | 4周 |
实践教学周数 | 0 | 1周 | 3周 | 6.5周 | 20周 | 20周 | 50.5周 |
入学及毕业教育 | 0.5周 | | | | | | 0.5周 |
军训 | 2周 | | | | | | 2周 |
校运会 | 0.5周 | 0.5周 | 0.5周 | 0.5周 | | | 2周 |
毕业鉴定 | | | | | | | |
八、实施保障
1.成立专业群建设指导委员会，确定专业教育目标、专业培养方向和毕业生核心能力，确定专业知识结构和能力结构，审议专业教学计划，搞好课程设置和课程建设。
（1）专业群建设指导委员会组织机构
智能电网专业群建设指导委员会委员一般由9-15人组成（单数人数），成员一般包括校内该专业领域专家、骨干教师与教学管理人员，校外该由业界代表、校友代表和其他校专家学者等组成（业界代表不得少于40%），其中校外委员比例一般不低于50%。委员会设主任委员1名，副主任委员1～2名，秘书1名。鼓励尽可能多地吸收行业企业高级专业技术人员、行业协会代表以及行业企业总经理、高级管理人员等。
（2）专业群建设指导委员会委员任职资格
1）政治思想素养好，热心和关注职业教育，支持学校专业建设指导和发展，工作认真负责，愿以相应的时间和精力参与指导专业建设，能出席有关会议。
2）外聘委员现从事本专业的教学、管理及技术工作，具有本专业扎实的理论知识和丰富的实践经验，较深的学术造诣，在本专业领域连续工作五年以上，具有本专业高级以上技术职称或高级职业资格证书；
3）校内专家具有本专业丰富的教学经验，熟悉专业建设和实习实训基地建设工作，具有本专业副高及以上技术职称，目前在本专业领域连续工作五年以上。
4）专业群建设指导委员会委员由各专业推荐，二级学院院长审批，由二级学院颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。根据实际情况个别人可以在任期内做调整。
（3）智能电网专业群建设指导委员会的工作职责
1）建立智能电网专业群设置信息与动态调整预警机制，为教学改革及专业调整提供依据；负责协助、指导做好新专业的市场调研、论证及申报工作；
2）审定智能电网专业群的产教融合的发展规划、专业建设规划；
3）根据社会经济发展动向和岗位人才的需求，审定智能电网专业群的专业设置或专业改革的可行性报告、专业人才培养方案及专业教学计划；
4）审定智能电网专业群内的各专业课程教学标准和实习大纲；
5）指导、协助智能电网专业群的校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习实训场所，指导专业师资队伍建设、教材建设，指导、协调产学结合、校院（企）合作；
6）指智能电网专业群内的专业教学研讨活动，加强教学内容与方法改革，推进教学改革，并对相关专业科研、技术开发和服务提供咨询；
7）根据“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学指导思想，坚持走产教融合发展道路，研究本专业群人才培养中出现的重大问题，并探讨解决问题的方法和措施；
8）指导、推荐毕业生就业；
9）完成学院教学指导委员会委托的其他任务。
2.智能电网专业群建设委员会人员组成，如表16所示。
表16 电力工程学院第一届智能电网专业群建设指导委员名单
序号 | 姓名 | 性别 | 职称/职务 | 工作单位 | 备注 |
1 | 林世治 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 主任委员 |
2 | 陈金星 | 男 | 副教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 副主任委员 |
3 | 温步瀛 | 男 | 教授 | 福州大学 | 副主任委员 |
4 | 黄松青 | 男 | 协理员/高级工程师 | 福建华电丰海发电有限公司 | 委员 |
5 | 张磊 | 男 | 高级工程师/副总经理 | 福建伟海电力工程有限公司 | 委员 |
6 | 李恢富 | 男 | 高级工程师/设计副经理 | 永安市供电有限公司 | 委员 |
7 | 张志军 | 男 | 电力工程师/总经理 | 福建国禹建设有限公司 | 委员 |
8 | 兰建军 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
9 | 郑志萍 | 女 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
10 | 朱文强 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 秘书 |
11 | 张国良 | 男 | 教授 | 福建水利电力职业技术学院 | 委员 |
（二）师资队伍
1.队伍结构
教学团队专任教师20名、企业兼职教师14名；专任教师中，教授3名、副教授7名、讲师3名、实验师2名、助教4名、助理实验师1名，形成较好梯队结构，18名专任教师具备双师素质，占比90%。企业兼职教师14人，均为企业的技术骨干或培训教师，有丰富的实践经验。
2.师资标准
（1）专任教师标准
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电气工程及自动化等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（2）专业带头人标准
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，具有双师型能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（3）兼职教师标准
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
3.师资情况
（1）专业带头人简介
陈婷，2008年毕业于福州大学，本科，工程硕士学位，副教授，电力教研室主任。从事电力技术类专业教学工作16年，主要承担《电力系统继电保护技术》《电力系统基础》《电路基础》《电气运行》等课程授课。近三年主持或参与省级及院级课题20余项，发表论文10余篇；参编教材2本。主持省级精品在线开放课程建设1门；获福建省级教师教学能力比赛一等奖1项，二等奖1项。
（2）专任教师
表17 电力系统继电保护技术专业专任教师统计表
序号 | 姓名 | 职称 | 专业方向 | 学位 | 是否双师 | 备注 |
1 | 张国良 | 教授 | 电力系统继电保护、电气运行教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师 |
2 | 杨武盖 | 教授 | 电气二次部分、配网自动化教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级工程师、高级考评员 |
3 | 陈金星 | 副教授 | 电力系统自动装置、电气二次部分教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师、高级考评员 |
4 | 朱文强 | 教授 | 电气设备、电力系统继电保护教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级工程师、考评员 |
5 | 毛幸远 | 副教授 | 电力系统继电保护教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师、考评员 |
6 | 许郁煌 | 副教授 | 电力系统继电保护、电力工程概预算教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师、考评员 |
7 | 许培德 | 副教授 | 电力系统自动装置、安全用电教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师、考评员 |
8 | 陈婷 | 副教授 | 电力系统继电保护、电气二次部分教学及研究 | 硕士 | 是 | 注册电气工程师、高级工程师 |
9 | 邱燕雷 | 副教授 | 电路基础、电能计量教学及研究 | 学士 | 是 | 高级维修电工 |
10 | 吴光强 | 讲师 | 电力系统继电保护、电气二次部分教学及研究 | 学士 | 是 | 高级维修电工 |
11 | 吕文虎 | 讲师 | 电力系统继电保护、电力工程概预算教学及研究 | 学士 | 是 | 工程师 |
12 | 魏嘉泉 | 助教 | 电气设备、电机技术 | 学士 | 是 | 高级维修电工 |
13 | 潘凤红 | 副教授 | 新能源发电、热力发电教学及研究 | 硕士 | 否 | 无 |
14 | 黄霞 | 助教 | 电力系统继电保护、电气二次部分教学及研究 | 硕士 | 否 | 无 |
15 | 江浩文 | 助教 | 电路基础、热力发电教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级维修电工 |
16 | 刘起汉 | 讲师 | 电气控制与PLC教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级维修电工 |
17 | 刘文博 | 助理实验师 | 高压实验、电气设备检修
电气二次安装 | 学士 | 是 | 变电检修工 |
18 | 黄永驹 | 实验师 | 电气试验 | 学士 | 是 | 电气试验工 |
19 | 杜文凯 | 实验师 | 继电保护调试 | 学士 | 是 | 高级维修电工 |
20 | 宋江 | 助教 | 电气工程 | 硕士 | 是 | 高级维修电工 |
（3）兼职教师
表18 电力系统继电保护专业兼职教师统计表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 专业方向 | 备注 |
1 | 赵正华 | 清流鱼龙岗水电站 | 工程师 | 电厂运行 | |
2 | 黄日勇 | 永安供电有限公司 | 工程师 | 电力工程概预算 | |
3 | 郭志军 | 永安供电有限公司 | 高级工程师 | 变电设计 | |
4 | 马文晖 | 永安供电有限公司 | 工程师 | 继电保护运行、维护 | |
5 | 黄小忠 | 清流鱼龙岗水电站 | 助理工程师 | 发电厂及电力系统 | |
6 | 陈健华 | 清流鱼龙岗水电站 | 技术员 | 电厂运行 | |
7 | 赖举添 | 国网三明供电公司设计部 | 高级工程师 | 发电厂及电力系统 | |
8 | 陈寿信 | 永安供电有限公司 | 高级工程师 | 发电厂及电力系统 | |
9 | 谢远舟 | 清流鱼龙岗水电站 | 工程师 | 电厂运行 | |
10 | 谢杨斌 | 福建永福电力设计股份有限公司 | 高级工程师 | 电力系统继电保护 | |
11 | 廖林宏 | 福州万山电力咨询有限公司 | 工程师 | 电力系统继电保护 | |
12 | 蒋俊忠 | 福州万山电力咨询有限公司 | 工程师 | 电力系统继电保护 | |
13 | 吕超铖 | 永安供电有限公司 | 工程师 | 电力系统继电保护 | |
14 | 刘礼家 | 福建国禹建设有限公司 | 高级工程师 | 电力系统继电保护 | |
（4）师资结构分析表
表19 电力系统继电保护专业专兼职教师结构分析表
专兼职教师比例： 20:14 专任教师双师素质比例：90% |
学缘结构 | 专任教师10人毕业于不同地区的院校，可取各地院校优势，取长补短 |
双师结构 | 专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到90%，专任教师每两年实践锻炼时间不少于2个月 |
职称结构 | 高级/中级/初级：10/5/5 |
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
学校有标准专业教室100间，每间教室配备有多功能讲台、多媒体电脑、大屏幕、视频展示台、功放、音箱、有线话筒、领夹式话筒、激光教鞭，标准课桌椅等，每间教室都配备有智能控制终端，支持一键式上下课，可实现可视化远程语音对讲功能、报警联动功能、远程观摩功能和教学听评课功能等，可实现对所有多媒体教室的信息化集控。有智慧教室10间，配备有精品录播系统、跟踪录播主机、跟踪录播主机管理系统、图像自动跟踪系统、多媒体导播控制平台等设备。校园网实现全覆盖，实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态；教学场所均有符合要求的紧急疏散通道，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.实践教学基本要求
（1）校内实训基地
表20 电力系统继电保护专业校内实训基地一览表
序号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 实训工位 |
1 | 继电保护综合实训场 | 1.单个继电器实验（电流继电器、电压继电器、时间继电器、中间继电器、同步检查继电器）； 2.整组实验； 3.故障排查； 4.二次安装。 | 电气设备运行与维护、电力系统继电保护技术、电气安全技术、继电保护装置调试实训 | 30 |
2 | 电力系统综合自动化实验室 | 1.阶段式电流保护； 2.阻抗保护、变压器保护； 3.发电机并网； 4.发电机解列； 5.发电机线路故障； 6.发电机励磁。 | 电力系统继电保护技术、电机技术、电气安全技术 | 28 |
3 | 电气设备检测中心 | 1.电气设备检测实训； 2.高级工技能实训； 3.电气设备安装,检修及调试实训。 | 电气设备运行与维护、高电压技术、电气试验、电气安全技术 | 44 |
4 | 电工进网作业许可培训考试中心 | 进网证理论考试、CAD上机实训等 | 电气工程制图与CAD、特种作业（电工）实训 | 50 |
5 | 电工实验室 | 1.直流电路电位的测量和研究； 2.戴维南定理的验证； 3.线圈参数的测量； 4.日光灯电路和功率因数的提高； 5.三相负载的星形连接； 6.三相功率的测量。 | 电路基础、电工技能实训、电气安全技术 | 50 |
6 | 电气设备安装实训场 | 可完成家庭照明电路及一般控制电路的安装与故障排除等实验实训内容 | 电路基础、电气设备运行与维护、电工技能实训、电气安全技术 | 35 |
7 | 高级维修电工实训场 | 可以完成常见电气控制电路的布线安装及电气控制电路的调试与故障排除等实验实训内容等高级维修电工实训 | 电路基础、电气控制与PLC、电工技能实训、电气安全技术 | 60 |
8 | 智能变电站实训场 | 1.智能变电站网络架构体系认知实训 2.变电站一、二次设备认知实训； 3.智能变电站顺序控制功能实训； 4.智能变电站终端过程应用功能实训； 5.智能变电站通信系统应用认知实训 6.智能变电站综合自动化监控系统运行与维护实训 7.110kV微机线路故障模拟与实验 8.110kV微机变压器故障模拟与实验 9.35kV微机备自投故障模拟与实验 10.10kV/35kV微机线路故障模拟与实验 11.10kV微机电容器故障模拟与实验 12.智能变电站与综合自动化实训 13.继电保护综合实训 | 电气设备运行与维护、电力系统继电保护技术、智能变电保护调试、电力系统通信技术、电气安全技术 | 24 |
9 | 微电网实训场 | 1.独立运行模式试验； 2.微电网故障分析与处理试验； 3.蓄电池充放电试验； 4.双向储能逆变器系统研究试验； 5.储能系统的在线监测与管理试验。 | 新能源发电技术、数字化变电站技术、电力系统通信技术、电气安全技术 | 24 |
10 | 配网自动化实训场 | 1.主站系统的软、硬件安装维护; 2.系统数据库的日常管理与维护; 3.主站系统配网建模工具的使用; 4.调度图绘制、报表维护; 5.配网调度员操作模拟; 6.FTU/TTU设备的安装调试; 7.FTU/TTU的“三遥”功能测试; 8.FTU/TTU的故障检查及参数维护; 9.终端与光M的通讯组网及模拟接线; 10.主站系统组网及前置通信部分的调试维护; 11.光纤通信网的通道测试及故障识别与处理; 12.各类馈线故障处理的硬件仿真操作; 13.各类馈线故障处理的软件仿真操作; 14.系统数据库的日常管理与维护; 15.主站系统配网建模工具的使用; 16.全类型馈线故障仿真实训 17.配网故障智慧处理实训 18.配电开关保护参数设置与整定计算。 | 电气设备运行与维护、智能变电保护调试、智能供配电实训、电力系统通信技术、电气安全技术 | 60 |
11 | 电机及电力拖动实训场 | 电气控制接线实训 | 电机技术、电气控制与PLC、电气安全技术 | 50 |
12 | 电机检修实训场 | 1.三相异步电动机拆装及构造认识； 2.直流电动机拆装及构造认识； 3.同步发电机拆装及构造认识。 | 电机技术、电气试验 | 50 |
13 | 变电检修实训场 | 1.各类型开关柜安装与检修； 2.电气设备检修实训； 3.电气设备认识； 4.开关柜倒闸操作； 5.特种作业电工实操培训考核。 | 电气设备运行与维护、特种作业（电工）实训、电气安全技术 | 60 |
14 | 多功能装表接电实训场 | 1.单相电气照明实训； 2.三相三线/四线接线工艺； 3.电能表接线智能仿真。 | 电路基础、电工技能实训、电气安全技术 | 50 |
15 | 微机保护实训场 | 1.继电保护综合实训； 2.保护装置数值采样； 3.三段式电流保护； 4.零序电流保护； 5.零序电压保护； 6.低电压保护； 7.过电压保护； 8.过负荷保护； 9.方向电流保护； 10.复合电压闭锁过电流保护； 11.低频保护； 12.变压器保护（差动、电流平衡）； 13.电动机保护（差动、电流平衡）； 14.发电机并网（手动、自动）； 15.重合闸（检同期、检无压）； 16.负序电压保护。 | 电气设备运行与维护、电力系统继电保护技术、继电保护装置调试实训、电力系统通信技术、电气安全技术 | 48 |
16 | 电机及电力拖动实验室 | 1.变压器的空载与短路实验； 2.异步电动点动控制； 3.异步电动机的正反转控制； 4.电动机电气控制线路的故障设置与检修； 5.直流电机实验； 6.异步电动机串电阻降压启动实验； 7.同步发电机实验； 8.三相变压器实验； 9.维修电工高级工技能培训。 10.电气控制接线实训 | 电机技术、电气控制与PLC、电气安全技术 | 50 |
17 | 变电运行技术实训场 | 1.变电站运行管理仿真实训； 2.变电站倒闸操作仿真实训； 3.变电站事故处理仿真实训； 4.变电运行实训； 5.电气运行课内实训； 6.电气设备课内实训； 7.变电安装工培训； 8.变电站值班员高级工技能培训； 9.电力行业变电运行技术比赛训练。 | 电气设备运行与维护、电力系统运行与故障分析、电力系统通信技术、电气安全技术 | 50 |
18 | 特种作业电工实操考点 | 特种作业电工实操培训考核 | 特种作业（电工）实训 | 40 |
19 | 电力安全体感实训场 | 1.10kV配网故障体感设备实训； 2.VR体验项目培训系统实训； 3.带电剪线体感设备实训； 4.跨步电压体感设备实训； 5.人体触电体感设备实训； 6.线路过载体感设备实训； 7触电急救训练； 8.进网证理论考试； 9.CAD上机实训。 | 电气安全技术、电气工程制图与CAD | 108 |
20 | 智能供配电实训场 | 1.高压配电装置的安全规范操作和继电保护整定； 2.低压配电装置一次、二次接线设计和安装调试； 3.低压配电装置的规范操作以及故障排查； 4.能量管理系统组网和操作； 5.电力监控系统通讯组网和远程操作； 6.电力监控系统编程设计； 7.变电站一次系统模拟操作。 | 电气设备运行与维护、电力系统继电保护技术、智能供配电实训、电力系统通信技术、电气安全技术 | 36 |
21 | 数字化三维变电线路设计实训室 | 1.输电线路课程设计； 2.电气设备课程设计； 3.继电保护课程设计； 4.电力相关专业毕业设计。 | 电气设备运行与维护、电气安全技术 | 50 |
22 | “i配电”智能运维实训中心 | 1.电气运行实训； 2.智能运维实训； 3.电气检测实训； 4.倒闸操作实训。 | 电气设备运行与维护、数字化变电站技术、电力系统通信技术、高电压技术、电气安全技术 | 50 |
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够电气设备运行与维护以及电气设备检修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表21 电力系统继电保护专业校外实训基地一览表
序号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 主要功能 作用 | 实训工位 |
1 | 清流渔龙岗电厂 | 三明清流县优恩电力有限责任公司 | 岗位认识实训 | 50 |
2 | 仙游九仙溪一级站 | 仙游县九仙溪水电开发有限公司 | 岗位认识实训 | 50 |
3 | 联盛纸业（龙海）有限公司 | 联盛纸业（龙海）有限公司 | 专业跟岗实训 | 80 |
4 | 福建鼎诚设计公司 | 福建鼎诚设计公司 | 专业跟岗实训 | 40 |
5 | 福州电力设计院有限公司 | 福州电力设计院有限公司 | 专业跟岗实训 | 50 |
6 | 厦门中骏电气 | 厦门中骏电气 | 岗位实习 | 60 |
7 | 创冠环保（中国）有限公司 | 创冠环保（中国）有限公司 | 岗位实习 | 70 |
8 | 厦门辉邦电气工程有限公司 | 厦门辉邦电气工程有限公司 | 岗位实习 | 80 |
9 | 福能联信建设集团有限公司 | 福能联信建设集团有限公司 | 岗位实习 | 50 |
10 | 福建江隆水利水电工程有限公司 | 福建江隆水利水电工程有限公司 | 岗位实习 | 80 |
（3）学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供涵盖电力系统发、输、变、配、用全过程相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
（四）教学资源
1.教材选用和建设基本要求
（1）教材选用。（运行学校教材编审委员会；意识形态课程选用国家统编教材，其他公共基础课程，专业核心课程原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用；公共选修课程、专业（技能）课程、专业方向课程可采用校本教材；）遵循规范程序，严把教材选用关，其他课程教材优先选择适用、优质的规划教材，特别是“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。禁止不合格教材进入课堂，严把教材质量关，所有教材选用必须是近五年出版或修订出版。2024年专业课程全部使用新近更新的教材。
（2）教材开发。积极参加国家和行业规划教材建设。校企合作共同开发基于工作过程的校本特色教材。每3年大修订、每年小修订，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材。根据各二级学院学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。实行教材分层规划制度，引导教师建设国家规划教材领域以外的区域特色教材，在国家和省级规划教材不能满足的情况下，鼓励教师编写反映自身特色的校本专业教材。
2.图书文献配备基本要求
图书馆电力、电子和通讯类纸质图书50000余册，工业技术类电子图书80000余册，能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：有关电力系统继电保护技术专业的技术、规范、标准、方法、操作以及实务案例类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。本专业核心课程已建设比较完善的数字资源，如：《电力系统继电保护技术》《电气安全技术》《电气试验》为省级精品在线开放课程；建有《电气控制与PLC》《高电压技术》《电路基础》《电子技术》《特种作业（取证）》和《电力工程制图与CAD》等6门院级精品在线课程。
（五）教学方法
本专业教学团队教师采用多媒体教学、现场教学、网络教学、虚拟仿真等多种教学方法，将行业的真实案例融入教学内容，真题实做，保证教学效果。一是利用采用信息化教学，大力推广微课、慕课、翻转课堂，通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识，课堂中老师的角色发生了变化。同时借助学习通平台，将相应课程教学资源挂在网上，便于学生的学习，起到良好的教学效果； 本专业的《电力系统继电保护》和《电气安全技术》两门课程开发建设成为理实一体化的课程；一体化教学使实验教学与理论教学有机地结合在一起，体现了让学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”的先进教学理念，并始终将培养学生的爱国主义、爱岗敬业、工匠精神及较强的就业能力和可持续发展的能力贯穿始终。
（六）学习评价
1.知识考核
依据学院规定，进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。
2.实践教学过程考核
发挥考核方式的导向、激励和指挥教育教学的功能，实现实践教学考核方式多样化，比如现场小组测试、以赛代考、阶段性达标、考证等。职业技能课程考核与国家职业技能鉴定相接轨。
3.实训实习考核
实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习。实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。根据电力系统继电保护技术专业学生在企业顶岗实习的工作性质和特点，由企业和学院共同负责对学生的过程性考核。在实行过程性考核中，主要从学生遵守企业的规章制度，在工作中的严谨态度、安全意识、质量意识、操作规范、执行工艺的认真程度、与他人合作、沟通等方面进行考核。
（七）质量管理
（1）强化思政课程和课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
（2）深化课堂教学模式改革。以学生为中心，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序。
（3）推进信息技术与教学有机融合。结合课程特点，把信息技术广泛应用于日常教学和公开课教学中，开展数字化教学资源建设，开展线上线下混合式教学，推广应用动画、仿真软件、在线课堂、微课及教学视频；将每一课堂的关键知识点、技能点生成不少于2个二维码，随堂进行训练、测试等，全面提升教师信息技术应用能力，提高课程教学质量。
成立校院两级督导机构，二级学院督导组定期开展课程建设和教学质量诊断改进情况，健全巡课、听课、评课、评学制度和具体实施教学督导、定期开展公开课、示范课等教研活动情况。二级学院督导机构认真按规范开展教学质量监管工作，并引入第三方社会评价机构，通过期初、期中、期末教学检查和多元主体评价制度、督导听课制度、毕业生跟踪反馈制度等教学过程管理，保证学生满意和教学质量稳定和提高的情况。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分（高职一般以16学时计1学分）；完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求；满足福建省职业院校学生学业水平评价标准。
（一）学分要求
1.通过规定年限3年学习，修满本专业人才培养方案规定的所有课程（包括实践教学等各项教学活动），成绩全部合格，完成2572学时、157.5学分。其中：公共基础学习领域课程：完成56学分；专业（技能）学习领域课程：完成92学分；专业拓展学习领域课程：完成9.5学分；综合实践教学环节课程：完成51学分。
2.达到本专业人才培养规格规定的知识、技能、素质的基本要求。
1.为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号），实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》（教职成〔2019〕6号），积极稳妥推进1+X证书制度试点工作，根据要求本专业毕业生在修完相关学分后，还应至少取得与专业相关的职业资格证书一本（详见表3：电力系统继电保护技术专业职业证书）方能毕业。
2.计算机等级证书要求
取得全国计算机等级考试I级或学院计算机等级证书。
十、其他说明
1.本人才培养方案由电力工程学院与福建华电福瑞能源发展有限公司安砂水力发电厂等联合开发。
2.主要撰稿人：魏嘉泉
3.完成时间：2024.06.19
