（三年制高职）
输配电工程技术专业人才培养方案
（2024级）
编 制 人：郭建、蔡有志
编制单位：电力工程学院
参编企业：福建鑫仁和电力发展有限公司
编制日期：2024年6月17日
专业负责人：郭建
审 核 人：朱文强
二级学院院长：林世治
此培养方案经校长办公会和学校党委会研究通过，于 2024 级开始实施。
福建水利电力职业技术学院教务处制
输配电工程技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：输配电工程技术
专业代码：430107
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学历者。
三、修业年限
一般为3年，可根据学生灵活学习需求，弹性安排3-5年。
四、职业面向
（一）职业面向及接续职业本科专业举例
输配电工程技术专业职业面向及接续职业本科专业举例，如表1所示。
表1 输配电工程技术专业职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别或技术领域举例 | 职业技能资格证书 | 行业企业标准和证书举例 | 接续职业 本科专业 （代码） |
能源动力与材料大类（43） | 电力技术类（4301） | 电力供应（4420） 电力工程施工（4879） | 电力工程技术人员（2-02-14） 输电、配电、变电设备值班人员 6-07-03） | 输配电线路运行与维护 输配电线路施工 输配电线路设计 | 1、全国CAD技能等级 2、电工证（高级） 3、特种作业操作证 4、变电设备检修工 5、送配电线路工 6、配电线路运维（1+X证书） | 110kV～750kV架空输电线路设计规范（GB 505445-2010） 输变电设施运行可靠性评价指标导则GB/T 40862-2021 架空输电线路无人机巡检作业技术导则DLT1482-2015 110～500kV架空送电线路设计技术规程DL/T 5092—1999P | 电力工程及自动化 （230101）、 智能电网工程技术 （230102） |
（二）岗位面向与职业能力分析
本专业毕业生主要面向电力行业中小企业、机关和事业单位、设计公司或施工企业等专业岗位，包括输配电工程施工、输配电线路维护与检修、输配电线路设计、线路测量、输配电工程概预算等岗位等，从事企业电工、输配电线路运维、电气试验、电力工程管理等岗位的工作。毕业生就业主要工作岗位及职业能力描述如表2所示。
表2 主要工作岗位及职业能力描述
序号 | 工作领域（或职业岗位） | 典型工作任务 | 职业能力 | 对应课程 | 课程结构（A、B、C三类） |
1 | 电工 | 1.企业用电设备维护及线路故障排除。 2.工厂电动机及其控制电路故障判断和检修处理。 | 1.熟悉安全作业规程。 2.能正确编写各类操作票。 3.具有正确使用仪表、工具、安全防护用具能力。 4.具有电动机及其控制电路故障判断和检修能力，具有电气设备维护的能力。 | 1.电路 2.电子技术基础 3.电机技术 4.电气控制与PLC技术 5.电工工艺实训 6.特种作业电工实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C |
2 | 变电安装与运行 | 1.变电安装。 2.日常运行维护。 | 1.具备电气设备维护试验能力。 2.具有电气设备、部分电气系统的停、送电倒闸操作的能力。 3.具有二次回路、继电保护和自动装置的切换操作能力。 4.能正确布置各种电气设备检修时的安全措施、办理工作票并许可。 | 1.变配电设备 2.电力系统基础 3.电力安全生产技术 4.高电压技术 5.电气设备认识与检修实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C |
3 | 输配电线路设计 | 1.输配电线路勘察测量。 2.输配电线路图纸绘制。 | 1.熟悉电力安全工作规程、输配电线路设计规范。 2.能够进行电力设计图纸的读图、识图。 3.熟练使用CAD等制图软件。 4.合理选择、正确使用测量工具，能够进行线路平断面测量和绘制平断面图。 5.能够进行弧度及交叉跨越距离测量、杆塔基础分坑测量。 6.具有线路路径勘察能力，能够依据前期测量数据进行输配电线路设计的能力。 7能够查阅资料，正确进行线路杆塔、导线、避雷线、绝缘子、金具的选择。 | 1.电力安全生产技术 2.工程制图与CAD 3.工程测量 4.输配电线路设计及课程设计 5.线路测量实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C |
4 | 输配电线路运行维护与检修 | 1.输配电线路日常巡视、运行维护。 2.输配电线路故障检修。 | 1.熟悉电力安全工作规程。 2.能够正确填写电力线路、电力电缆第一种、第二种工作票。 3.能够正确使用各种安全工器具。 4.能够进行线路导线接续、绝缘子串更换。 5.能够进行线路常规巡检及无人机巡检、并能够完成对一般故障的处理。 6.具有电气设备、部分电气系统的停、送电倒闸操作的能力。 | 1.电力安全生产技术 2.高电压技术 3.输配电线路施工 4.输配电线路运行与检修 5.架空输电线路无人机巡检技术 6.输配电线路检修实训 7.配电线路运维X证书技能实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.C |
5 | 输配电线路施工管理、概预算编制 | 1.输配电线路工程施工管理。 2.输配电线路工程概预算编制。 | 1.能够协助完成输配电工程概预算编制。 2.能够协助完成输配电线路工程招投标文件的编写。 3.能够协助完成对输配电线路工程项目进行进度控制、质量控制、成本控制。 4.能够协助完成一般输配电线路工程项目安全管理、合同管理及信息管理等相关内容。 | 1.输配电线路施工 2.电力工程管理 3.电力工程概预算 4.输配电线路施工实训 | 1.B 2.B 3.B 4.C |
备注：A类课程-理论课程、B类课程-理论+实践课程、C类课程-实践课程。
（三）职业资格证书
表3 输配电工程技术专业职业资格证书
序号 | 证书名称 | 颁证单位 | 等级 | 性质 | 要 求 |
1 | 全国CAD技能等级 | 中国图学学会 | 一级以上 | 职业资格证书 | 至少取得1项职业资格证书 |
2 | 电工证 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
3 | 特种作业操作证 | 福建省应急管理厅 | 准入类 | 职业资格证书 |
4 | 变电设备检修工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
5 | 送配电线路工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
6 | 电力电缆安装运维工 | 福建水利电力职业技术学院 | 中级及以上 | 职业资格证书 |
7 | 配电线路运维（1+X证书） | 国家电网有限公司 | 中级 | 职业资格证书 |
8 | 民用无人驾驶航空器操控员 | 中国民用航空局 | 准入 | 职业资格证书 |
（四）接续本科专业介绍
通过本专业课程的学习，有专升本意愿的同学可以通过报名参加福建省统一的专升本入学考试，考取电气工程及其自动化本科专业，进入本科阶段的学习。同时本专业对应的职业本科专业有：电力工程及自动化（230101）、智能电网工程技术（230102）。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
1.基本培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向电力行业的送电线路工、送电线路架设工、配电线路工、电力电缆安装运维工等职业群，能够从事输配电线路设计、施工、运行和维护等工作的高素质技术技能人才。
2.个性化培养目标
本专业在基本培养目标的基础上，培养具有较强的创业创新能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，掌握专业知识和技术技能，并能胜任输配电线路设计、输配电线路施工、输配电线路巡检、维护、输配电工程概预算编制等相关工作的高素质技术技能型人才。
3.因材施教培养目标
本专业在基本培养目标的基础上，培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有较强的科学思维、创新能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，掌握专业知识和技术技能，能胜输电工程勘察设计、电气设备安装、输配电线路和配电设备的管理、巡视、检修等相关工作的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格
1.职业素养
包括思想政治素质、创新创业精神、职业精神、工匠精神、环保意识、审美和人文素养等综合素质。
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识要求
包括对本专业公共基础知识和专业（技能）知识等的培养规格要求。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）掌握本专业必需的高等数学、计算机应用等基础知识；
（4）掌握本专业必需的包括电路和电机在内的电气技术基础知识；
（5）掌握包括电力系统分析、高电压技术、电气设备、继电保护在内的电力系统专业基础知识；
（6）掌握相关工程力学和工程测量专业基础知识；
（7）掌握输配电线路工程设计、输配电线路施工、工程管理、工程概预算等方面的专业知识和规范；
（8）掌握输配电线路运行与检修、配电设备运行和检修、电力电缆运行和维护、电力安全等方面的专业知识和规范；
（9）了解智能电网、特高压输电等专业知识，了解专业学科前沿和发展趋势。
3.技能要求
包括对通用技能和专业技术技能等的培养规格要求。
其中通用技能一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有本专业必需的信息技术应用能力；
（4）具有熟练识读和绘制输配电线路工程图纸能力；
（5）具有使用电工工器具和安全工器具，完成电工常用操作项目能力；
（6）具有进行输配电线路设计勘察测量、施工测量和运行维护测量能力；
（7）能够参与完成输电线路设计和配电工程线路设计工作；
（8）能够参与完成输配电线路基础施工、杆塔组立、架线施工等施工工作；
（9）能够参与完成输配电线路和配电设备的运行维护工作。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
1.公共基础课程
公共基础课程在高素质技术技能人才的培养过程中具有重要的基础和奠基作用。基本素质课程不仅承担着学生思想道德教育、基础知识、基本技能的培养，还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展性能力的任务，同学生职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关，是高职课程体系的重要组成部分。
公共基础课程包括必修课和限定选修课。本专业将思想政治理论课、体育、军事理论、心理健康教育、职业发展与就业指导、劳动教育、信息技术、数学等课程列为公共基础必修课程；并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、语文、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、英语、健康教育、美育课程、职业素养等列为限定选修课。在课程实施中，创新教学组织形式，拓展教学活动空间，将知识、价值、情感融入到教学和社会实践中，不断提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力。
表4 公共基础课程主要教学内容
序号 | 公共基础课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与法治（48学时） | 以培养时代新人为主线，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。 | 领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想， 坚定崇高信念；继承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品格；学习法治思想，提升法治素养。 | 以马克思主义为指导，把社会主义核心价值观贯穿教学全过程，从大学生面临和关心的实际问题出发，通过理论学习和实践体验，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时） | 通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授和实践教学，使学生能够系统掌握马克思主义中国化的重要理论成果，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，立志听党话、跟党走，坚定“四个自信”，担当民族复兴大任。 | 马克思主义中国化的历史进程与理论成果；毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 | 以马克思主义中国化为主线，系统了解、认识、掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性和坚定性。 |
3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系概论（48学时） | 帮助学生理解马克思主义中国化时代化新的飞跃的理论成果，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，增进实现中国式现代化的理论和实践自信。 | 坚持党的领导、坚持以人民为中心，全面深化改革、以新发展理念引领高质量发展、总任务、总体布局、战略布局、重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等内容。 | 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想在继承的基础上不断创新发展，开辟了马克思主义中国化新境界，让马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。通过学习让学生自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，成为担当民族复兴大任的时代新人。 |
4 | 形势与政策 （32学时） | 帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。 | 紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部“形势与政策”最新教学要点，结合高校“形势与政策”课教学实际，在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，把握现实社会的内在规律。正确认识当前形势和社会热点问题，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。 |
5 | 大学生心理健康教育（32学时） | 通过教学，使学生掌握自我探索技能，树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己进行客观评价，正确认识和接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。 | 健康心理，幸福人生；入学适应，从心开始；认识自我，接纳自我；学会学习，筑梦未来；认识情绪，管理情绪；人际交往，交往沟通；认识爱情，理性面对；解读人格，健康成长；生命教育，危机应对。 | 采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，注重培养学生实际应用能力。帮助学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 |
6 | 职业发展与就业指导（32学时） | 通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。 | 建立生涯与职业意识；职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策；掌握简历制作及面试技巧，提高就业能力。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，确立长远稳定的发展目标，形成初步的职业发展规划，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。 |
7 | 大学生创业基础（16学时） | 通过认识创新意识、创新思维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养路径，培养学生岗位立业、开拓事业的能力，培养学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。 | “三创”综合素养概论；创业者与创业团队的打造；创业的识别与模式选择；创业风险评估及防范；创意行销学概论与实践；项目计划书撰写；项目路演模拟。 | 以项目为导向、以任务为驱动设计教学内容，通过成功案例、实践活动等教学，营造浓厚的创新创业氛围，切实提高学生的创新精神、创业意识、创新创业能力。对优秀的创业计划书将进行锤炼、参赛、入驻、孵化，助力学生创业梦想成为现实。 |
8 | 党史课（含思政实践）（28学时） | 通过“理实一体”教学，让学生了解中国共产党历史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。帮助学生树立正确的历史观，增强四个自信，厚植爱国主义情怀，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩、长征出发纪念馆、中央红军标语博物馆、水土保持科教园、才溪乡调查纪念馆、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 | 以“理论学习+现场教学+体验教学+社会服务+论坛交流”实践育人模式，组织学生体验学习革命历史文化，让学生在现场体验中更好地领会中国精神、爱国情感，弘扬“自强不息，百折不挠”的革命精神，进一步激发和传承红色基因，增强热爱祖国、热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。 |
9 | 高等数学 （40学时） | 掌握数学的思想，理论联系实际，建立和数学模型，解决一些实际问题；掌握所学的定义、公式，学会思考解决问题的方法；掌握数学的思想，理论联系实际，建立数学模型,借助于现代先进的软件计算，解决实际问题；能够根据数学的思想理念，运用所学的定义和知识，思考解决问题的演绎法；在学习数学的过程中，加大理论联系实际的力度，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。 | 函数的性质，建立函数关系；函数连续的定义及性质，间断点的分类；导数的概念，导数的运算法则；微分的概念，微分的运算法则；原函数、不定积分的概念，求不定积分的方法；定积分的概念，定积分的计算公式；微分方程的概念及运算。导数与积分 的应用。 | 获得微积分的基本知识（基本概念，必要的基础理论和常用的运算方法），培养学生具有比较熟练的运算能力、抽象思维和形象思维能力、逻辑推理能力以及一定的数学建模能力，正确领会一些中亚的数学思想方法，以提高应用数学知识解决实际问题的能力。根据不同专业所需知识和理念设计教学；注重与专业知识的结合；注重课程思政、职业素养和数学思维的锻炼；倡导实践教学提高学生应用能力；注重多样化评价。 |
10 | 职场通用英语 （128学时） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。 | 创设不同主题职场情境，运用英语完成职场活动。了解日常生活和职场情境语篇，积累语言学习素材。掌握语言知识，奠定职场涉外沟通基础。培育文化知识，提升跨文化交际能力、坚定文化自信。立足职场英语要求，掌握理解技能、表达技能和互动技能。了解语言学习策略，助力自主学习和终身学习。 | 坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，发挥英语课程的育人功能。落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程，提升学生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习。突出职业特色，将课程内容与专业实践、职场需求相对接，加强语言实践应用能力培养。提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。 |
11 | 体育与健康 （108学时） | 使学生正确认识体育的重要意义，端正学习态度，提高锻炼身体的自觉性，培养爱国主义和集体主义精神，增强组织性、纪律性，陶冶情操。 掌握体育的基本知识、技术和技能；增进健康、增强体质；发展个性，培养学生对体育运动的兴趣、爱好，提高从事体育运动能力，学会一、二项科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益。 | 田径、球类、健身气功、跳绳、体操等体育基本知识、田径、学生体质健康测试相关项目的练习；球类、健身气功、跳绳，定向越野等专项体育；武术、健身气功、舞龙、舞狮、健身跑、体育舞蹈、健身操等民族传统体育 | 要培养学生掌握运动中常见的生理反应、运动损伤的处理方法和健身方法；强化田径运动的技术动作与动作要领。树立“四育”全方位的教学理念，采用“四创”模块化的教学思路，采取“四学”多样化的教学策略，加强现代信息技术在体育教学中的应用。注重体育教学对接专业，适应学生，并满足不同岗位对学生身体素质的特殊要求，讲究实际应用价值，服务专业。 |
12 | 应用文写作 （32学时） | 学生掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识，能较为熟练地写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的14种常用应用文书；具备一定的应用文阅读鉴赏能力，能准确地阅读、评鉴一篇应用文书，并能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 | 应用写作概述、公务文书写作（通知、报告、请示、函等）、事务文书写作（计划、总结）、会务文书写作（会议记录、邀请书、请柬）、经济文书写作（意向书、招标书和投标书，合同）。 | 使学生既要重视应用写作基础理论的系统学习，努力使学生掌握应用写作规律；又要注意以实用、够用为度，严格遵照理论联系实际的原则，安排教学内容，选择教学方法，考核学生掌握情况， |
13 | 劳动教育与实践（32学时） | 帮助学生对劳动创造价值、劳动对于生存与发展的意义等有科学的认识，树立正确的劳动观；学生通过各种劳动体验，提升劳动能力，形成良好的技术素养，使学生学会安全劳动，保证劳动质量；提高学生职业素质，形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。锤炼艰苦奋斗、顽强拼搏和艰苦创业的意志。 | 劳动理论课，包括观念教育，劳动法律法规教育等；劳动实践课，包括劳动技能教育，劳动习惯教育等。 | 基于劳育学科核心素养设计教学，主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，期末劳动成果展示；倡导多元化的教学方式；注重劳育学习与学生职业发展的融合；注重评价多样化；重视评价结果的应用。 |
2.专业（技能）课程
专业技能课程由专业基础课和专业核心课组成。专业基础课在课程体系中对学生掌握基本的专业知识技能起重要作用，并为专业核心课学习奠定基础。专业核心课在课程体系中对学生核心知识的掌握，核心能力的培养，核心竞争力的提高起决定性作用。
（1）专业基础课程
专业基础课程包括：电路、工程制图与CAD、工程测量、电子技术基础、电力安全生产技术、GPS定位原理及应用、电机技术。
（2）专业核心课程
本专业核心课程设置6门，包括：变配电设备、高电压技术、输配电线路施工、输配电线路运行与检修、输配电线路设计、电力电缆。
（3）专业拓展课程。
结合专业特点及需求，本专业拓展课程包括：电力工程管理、电力工程概预算、架空输电线路无人机巡检技术、电气控制与PLC技术、特种作业（电工）实训。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表5所示。
表5 专业核心课程主要教学内容
序号 | 专业核心课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识（单元） |
1 | 《变配电设备》（48学时） | 知识：通过本课程的学习使学生熟悉并掌握常见变配电设备的特性、原理，实际运行中的常见问题。 技能：掌握变配电设备运行、维护、操作的能力。 | 1.电气设备、部分电气系统的停、送电倒闸操作的能力。 2.具有二次回路、继电保护和自动装置的切换操作能力。 3.具备变配电设备运行维护能力 | 1.掌握常见变配电设备的机构、特性、原理。 2.熟悉常见变配电设备实际运行中的常见问题。 |
2 | 《高电压技术》（48学时） | 知识：通过本课程的学习，培养学生获得正确使用绝缘和保证设备绝缘安全运行的基本知识。 技能：掌握一般高压试验技术和过电压保护应对、处理方法。 | 1.掌握电气设备绝缘试验； 2.掌握电气设备的检测试验。 3.掌握电气设备的预防性试验。 | 1.掌握绝缘材料的电气物理特性。 2.掌握线路、变电设备防雷保护方面的基本知识。 3.了解并掌握电力系统绝缘配合相关内容 |
3 | 《输配电线路设计》（48学时） | 知识：掌握输配电线路的分类与结构，导线与避雷线的选择方法；掌握架空导线的比载，架空导线的应力，悬点等高时导线弧垂、线长和应力的关系，水平档距和垂直档距，架空导线的状态方程，临界档距，最大垂直弧垂气象条件的判定，导线应力、弧垂计算步骤；掌握孤立档导线的计算；掌握杆塔型式及外形尺寸的确定，杆塔的荷载计算，杆塔基础稳定计算； 技能：掌握导线应力与弧垂的计算；能够进行导线强度及对地或交叉跨越物距离的校验；能够进行孤立档导线的计算；能够完成输电线路的路径选择；能够完成线路的初步设计。 | 1. 掌握导线应力与弧垂的计算； 2. 能够进行导线强度及对地或交叉跨越物距离的校验； 3. 能够进行孤立档导线的计算； 4. 能够完成输电线路的路径选择； 5.能够完成线路的初步设计。 | 1. 输配电线路的分类与结构，导线与避雷线的选择方法； 2. 掌握架空导线的比载，架空导线的应力，悬点等高时导线弧垂、线长和应力的关系，水平档距和垂直档距，架空导线的状态方程，临界档距，最大垂直弧垂气象条件的判定，导线应力、弧垂计算步骤； 3.掌握杆塔型式及外形尺寸的确定，杆塔的荷载计算，杆塔基础稳定计算； |
4 | 《电力电缆》（32学时） | 知识：熟悉电缆结构、种类，及不同种类电缆的优缺点；掌握电力电缆各种敷设形式的优缺点，能够根据现场情况确定采用哪一种敷设形式；清楚电力电缆线路工程验收重点和注意事项；了解电力电缆各项试验目的；掌握电力电缆各项试验原理； 技能：掌握电缆头制作的方法；掌握电力电缆常规敷设方法；掌握电力电缆各项试验操作。 | 1. 掌握电缆头制作的方法 2. 掌握电力电缆常规敷设方法； 3.掌握电力电缆各项试验操作 | 1.熟悉电缆结构、种类，及不同种类电缆的优缺点； 2.掌握电力电缆各种敷设形式的优缺点；3.电力电缆线路工程验收重点和注意事项； 4.了解电力电缆各项试验目的各项试验原理； |
5 | 《输配电线路施工》（48学时） | 知识：掌握输电线路的分类、组成；熟悉架空输电线路施工的工艺流程；掌握基坑开挖、混凝土及其配制、现浇混凝土施工、装配式基础施工的一般知识；熟悉常用起重工器具及选择，钢筋混凝土电杆起立前各项工作；掌握铁塔的结构、识图、对料及地面组装； 技能：能够完成杆塔基础分坑测量、杆塔中心桩位移量计算；能够完成铁塔的结构识图、对料及地面组装。能够完成接地电阻的测量。 | 1.基础分坑测量、杆塔中心桩位移量计算； 2.铁塔的结构识图、对料及地面组装； 3.杆塔整立过程各种设备受力的计算； 4.选择合适的化学降阻剂降低架空线接地极电阻；5.完成接地电阻的测量。 | 1.掌握输电线路的分类、组成； 2.熟悉架空输电线路施工的工艺流程； 3.掌握基坑开挖、混凝土及其配制、现浇混凝土施工、装配式基础施工的一般知识； 4.熟悉常用起重工器具及选择，钢筋混凝土电杆起立前各项工作 |
6 | 《输配电线路运行与检修》（48学时） | 知识：掌握停电申请的办理、第一种工作票的填写和办理过程；了解造成输配电线路故障的原因；了解线路覆冰消除措施；掌握线路巡视分类和缺陷判断及处理方案。 技能：能熟练登杆、完成验电和装设接地线；能够根据线路事故原因编写各种事故预防措施；能够完成实训场220KV架空输电线路巡视任务。 | 1. 能熟练登杆、完成验电和装设接地线； 2.能够根据实际情况分析造成输配电线路故障的原因； 2.能够根据线路事故原因编写各种事故预防措施；3.掌握线路巡检的基本方法，能够完成实际输配电线路的巡检任务。 | 1.掌握停电申请的办理、第一种工作票的填写和办理过程； 2.熟悉输配电线路常规故障原因； 3.掌握线路巡视分类和缺陷判断及处理方案的编制方法。 |
4.实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训，实习、社会实践等。实验实训在校内实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、岗位实习由本学院组织在相关企业开展完成。实习实训主要包括：金工实习、电工工艺实训、线路测量实训、电气设备认识与检修实训、输配电线路施工实训、输配电线路检修实训、配电线路运维X证书实操技能实训、特种作业（高压电工）实操技能实训、岗位实习等。严格执行国家《职业学校学生实习管理规定》，专业实践性教学环节主要内容如表6所示。
第5学期综合实训项目包括：岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训；共计20周、20学分，其中第1-4周岗位认识实训、第5-12周专业跟岗实训、第13-20周专业综合实训，以上实训环节在校外实训基地开展。第6学期岗位实习，共计20周，16学分，由电力工程学院组织在相关企业开展完成。
表6 专业实践性教学环节主要内容
序号 | 专业实践名称 | 实践基地名称 | 具体项目 | 支持典型工作任务 |
1 | 《电工工艺实训》（1.5学分） | 电工实验室 | 1.导线的一字接，丁字接、伞形接练习 2.家庭照明电路的设计、安装布线 3.模拟小房间布线设计、安装 | 维修电工、家庭照明电路的设计、安装布线 |
2 | 《金工实习》（1.5学分） | 金工实训场 | 1.电焊练习 2.钳工练习 3.车床操作练习 | 焊工、钳工的岗位基本实践操作 |
3 | 《线路测量实训》（1.5学分） | 测量实训场 | 1.测量仪器的使用 2.基本测量方法的练习 3.绘制线路平断面图 | 运用专业测量工作勘察、测量完成线路平断面图绘制 |
4 | 《电气设备认识与检修实训》（1.5学分） | 电气设备检修实训场 | 1.户外变电站一次设备的认识 2.室内10KV开关柜的认识 3.室内10KV开关柜的检修及故障处理 | 能够完成10KV开关柜的检修及常规故障处理 |
5 | 《特种作业（高压电工）实操技能实训》（1.5学分） | 特种电工实操考场 | 1.电工仪表的安全使用 2.电工安全用具的使用 3.10KV开关柜停送电操作 4.电力变压器绝缘电阻测量 5.针式绝缘子导线绑扎 6.作业现场安全风险排查 7.单人徒手心肺复苏操作 | 能够完成特种作业（高压电工）岗位的常规实践操作内容：10KV开关柜停送电操作、电力变压器绝缘电阻测量、针式绝缘子导线绑扎、单人徒手心肺复苏操作 |
6 | 《输配电线路施工实训》（1.5学分） | 输配电线路运行与检修实训场 | 1.绝缘子串的组装 2.拉线制作 3.登杆练习 4.10KV配电线路横担安装 | 能够完成基础的线路施工操作内容：绝缘子串的组装、拉线制作、10KV配电线路横担安装等 |
7 | 《输配电线路检修实训》（1.5学分） | 输电线路运行与检修实训场 | 1.10KV架空配电线路接地线装设 2.绝缘子绑扎 3.10KV台变停送电操作 4.无人机线路巡检 | 能够完成线路检修的常规操作内容：10KV架空配电线路接地线装设、10KV台变停送电操作，架空输配电线路的无人机巡检作业 |
8 | 《配电线路运维X证书实操技能实训》（1.5学分） | 输配电线路运行与检修实训场 | 1.10KV架空配电线路直线杆绝缘子更换； 2.10KV跌落式熔断器熔丝更换； 3.10KV架空配电线路验电、装拆接地线； 4.10KV配电电缆绝缘电阻测试。 | 能够完成配电线路运维岗位工作的基本实操内容：10KV架空配电线路直线杆绝缘子更换、10KV跌落式熔断器熔丝更换、10KV配电电缆绝缘电阻测试等 |
9 | 岗位认识实训（4学分） | 校外企业 | 1.熟悉输配电工程技术相关岗位的工作内容 2.熟悉岗位职责要求 3.熟悉岗位工作的安全重点，技术要点 4.能够协助师傅处理一般的工作内容 5.编写实训报告 | 变配电设备运行、维护；电力工程设计、施工；电力工程概预算编制；输配电线路测量；电力工程施工、管理 |
10 | 专业跟岗实训（8学分） | 校外企业 | 1.企业单位岗前培训 2.企业安全教育 3.具体工作岗位的跟岗实习 4.完成顶岗实习周记、及实习报告的编写。 | 变配电设备运行、维护；电力工程设计、施工、运行、维护；电力工程概预算编制；输配电线路测量、设计、施工；电力工程施工、管理 |
11 | 专业综合实训（8学分） | 校外企业 | 1.了解国家有的有关设计规范，学会各种工具书和设计手册的使用方法 2.掌握线路设计部分图纸的绘制技能，并能用计算机进行辅助设计和制图 3.结合实际岗位内容，编写专业综合实训报告。 | 变配电设备运行、维护；电力工程设计、施工、运行、维护；电力工程概预算编制；输配电线路测量、设计、施工；电力工程施工、管理 |
12 | 岗位实习（16学分） | 校外企业 | 1.企业单位岗前培训 2.企业文化、安全教育、安规学习 3.按照顶岗实习协议及实际岗位要求，完成相应岗位的工作内容 4.完成顶岗实习周记、及实习报告的编写。 | 变配电设备运行、维护；电力工程设计、施工、运行、维护；电力工程概预算编制；输配电线路测量、设计、施工；电力工程施工、管理 |
| | | | |
（二）教学要求
1.课程体系设计要求
本专业课程体系设计主要按照以下内容执行：课程规划的理念主要以对接国家发展导向政策和输配电工程技术行业趋势，按照输配电工程行业技术技能型人才需求，并以本专业教学目标作为规划基础，以期落实学生所需要必备的核心能力。以学生为本的课程理念进行相关课程设计，并强调课程教学实施与行业紧密配合。课程实施后，通过一系列教学评价机制，包括：在校生教学意见调查、毕业生问卷调查、用人单位问卷调查以及校友返校座谈会等形式，有效评估课程设计及实施成效，作为学生核心能力以及课程体系修订的依据，达到持续改进的目的。
依据国家职业资格标准，围绕岗位能力要求，结合职业性、应用性、实践性三原则，设计人才培养模式的框架。以专业技术应用能力的培养为主线，并将职业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建基于工作岗位的课程体系。确定专业能力培养课程体系，并制定相应的课程标准。具体关联表如下表7所示。
表7 本专业课程与核心能力的关联表
核心能力1：掌握并熟练运用输配电工程技术领域的专业实务所需的知识、技术及工具等技术能力。 核心能力2：掌握输配电工程技术领域的标准作业程序，能够执行、分析与验证输配电工程技术领域应用实验，具备输配电工程技术领域的系统整合能力。 核心能力3：能够发现、分析并处理输配电工程技术领域的整合性实务工程技术问题。 核心能力4：能够认识时事议题，正确分析输配电工程技术领域的前沿技术与发展趋势对环境、社会以及行业的影响，养成持续学习的习惯与能力。 核心能力5：具备有效沟通和团队合作的能力。 核心能力6：理解并遵守输配电工程技术领域的职业伦理，具备国际视野和服务社会的信念与态度，能够认知社会责任并尊重多元观念。 |
课程编码 | 课程名称 | 核心 能力1 | 核心 能力2 | 核心 能力3 | 核心 能力4 | 核心 能力5 | 核心 能力6 |
184152 | 思想道德与法治 | | | | √ | √ | √ |
40539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | | | | √ | | √ |
200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | | | | √ | | √ |
40683 | 形势与政策 | | | | √ | | √ |
210402 | 党史课 | | | | √ | √ | √ |
210005 | 应用文写作 | | √ | | | | |
040620 | 军事理论 | | | | | | √ |
011778 | 军训 | | √ | | √ | | |
220015 | 基础体育 | | | | √ | √ | |
220016 | 专项体育 | | | | √ | √ | |
200009 | 校园课外健身跑 | | | | √ | | |
040695 | 高等数学 | √ | √ | | | | |
200014 | 职场通用英语（一） | | | | | √ | √ |
200015 | 职场通用英语（二） | | | | | √ | √ |
293024 | 数字素养与技能 | √ | | | √ | | |
200016 | 职业发展 | | √ | | √ | | √ |
040546 | 就业指导 | | | | | √ | √ |
184061 | 大学生创业基础 | | | | √ | √ | |
184118 | 国家安全与应急救护教育 | | √ | | | √ | |
220028 | 劳动教育与实践 | | | | | √ | |
000484 | 大学生心理健康教育 | | | | | √ | |
220026 | 美育教育与实践 | | | | √ | | √ |
182255 | 电路（一） | √ | | √ | √ | √ | |
182256 | 电路（二） | √ | | √ | √ | √ | |
020948 | 电工工艺实训 | | | √ | | √ | |
000304 | 金工实训 | √ | | | | √ | |
011713 | 工程制图与CAD | √ | | √ | | | |
011226 | 工程测量 | √ | | | | √ | |
020866 | 线路测量实训 | √ | | √ | | | |
030179 | 电子技术基础 | √ | | | | | |
182197 | 电力安全生产技术 | √ | | | √ | | |
182278 | GPS定位原理及应用 | √ | √ | | √ | | |
020691 | 电机技术 | √ | | | | | |
182279 | 变配电设备★ | √ | √ | | | | |
182113 | 电气设备认识与检修实训 | | √ | | | √ | |
020223 | 输配电线路施工★ | √ | √ | | | | |
180060 | 输配电线路施工实训 | | √ | √ | | | |
020202 | 高电压技术★ | | √ | √ | | | |
020180 | 电力系统基础 | √ | √ | | | | |
020910 | 输配电线路运行与检修★ | √ | | √ | | | |
180062 | 输配电线路检修实训 | | √ | √ | | | |
182280 | 输配电线路设计★ | √ | | √ | | | |
182114 | 输配电线路设计课程设计 | √ | √ | √ | | | |
182115 | 电力电缆★ | √ | | √ | | | |
201009 | 电力电缆实训 | | √ | √ | | √ | |
293019 | 配电线路运维X证书技能实训 | √ | √ | | | | |
220032 | 岗位认识实训 | √ | √ | √ | | | √ |
220033 | 专业跟岗实训 | √ | √ | √ | | √ | √ |
220034 | 专业综合实习 | √ | | √ | | √ | √ |
220035 | 岗位实习 | √ | √ | √ | | √ | √ |
020755 | 电力工程概预算 | √ | √ | | | | √ |
020531 | 电力工程管理 | | √ | √ | | | √ |
180061 | 架空输电线路无人机巡检技术 | √ | | | √ | | |
020779 | 电气控制与PLC技术 | | √ | √ | | | |
180055 | 特种作业（电工）实训 | | | √ | | √ | |
| 合计关联数目 | 26 | 22 | 20 | 18 | 22 | 17 |
（注：表格矩阵中填入关联性：有相关性打√。）
2.课程思政教育要求
（1）“课程思政”教育。以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机融合。围绕 “知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全员、全课程育人格局。做到“课程门门有德育，教师人人讲育人”，要求每门课程的历史背景、知名专业人士的贡献、课程所蕴含的职业精神等思政教育元素有机融入教案、课件和授课内容，突出社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、传统文化教育等方面的育人价值，让立德树人“润物无声”。
（2）党史课（含思政实践）实践学时1周，1.5学分。其中0.5周开展党史思政专题实践教学，主要活动形式为参观学习学校周边的革命传统基地、爱国主义教育基地等，具体内容如表8所示。另外0.5周围绕日常思政教育活动，以重大纪念日、重大历史事件、开学毕业典礼等组织专题“思政大课”讲授学习，包括研读中国革命史、阅读经典著作、聆听学术讲座、观看红色影视、讨论等，不计入周学时。
表8 学院思政课程校外实践教学基地统计表
序号 | 实训基地名称 | 实训项目 |
1 | 永安文庙思想政治教育实践基地 | 永安抗战文化学习、永安全境抗战革命遗址通览 |
2 | 洪田思想政治教育实践教育基地 | 中央红军标语博物馆、学习少共国际师抗战精神、学习全国林改第一村蜕变之路 |
3 | 宁化思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，长征出发纪念馆、学习谷文昌精神 |
4 | 长汀思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、水土保持科教园 |
5 | 上杭思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、才溪乡调查纪念馆 |
6 | 建宁思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 |
七、人才培养模式与课程结构
（一）人才培养模式及特色
人才培养模式是完成人才培养目标的资源配置方式，涵盖教学组织、培养途径等内容。根据输配电工程技术专业人才培养目标，依托学院实践教学平台，结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托永安供电有限公司、三明亿源电力勘察设计有限公司、中国电建福建工程公司、福建鑫仁和电力发展有限公司以及校内输配电安装与维护实训场、输配电线路三维仿真设计实训场等，积极探索和实践“一目标、双主体、三阶段”的人才培养模式。
“一目标”，即以培养高素质技能型人才为目标；“双主体”，即以学校和企业为两个实施主体；“三阶段”即将整个人才培养期划分为“以教带学”、“以训促学”、“以习强学”三个阶段，通过三段式递进，以达到专业人才培养目标。
“以教带学”阶段，主要在第一、第二学期，对公共基础课程及专业基础的学习，以校内专任教师为主，在理实一体中熟练基本技能，掌握基础性知识，实现“练中教、教中练”合一。
“以训促学”阶段，主要在学校、合作企业中进行实施，专业核心课及专业拓展课采用实用性、综合性项目载体，以专兼职教师为主，在教学模拟生产性实训中，促进专业知识和技能提高，实现“做中学，学中教”合一。
“以习强学”阶段，主要在校外进行实施，以企业平台为载体，以企业兼职教师为主导，在企业的跟岗实习、岗位实习中，强化岗位胜任能力和培养职业就业能力，实现人才培养目标。
图1人才培养模式示意图
（二）课程结构
表9 课程设置及教学安排表（输配电工程技术专业） 专业代码：430107
序 | 课程编码 | 课程名称 | 课程类别 | 考核方式 | 学分 | 教学时数 | 按学年及学期分配（周数） |
号 | 考试 | 考查 | 内 容 | 总计 | I学年 | II学年 | III学年 |
| 讲授 | 实践 | 15 | 15.5 | 16.5 | 13 | 20 | 20 |
一 | 公共基础课程 | 38 | 384 | 248 | 632 | 26 | 24 | 23 | 23 | | |
1 | 184152 | 思想道德与法治 | 必修 | √ | | 3 | 48 | 0 | 48 | 3 | | | | | |
2 | 40539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 5/前7周 | | | | |
3 | 200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | | 6/后8周 | | | | |
4 | 12001 | 形势与政策（一） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 2/前4周 | | | | | |
5 | 12002 | 形势与政策（二） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | 2/前4周 | | | | |
6 | 12003 | 形势与政策（三） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | 2/前4周 | | | |
7 | 12004 | 形势与政策（四） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | | 2/前4周 | | |
5 | 210402 | 党史课（含思政实践） | 限选 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 0.5周 | | |
6 | 210005 | 应用文写作 | 限选 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | 2 | | | |
7 | 40620 | 军事理论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 线上 | | | | |
8 | 11778 | 军事技能（军训） | 必修 | | √ | 3.0 | 0 | 56 | 56 | 2周 | | | | | |
9 | 220015 | 基础体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | 2 | | | | | |
10 | 220016 | 专项体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | | 2 | | | | |
11 | 200009 | 校园课外健身跑 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 36 | 36 | | | 36（第二课堂） | | | |
12 | 40695 | 高等数学 | 必修 | √ | | 2.5 | 40 | 0 | 40 | 3 | | | | | |
13 | 200014 | 职场通用英语（一） | 限选 | √ | | 4 | 40 | 24 | 64 | 3 | | | | | |
14 | 200015 | 职场通用英语（二） | 限选 | √ | | 4 | 40 | 24 | 64 | | 3 | | | | |
15 | 293024 | 数字素养与技能 | 限选 | | √ | 3 | 24 | 24 | 48 | 4 | | | | | |
二 | 素质拓展模块 | 18 | 104 | 184 | 288 | | | | | |
1 | 484 | 大学生心理健康教育 | 必修 | | √ | 2 | 16 | 16 | 32 | | 2/后8周 | | | | |
2 | 200016 | 职业发展 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 2/后4周 | | | | | |
3 | 40546 | 就业指导 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | | | | 2/后4周 | | |
4 | 184061 | 大学生创业基础 | 限选 | | √ | 1 | 0 | 16 | 16 | | 16 | | | | |
5 | 184118 | 国家安全与应急救护教育 | 限选 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 16（线上） | | | | | |
6 | 220026 | 美育教育与实践 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
7 | 220028 | 劳动教育与实践 | 必修 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
8 | | 通识任选课（4门） | 任选 | | √ | 8 | 64 | 64 | 128 | 六学期内完成 |
| 实践教学统计 | 实践教学432学时（其中实训2.5周） |
三 | 专业基础课程 | 34 | 332 | 228 | 560 | | | | | | |
1 | 182255 | 电路（一） | 必修 | √ | | 4.5 | 60 | 12 | 72 | 5 | | | | | |
2 | 182256 | 电路（二） | 必修 | √ | | 2 | 24 | 8 | 32 | | 5/前7周 | | | | |
3 | 20948 | 电工工艺实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | 1周 | | | | |
4 | 304 | 金工实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | 1周 | | | | | |
5 | 11713 | 工程制图与CAD | 必修 | | √ | 4 | 32 | 32 | 64 | 4 | | | | | |
6 | 11226 | 工程测量 | 必修 | | √ | 2.5 | 26 | 14 | 40 | | 5/后8周 | | | | |
7 | 20866 | 线路测量实训 | 必修 | | √ | 3 | | 56 | 56 | | 2周 | | | | |
8 | 30179 | 电子技术基础 | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | 3 | | | | |
9 | 182197 | 电力安全生产技术 | 必修 | | √ | 2.5 | 28 | 12 | 40 | | | 5/后8周 | | | |
10 | 182278 | GPS定位原理及应用 | 必修 | | √ | 3 | 30 | 18 | 48 | | | 3 | | | |
11 | 20691 | 电机技术 | 必修 | √ | | 3.5 | 48 | 8 | 56 | | 4 | | | | |
12 | 20180 | 电力系统基础 | 必修 | √ | | 3 | 44 | 4 | 48 | | | 6/前8周 | | | |
| 实践教学统计 | 实践教学224学时（其中实训4周） |
四 | 专业核心课程 | 62 | 206 | 810 | 1016 | | | | | | |
1 | 182279 | 变配电设备★ | 必修 | √ | | 3 | 44 | 4 | 48 | | | 6/前8周 | | | |
2 | 182113 | 电气设备认识与检修实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | 1周 | | | |
3 | 20223 | 输配电线路施工★ | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | | 6/后8周 | | | |
4 | 180060 | 输配电线路施工实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | 1周 | | | |
5 | 20202 | 高电压技术★ | 必修 | √ | | 3 | 30 | 18 | 48 | | | | 4 | | |
6 | 20910 | 输配电线路运行与检修★ | 必修 | √ | | 3 | 30 | 18 | 48 | | | | 7/前7周 | | |
7 | 180062 | 输配电线路检修实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
8 | 182280 | 输配电线路设计★ | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | | | 4 | | |
9 | 182114 | 输配电线路设计课程设计 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
10 | 182115 | 电力电缆★ | 必修 | √ | | 2 | 22 | 10 | 32 | | | | 6/后6周 | | |
11 | 201009 | 电力电缆实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
12 | 293019 | 配电线路运维X证书技能实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
13 | 220032 | 岗位认识实训 | 必修 | √ | | 4 | 0 | 64 | 64 | | | | | 4周 | |
14 | 220033 | 专业跟岗实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
15 | 220034 | 专业综合实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
16 | 220035 | 岗位实习 | 必修 | √ | | 16 | 0 | 256 | 256 | | | | | | 20周 |
| 实践教学统计 | 实践教学786学时（其中实训45周） |
五 | 专业拓展课程 | 11.5 | 124 | 64 | 188 | | | | | | |
1 | 20755 | 电力工程概预算 | 选修 | | √ | 3 | 40 | 8 | 48 | | | | 4 | | |
2 | 20531 | 电力工程管理 | 选修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | 2 | | | |
3 | 180061 | 架空输电线路无人机巡检技术 | 选修 | | √ | 2 | 12 | 20 | 32 | | | | 3 | | |
4 | 20779 | 电气控制与PLC技术 | 选修 | | √ | 3 | 40 | 8 | 48 | | | 3 | | | |
5 | 180055 | 特种作业（高压电工）实操技能实训 | 选修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1.0周 | | |
| 实践教学统计 | 实践教学64学时（其中实训1周） |
| 总学分、学时、周学时 | 163.5 | 1150 | 1534 | 2684 | 26 | 24 | 23 | 23 | | |
| 实践教学学分 | | | | | 1.5 | 4.5 | 3 | 9 | 20 | 16 |
| 实践教学周数 | 50.5 |
说明：
（1）★表示专业核心课程（Capstone课程必须为专业核心课程）。
（2）校内实践每周按28学时，1.5学分计算，校外实践每周16学时、1学分计算。
（3）大学生心理健康教育实践教学16学时、国家安全与应急救护教育、通识任选课（4门）不计入周学时。
（4）大学生创业基础、职业发展与就业指导课实践、社团与社会实践、职场通用英语（一）和职场通用英语（二）的实践教学学时、第三学期《校园课外健身跑》、第四学期《体育与健康》、劳动教育与实践、美育教育与实践、在第二课堂活动时间开展，不计入周学时。劳动教育与实践、美育教育与实践、大学生创业基础、校园课外健身跑四门课程均需评分并录入成绩。
1.通识选修课课程安排
为满足学生跨学科选修课程的需要，本专业组织开设自然科学、工程技术、人文学科、社会学科、艺术美育、经济管理等公共选修课程，在第一至第六学期开设，学生通过尔雅通识课程系统自选4门，8学分。主要课程如表10所示。
表10通识选修课一览表
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 开设学期 | 学分 | 学时 | 备注 |
思想政治类 | 1 | 中共党史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
2 | 图说国史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
3 | “四史”教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
传统文化类 | 3 | 中国茶艺 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
4 | 《孟子》导读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
5 | 语文 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
6 | 经典诗文诵读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
文学美育修养类 | 7 | 音乐欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
8 | 电影欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
9 | 阅读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
10 | 数学与诗歌 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
11 | 光影人生 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
12 | 普通话 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
13 | 合唱艺术欣赏与实践 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
社会科学类 | 14 | 生活与法 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
15 | 经济学思维方式 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
16 | 项目管理 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
17 | 管理中的科学与艺术 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
应用科学类 | 18 | 中国智造 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
19 | 设计与生活 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
20 | 数学建模 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
生命与健康教育类 | 21 | 大学生心理健康教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
22 | 大学生安全教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
23 | 心理免疫 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
24 | 大学生常见病的防治及急救知识 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
25 | 护理风险案例分析与预防 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
职业素养类 | 26 | 职业核心能力培训 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
27 | 现代礼仪 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
28 | 职业探索 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
说明：
（1）通识选修课会因使用平台和学期实际情况进行微调，每学期的选修课应以教务处发布的通识选修课清单为准。
2.国家安全与应急救护教育课程
限定选修，线上理论线下实践相结合，16学时、1学分。第一学期线上理论学习依托学习通进行学习《国家安全与应急救护教育》课程，线下实践在素质教育活动中安排，由保卫处负责组织“十段五个一”和国家安全专题教育等活动实施。每月开展一次安全主题宣传教育活动，每学年分“十段”，即3月安全警示月、4月反恐防暴月、5月防灾减灾月、6月毒品安全月、7月假期安全月、9月法制宣传月，10月诈骗防范月、11月消防安全月、12月交通安全月、1月食品安全月等十个安全与应急救护教育时段。每个时段分别开展“五个一”安全主题宣传教育，即召开一堂学习班会、设计一档电子海报、绘制一期手绘展板、举办一次知识讲座、组织一场实践体验（或演练）。
3.创新创业教育课程安排
为落实大众创业万众创新和创新型国家建设，切实培养高职生的创业意识、创新精神和创造能力，以必修课、选修课、讲座、创新创业大赛、创新创业孵化项目等多种形式打造面向全体学生的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业能力培养体系。16学时、1学分，安排在第二学期完成。以创新创业大赛实战实践为主，以赛促学根据创新创业比赛要求提交相应作品，由本二级学院负责组织实施。具体课程内容如表11所示。
表11 创新创业教育课程安排表
开展方式 | 课程名称 | 课程性质 | 学分 | 学时 | 参与人员 | 责任部门 |
课程教育 | 大学生创业基础 | 公选课 | 2 | 32 | 全校学生 | 教务处 |
知识讲座 | 创新知识讲座 | 每学年开展各类知识讲座不少于12场 | 全校师生公选参加 | 就业与创业指导中心 |
创业知识讲座 | 就业与创业指导中心 |
企业家进校园讲座 | 就业与创业指导中心 |
技能专家进校园讲座 | 各二级院（部） |
校友进校园讲座 | 校友办 |
教授讲坛 | 科研处 |
创新创业大赛 | 创新创业大赛二级院部初赛 | 每学年第一学期 | 学生自愿参加 | 各二级院（部） |
创新创业大赛学院决赛 | 每学年第二学期 | 学生自愿参加 | 就业与创业指导中心 |
省级创新创业竞赛 | 按照竞赛文件规定，学院统一组队参加 | 就业与创业指导中心 |
国家级创新创业竞赛 |
创新创业孵化项目 | 创新创业实践 | 创业项目可入驻学院孵化基地，参与学生的学习成绩认定按学院相关规定执行 | 就业与创业指导中心 |
说明：
（1）创新创业选修课会根据每学期的实际情况进行微调，以教务处发布的创新创业选修课清单为准。
4.心理健康教育课程安排
心理健康教育课程设定为必修课，32学时，2学分，要求“学生全覆盖、过程全贯穿”。其中课堂授课16学时，本专业安排在第二学期完成；网络授课16学时，课程授课当学期同步完成；成绩由线上线下共同组合成一门课，在学期末录入。由马克思主义学院负责组织实施，其中具体内容如表12示：
表12 心理健康教育课程课时安排
授课形式 | 内容 | 性质 | 学时 | 开展时间 | 参与人员 | 成绩评定 |
课堂授课 | 专题一：心理健康导论 | 必修 | 2 | 第一学年（根据各二级院部实际班级数分别安排上、下学期完成） | 全校学生 | 占总成绩的60%，采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。 |
专题二：心理适应/人际交往 | 2 |
专题三：认识自我 | 3 |
专题四：情绪管理 | 3 |
专题五：大学生恋爱与性 | 2 |
专题六：生命教育与心理危机应对 | 2 |
专题七：职业生涯心理调适 | 2 |
总结考核 | |
网络 | 尔雅课程等 | 必修 | 16 | 全校学生 | 占总成绩的40%，尔雅课程考核。 |
5.素质拓展活动、社团与社会实践活动
素质拓展活动、社团与社会实践活动，6学分在第二课堂活动中执行，不计入周学时，具体安排如表13所示。
表13 实践教学其他素质拓展活动、社团与社会实践活动安排表
序号 | 项 目 | 时间安排 | 负责部门 |
1 | 军训 | 第一学期，2周 | 学生工作部 |
2 | 文艺活动 | 每周1学时 | 团委 |
3 | 社团活动 | 每周1学时 | 电力工程学院学工办 |
4 | 课外计算机上机实践 | 在校期间不断线 | 图书馆电子阅览室 |
5 | 假期社会实践 | 第1～2学年每学年2周 | 电力工程学院学工办 |
6 | 国内外专业发展现状报告 | 第1～4学期,4学时 | 专业教研室 |
7 | 人才需求动态报告 | 每年一次 | 电力工程学院学工办、学生工作部 |
8 | 卫生与健康讲座 | 第一学期 | 医务室 |
9 | 学风、校风建设讨论 | 每学期1次 | 电力工程学院学工办、教务处 |
10 | 形势与政策 | 第1学期，16学时 | 电力工程学院学工办、院团委 |
11 | 心理咨询 | 随时进行 | 心理咨询室 |
12 | 学院业余党校培训 | 每学年14学时 | 宣传部、组织部 |
13 | 学院运动会 | 每年10月份3天 | 体委 |
14 | 校园艺术节 | 每年12月份 | 团委 |
15 | 就业指导 | 第4或5学期,30学时 | 学生工作部、电力工程学院学工办 |
16 | 创新创业教育 | 第2-5学期任选课2次，3学分 | 教务处 |
17 | 演讲比赛 | 每年1～2次 | 团委 |
18 | 校园卡拉OK大赛 | 每年一次 | 团委 |
19 | 团班会活动 | 每2周1次 | 电力工程学院党支部 |
20 | 技能比武月 | 每年10月份 | 教务处、电力工程学院 |
21 | 人文地理 | 每学期2次 | 学生工作部 |
22 | 社区活动 | 每学期2次 | 电力工程学院学工办 |
23 | 历史与人生 | 每学期1次 | 团委 |
24 | 生活通识 | 每学期1次 | 学生工作部 |
25 | 安全教育 | 每学期12学时 | 安全保卫处 |
表14实践教学与理论教学比例表
项 目 | 实践性教学学时 | 理论教学学时 | 备 注 |
课外实践学时 | 课内实践学时 |
学时数 | 841 | 664 | 1150 | 1.课内实践学时是指理论课内实验学时，其他实践均为课外实践学时。非专业实践学时是指公共基础实践学时。 2.校内实践训练课学时按总周数乘以28计算，校外实践训练课学时按学分数乘以16计算； 3.实践性教学学时含各类课程中的实践教学学时，以及认知实习和顶岗实习学时； 4.理论教学学时不含课内实验与技能训练； 5.公共基础课选修部分和拓展部分可纳入选修课课时。 6.军训及暑期社会实践不计实践比例学时。 |
1534 |
总学时数 | 2684 |
占总学时数比例（%） | 57.15% | 42.85% |
专业学时占总学时数比例 | 专业实践学时 | 专业理论学时 |
1102 | 62.47% | 662 | 37.53% |
非专业实践教学学时数 | 432 | 占总实践教学比例 | 28.16% |
选修学时数 | 316 | 选修学时占总学时比例 | 11.77% |
表15 周学时数统计
学期 | I | II | III | IV | V | VI | 总计 |
总周数 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 120周 |
理论教学周数 | 15 | 15.5 | 16.5 | 13 | | | |
理论教学周学时 | 26 | 24 | 23 | 23 | | | |
考试 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | |
实践教学周数 | 1 | 3 | 2 | 5.5 | 20 | 20 | |
入学及毕业教育 | 0.5周 | | | | | | |
军训 | 2周 | | | | | | |
校运会 | 0.5周 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | | | |
毕业鉴定 | | | | | | | |
八、实施保障
1.成立专业群建设指导委员会，确定专业教育目标、专业培养方向和毕业生核心能力，确定专业知识结构和能力结构，审议专业教学计划，搞好课程设置和课程建设。
（1）专业群建设指导委员会组织机构
智能电网专业群建设指导委员会委员由11人组成，委员会设主任委员1名，副主任委员2名，秘书1名。组成人员包括：校内该专业领域专家、骨干教师与教学管理人员，行业企业高级专业技术人员、行业协会代表以及行业企业总经理、高级管理人员等。
（2）专业群建设指导委员会委员任职资格
1）政治思想素养好，热心和关注职业教育，支持学校专业建设指导和发展，工作认真负责，愿以相应的时间和精力参与指导专业建设，能出席有关会议。
2）外聘委员现从事本专业的教学、管理及技术工作，具有本专业扎实的理论知识和丰富的实践经验，较深的学术造诣，在本专业领域连续工作五年以上，具有本专业高级以上技术职称或高级职业资格证书；
3）校内专家具有本专业丰富的教学经验，熟悉专业建设和实习实训基地建设工作，具有本专业副高及以上技术职称，目前在本专业领域连续工作五年以上。
4）专业群建设指导委员会委员由各专业推荐，二级学院院长审批，由二级学院颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。根据实际情况个别人可以在任期内做调整。
（3）智能电网专业群建设指导委员会的工作职责
1）建立智能电网专业群设置信息与动态调整预警机制，为教学改革及专业调整提供依据；负责协助、指导做好新专业的市场调研、论证及申报工作；
2）审定智能电网专业群的产教融合的发展规划、专业建设规划；
3）根据社会经济发展动向和岗位人才的需求，审定智能电网专业群的专业设置或专业改革的可行性报告、专业人才培养方案及专业教学计划；
4）审定智能电网专业群内的各专业课程教学标准和实习大纲；
5）指导、协助智能电网专业群的校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习实训场所，指导专业师资队伍建设、教材建设，指导、协调产学结合、校院（企）合作；
6）指导智能电网专业群内的专业教学研讨活动，加强教学内容与方法改革，推进教学改革，并对相关专业科研、技术开发和服务提供咨询；
7）根据“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学指导思想，坚持走产教融合发展道路，研究本专业群人才培养中出现的重大问题，并探讨解决问题的方法和措施；
8）指导、推荐毕业生就业；
9）完成学院教学指导委员会委托的其他任务。
2.智能电网专业群建设委员会人员组成，如表16所示。
表16 电力工程学院第一届智能电网专业群建设指导委员名单
序号 | 姓名 | 性别 | 职称/职务 | 工作单位 | 备注 |
1 | 林世治 | 男 | 教授 | 电力工程学院 | 主任人员 |
2 | 陈金星 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 副主任人员 |
3 | 温步瀛 | 男 | 教授 | 福州大学 | 副主任人员 |
4 | 朱文强 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 秘书 |
5 | 兰建军 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 委员 |
6 | 郑志萍 | 女 | 教授 | 电力工程学院 | 委员 |
7 | 张国良 | 男 | 教授 | 图书馆 | 委员 |
8 | 张磊 | 男 | 高级工程师/副总经理 | 福建伟海电力工程有限公司 | 委员 |
9 | 李恢富 | 男 | 高级工程师/设计副经理 | 国网永安市供电有限公司 | 委员 |
10 | 张志军 | 男 | 电力工程师/总经理 | 福建国禹建设有限公司 | 委员 |
11 | 黄松青 | 男 | 协理员/高级工程师 | 福建华电丰海发电有限公司 | 委员 |
（二）师资队伍
1.队伍结构
本专业在校学生259人，专任教师13人，企业兼职教师9人。学生数与专任教师数比例为19:1，专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到80%，专任教师每两年实践锻炼时间不少于2个月，专任教师队伍职称高级/中级/初级比例为：55%/36%/9%，结构基本合理。
2.师资标准
（1）专任教师标准
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电气工程及自动化等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（2）专业带头人标准
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，具有双师型能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（3）兼职教师标准
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
3.师资情况
（1）专业带头人：林世治，男、汉族，电力工程学院院长，教授，出生于1971年9月，毕业于福州大学，毕业后长期从事高压输配电线路施工运行于维护专业教学与研究工作，主动服务社会，设计多条高压输配电线路，运行效果良好，2018年被评为福建省职业教育教学名师。
（2）专任教师
表17 输配电工程技术专业专任教师统计表
序号 | 姓名 | 职称 | 专业方向 | 学位 | 是否双师 | 备注 |
1 | 林世治 | 教授 | 输配电线路设计 | 工学硕士 | 是 | |
2 | 吴舒萍 | 副教授 | 电气工程及其自动化 | 工学硕士 | 是 | |
3 | 兰建军 | 副教授 | 电气工程及其自动化 | 工学硕士 | 是 | |
4 | 蒋晨达 | 副教授 | 电力系统基础 | 工学硕士 | 是 | |
5 | 林朝明 | 副教授 | 电力系统自动化技术 | 工学硕士 | 是 | |
6 | 孙爱平 | 讲师 | 电气工程及其自动化 | 工学学士 | 否 | |
7 | 吕文虎 | 讲师 | 电气工程及其自动化 | 工学硕士 | 是 | |
8 | 聂英斌 | 讲师 | 输配电工程技术 | 工学硕士 | 是 | |
9 | 陈子涵 | 助教 | 电路理论 | 工学硕士 | 否 | |
10 | 郭建 | 实验师 | 输配电工程技术 | 工学学士 | 是 | |
11 | 郑成浩 | 助教 | 工程制图 | 工学硕士 | 否 | |
12 | 黄建超 | 助教 | 输配电工程技术 | 工学硕士 | 否 | |
13 | 付东辉 | 助教 | 输配电工程技术 | 工学硕士 | 否 | |
（3）兼职教师
表18 输配电工程技术专业兼职教师统计表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职务 | 职称 | 专业方向 | 备注 |
1 | 黄庆丰 | 福建水利电力职业技术学院（退休） | 兼职教师 | 教授 | 输配电工程技术 | |
2 | 詹可筹 | 福建中天电力咨询有限公司 | 兼职教师 | 高级工程师 | 输配电工程技术 | |
3 | 蔡有志 | 福建鑫仁和电力发展有限公司 | 兼职教师 | 高级工程师 | 输配电工程技术 | |
4 | 杨永灿 | 福州供电公司亿力工程分公司 | 兼职教师 | 工程师 | 输配电工程技术 | |
5 | 郑孝干 | 福州供电公司亿力工程分公司 | 兼职教师 | 高级技师 | 输配电工程技术 | |
6 | 张铠铃 | 福州供电公司亿力工程分公司 | 兼职教师 | 技师、工程师 | 输配电工程技术 | |
7 | 张华 | 福州维思电力勘察设计有限公司 | 兼职教师 | 工程师 | 输配电工程技术 | |
8 | 严万荣 | 福州维思电力勘察设计有限公司 | 兼职教师 | 工程师 | 输配电工程技术 | |
9 | 徐云飞 | 福建同力工程顾问有限公司 | 兼职教师 | 工程师 | 输配电工程技术 | |
（4）师资结构分析表
表19 输配电工程技术专业专业专兼职教师结构分析表
专兼职教师比例： 13:9 专任教师双师素质比例：69.2% |
学缘结构 | 专任教师13人毕业于不同地区的院校，可取各地院校优势，取长补短 |
双师结构 | 专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到100%，专任教师每两年实践锻炼时间不少于2个月 |
职称结构 | 高级/中级/初级：38.4%：30.8%：30.8% |
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
学校有标准专业教室100间，每间教室配备有多功能讲台、多媒体电脑、大屏幕、视频展示台、功放、音箱、有线话筒、领夹式话筒、激光教鞭，标准课桌椅等，每间教室都配备有智能控制终端，支持一键式上下课，可实现可视化远程语音对讲功能、报警联动功能、远程观摩功能和教学听评课功能等，可实现对所有多媒体教室的信息化集控。有智慧教室10间，配备有精品录播系统、跟踪录播主机、跟踪录播主机管理系统、图像自动跟踪系统、多媒体导播控制平台等设备。校园网实现全覆盖，实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态；教学场所均有符合要求的紧急疏散通道，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.实践教学基本要求
（1）校内实训基地
表20 输配电工程技术专业校内实训基地一览表
序号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 台套数 | 实训工位 |
1 | 输变电设备安装与维护实训基地 | 输变电工程施工实训、登杆练习、配电线路拉线制作安装、配电变压器高低压引线安装、10kV线路横担安装，10KV接地线的安装，10KV线路倒闸操作，220KV铁塔架空输电线路的结构认知、巡线、故障查处 | 输配电线路施工、输配电线路施工实训、输配电线路运行与检修、输配电线路检修实训、输配电线路设计、配电线路运维X证书技能实训、架空线路无人机巡检技术 | 25 | 75 |
2 | 电力系统综合自动化实验室 | 阶段式电流保护、阻抗保护、变压器保护、发电机并网、发电机解列、发电机线路故障、发电机励磁 | 电力系统基础 | 7 | 50 |
3 | 电气设备检测实训场 | 变压器试验、断路器试验、接地系统试验、电力电缆试验、互感器试验、耐压试验 | 高电压技术 | 20 | 50 |
4 | 特种作业操作证培训考试中心 | 进网证理论考试、CAD上机实训等 | 工程制图与CAD | 60 | 50 |
5 | 电工实验室 | 1.直流电路电位的测量和研究；2.戴维南定理的验证；3.线圈参数的测量；4.日光灯电路和功率因数的提高；5.三相负载的星形连接；6.三相功率的测量 | 电路（一）、电路（二） | | 50 |
6 | 电气设备安装实训场 | 可完成家庭照明电路及一般控制电路的安装与故障排除等实验实训内容 | 电工工艺实训 | 8 | 50 |
7 | 智能变电站实训场 | 1.智能变电站网络架构体系认知实训2.变电站一、二次设备认知实训；3.智能变电站顺序控制功能实训；4.智能变电站终端过程应用功能实训；5.智能变电站综合自动化监控系统运行与维护实训；6.继电保护装置故障模拟实训 | 变配电设备 | | 50 |
8 | 变电检修实训场 | GGD开关柜安装与检修、 GCS开关柜安装与检修、KYN28A开关柜安装与检修、HXGN开关柜安装与检修，电气设备检修实训、电气设备认识、开关柜倒闸操作 | 变配电设备、电气设备认识与检修实训 | 20 | 50 |
9 | 电机及电力拖动实验室 | 变压器的空载与短路实验、异步电动点动控制、异步电动机的正反转控制、电动机电气控制线路的故障设置与检修、直流电机实验、异步电动机串电阻降压启动实验，同步发电机实验、三相变压器实验、维修电工高级工技能培训 | 电机技术、电气控制与PLC技术 | 20 | 50 |
10 | 特种作业电工实操考点 | 特种作业电工实操培训考核 | 特种作业（高压电工）实操技能实训 | 20 | 50 |
11 | 电力安全体感实训场 | 10kv配网故障体感设备实训、VR体验项目培训系统实训、带电剪线体感设备实训、跨步电压体感设备实训、人体触电体感设备实训、线路过载体感设备实训、触电急救训练 | 电力安全生产技术 | 15 | 50 |
12 | 智能供配电实训场 | 1.高压配电装置的安全规范操作和继电保护整定。 2.低压配电装置一次、二次接线设计和安装调试。 3.低压配电装置的规范操作以及故障排查。 4.能量管理系统组网和操作。 5.电力监控系统通讯组网和远程操作。 6.电力监控系统编程设计。 7.变电站一次系统模拟操作。 | 变配电设备、电气设备认识与检修实训 | 15 | 50 |
13 | 数字化三维变电线路设计实训室 | 输电线路课程设计 电气设备课程设计 继电保护课程设计 电力相关专业毕业设计等实训项目 | 输配电线路设计、输配电线路设计课程设计 | 48 | 50 |
14 | 电力电缆实训场 | 电缆头制作VR仿真实训 电缆故障检测实训、 | 电力电缆、电力电缆实训 | 35 | 50 |
15 | 工程测量实验室 | 输配电线路测量实训 | 工程测量、GPS定位原理及应用 | 50 | 50 |
16 | 变电运行技术实训场 | 电力工程概预算课内实验 | 电力工程概预算 | 50 | 50 |
校外实训基地基本要求：具有稳定的校外实训基地；能够开展输配电工程技术专业相关的运行、维护、检修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表21 输配电工程技术专业校外实训基地一览表
序号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 工作领域（或职业岗位） | 实训工位 |
1 | 中闽（福清）风电有限公司 | 中闽（福清）风电有限公司 | 变配电设备运行、维护 | 20 |
2 | 福建亿山电力工程有限公司 | 福建亿山电力工程有限公司 | 配网工程设计、施工、运行维护 | 20 |
3 | 厦门昱展电力科技有限公司 | 厦门昱展电力科技有限公司 | 电力工程设计、施工、运行、维护 | 25 |
4 | 福建万山电力咨询有限公司 | 福建万山电力咨询有限公司 | 电力工程概预算编制 | 50 |
5 | 福建鼎诚电力设计有限公司 | 福建鼎诚电力设计有限公司 | 输配电线路测量、设计 | 20 |
6 | 三明市供电有限公司 | 三明市供电有限公司 | 配电线路运行、维护 | 30 |
7 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 中国电建集团福建工程有限公司 | 输配电线路设计、施工 | 40 |
8 | 福州扬天电力工程设计有限公司 | 福州扬天电力工程设计有限公司 | 输配电线路设计、配网设计 | 20 |
9 | 福州维思电力勘察设计有限公司 | 福州维思电力勘察设计有限公司 | 输配电线路设计、配网设计 | 20 |
10 | 福建天则电力工程有限公司 | 福建天则电力工程有限公司 | 输配电工程施工、管理 | 18 |
11 | 国网福州供电公司 | 国网福州供电公司 | 变、配电设备、线路运行维护 | 40 |
12 | 福州红庙岭垃圾焚烧发电有限公司 | 福州红庙岭垃圾焚烧发电有限公司 | 变配电设备运行、维护 | 25 |
13 | 三明亿源电力勘察设计有限公司 | 三明亿源电力勘察设计有限公司 | 输配电线路测量、勘察、设计 | 20 |
14 | 创冠环保（中国）有限公司 | 创冠环保（中国）有限公司 | 变配电设备运行、维护 | 20 |
15 | 永安供电有限公司 | 永安供电有限公司 | 变配电设备运行、维护，配电线路运行、检修 | 25 |
16 | 福建罗源闽光钢铁有限责任公司 | 福建罗源闽光钢铁有限责任公司 | 变配电设备运行、维护 | 25 |
17 | 中国核工业集团二三建设有限公司 | 中国核工业集团二三建设有限公司 | 电力工程施工、管理 | 20 |
（3）学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供涵盖电力系统发、输、变、配、用全过程相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
（四）教学资源
1.教材选用和建设基本要求
（1）教材选用。成立学校教材编审委员会；意识形态课程选用国家统编教材，其它公共基础课程，专业核心课程原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用；公共选修课程、专业（技能）课程、专业方向课程部分采用校本教材；遵循规范程序，严把教材选用关，其他课程教材优先选择适用、优质的规划教材，特别是“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。禁止不合格教材进入课堂，严把教材质量关，所有教材选用必须是近五年出版或修订出版。
（2）教材开发。积极参加国家和行业规划教材建设。校企合作共同开发基于工作过程的校本特色教材。每3年大修订、每年小修订，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材。根据各二级学院学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。实行教材分层规划制度，引导教师建设国家规划教材领域以外的区域特色教材，在国家和省级规划教材不能满足的情况下，鼓励教师编写反映自身特色的校本专业教材。
2.图书文献配备基本要求
3.数字教学资源配置基本要求
我校安装电子图书28万余种。以突出培养学习自主性、资源共享性为原则，进行核心课程专业教学资源库建设。通过计算机网络载体，实现核心课程教学资源共享。满足输配电工程技术专业核心课程的理论学习、技能训练等要求。
（五）教学方法
在专业核心课教学中全面推行项目化教学。在教学中注重工作过程和学生的主体性，要求学生针对某一工作岗位的某一生产任务中的实际问题提出解决方案，并付诸实施。教学组织形式以项目小组为单位，每3～6人组成一个项目小组，小组内部成员既团结协作，又分工负责，即每人负责一项具体内容，由小组长负责整体工作，最终提出解决方案并付诸实施。从教学组织过程来看，项目教学法分为六个步骤：明确工作任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→评价反馈。教师对每个阶段都设计完整的考核评价实施办法，并把工作的条理性、安全性和经济性及职业素质的培养列入评价内容，实行职业技能和职业素质培养并重。
（六）学习评价
1.知识考核
依据学院规定，进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。
2.实践教学过程考核
发挥考核方式的导向、激励和指挥教育教学的功能，实现实践教学考核方式多样化，比如现场小组测试、以赛代考、阶段性达标、考证等。职业技能课程考核与国家职业技能鉴定相接轨。如《输配电线路施工》与送配电线路工证结合；《高电压技术》与电气试验工证结合；《电路》《电机技术》《电气控制与PLC技术》与维修电工证结合；《特种作业（高压电工）实操技能实训》与特种作业操作证（高压电工）相结合；《配电线路运维X证书技能实训》与配电线路运维工证结合。
3.实训实习考核
实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、岗位认识实训、专业综合实训、顶岗实习、专业跟岗实训。实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。根据本专业学生在企业实习的工作性质和特点，由企业和学院共同负责对学生的过程性考核。在实行过程性考核中，主要从学生遵守企业的规章制度，在工作中的严谨态度、安全意识、质量意识、执行工艺的认真程度、与他人合作、沟通等方面进行考核。
4.专业综合实训考核
专业综合实训是实践教学的重要组成部分，依据学院规定，专业综合实训平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优（90—100），良（75--89），及格(60--74)，不及格（59分以下）评定等级。
（七）质量管理
本专业制定完善的人才培养方案、实施性教学计划、教学任务、课程标准、课程整体设计、授课计划、教案、教学日志、学生考勤表、实验实训指导书、岗位实习标准、听课评课记录、教研活动记录，不定时对课程试卷、试卷分析表等各类教学文件进行管理和归档情况检查。将教师各类教学材料质量、教学规范执行情况作为教师年度考核的重要依据。
（1）强化思政课程和课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
（2）深化课堂教学模式改革。以学生为中心，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序。
（3）推进信息技术与教学有机融合。结合课程特点，把信息技术广泛应用于日常教学和公开课教学中，开展数字化教学资源建设，开展线上线下混合式教学，推广应用动画、仿真软件、在线课堂、微课及教学视频；将每一课堂的关键知识点、技能点生成不少于2个二维码，随堂进行训练、测试等，全面提升教师信息技术应用能力，提高课程教学质量。
为了加强教学质量管理，学校、二级院（部）成立两级教学督导组。并且建立教师授课质量评价体系，学校督导组成员通过听课、评课、巡课等方式对申请授课质量评价老师整学期的授课情况进行评价，评价结果将作为教师职称评定的必要条件，从而促使教师上好课。二级院（部）督导组定期开展课程建设和教学质量诊断改进活动，通过健全的巡课、听课、评课、评学制度确保每位老师认真上好每一节课。同时教研室也定期开展公开课、示范课等教研活动。院系督导机构认真按规范开展教学质量监管工作，并引入第三方社会评价机构，通过期初、期中、期末教学检查和多元主体评价制度、督导听课制度、毕业生跟踪反馈制度等教学过程管理，保证学生满意和教学质量的稳步提高。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分；完成规定的教学活动，毕业时应达到素质、知识和能力等方面要求；满足福建省职业院校学生学业水平评价标准。
（一）学分要求
1.通过规定年限的学习，修满本专业人才培养方案规定的所有课程（包括实践教学等各项教学活动），成绩全部合格，完成2684学时、163.5学分。其中：公共基础学习领域课程：完成56学分；专业（技能）学习领域课程：完成60学分；专业拓展学习领域课程：完成11.5学分；综合实践教学环节课程：完成36学分。
2.达到本专业人才培养规格规定的知识、技能、素质的基本要求。
1.为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号），实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》（教职成〔2019〕6号），积极稳妥推进1+X证书制度试点工作，根据要求本专业毕业生在修完相关学分后，还应取得与专业相关的职业证书（详见表4：输配电工程技术专业应取得的职业证书）方能毕业。
2.计算机等级证书要求
取得全国计算机等级考试Ι级或学院计算机等级证书。
十、其他说明
1.本人才培养方案由电力工程学院与福建鑫仁和电力发展有限公司等单位联合开发。
2.主要撰稿人：郭建、蔡有志
3.完成时间：2024年6月20日
