供用电技术专业人才培养方案
（2024级）
编 制 人：胡 翼、吴振淇、郭承辉
编制单位：福建水利电力职业技术学院
电力工程学院
参编企业：国网三明供电公司
编制日期：2024年 5 月 17 日
专业负责人： 胡 翼
审 核 人： 朱文强
二级学院院长： 林世治
此培养方案经校长办公会和学校党委会研究通过，于 2024 级开始实施。
福建水利电力职业技术学院教务处制
供用电技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：供用电技术
专业代码：430108
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
一般为3年，可根据学生灵活学习需求，弹性安排3-5年。
四、职业面向
（一）职业面向及接续职业本科专业举例
供用电技术专业职业面向及接续职业本科专业举例，如表1所示。
表1 供用电技术专业职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别或技术领域举例 | 职业技能资格证书 | 行业企业标准和证书举例 | 接续职业 本科专业 （代码） |
能源动力与材料大类（43） | 电力技术类（4301） | 电力供应 （4420） | 电力工程技术人员 （2-02-12） | 变配电运维与检修 供配电工程施工与管理 供电企业用电营业管理和监察 维修电工 | 特种作业操作证 高级工（变电设备检修工、变配电运行值班员、继电保护工、电气试验工） | DL/T5740-2016智能变电站施工技术规范 | 电力工程及自动化（230101）、智能电网工程技术（230102） |
（二）岗位面向与职业能力分析
本专业毕业生主要面向电力行业的电力供应相关部门的电力工程技术等专业岗位，包括供用电企业电工、配电工程施工及管理、变电设备运行维护检修、用电营业管理与用电监察岗位等，从事企业维修电工、工矿企业变配电运维与检修、供配电工程施工与管理、供电企业用电营业管理和监察等岗位的工作。毕业生就业主要工作岗位及职业能力描述如表2所示。
表2 主要工作岗位及职业能力描述
序号 | 工作领域（或职业岗位） | 典型工作任务 | 职业能力 | 对应课程 | 课程结构（A、B、C三类） |
1 | 维修电工 | 供电设备维护、故障判断和检修，安全生产 | 1.熟悉安全规程。 | 1.电路基础 2.电子技术 3.电机技术 4.电气控制与PLC 5.电工工艺实训 6.电子工艺实训 7.电力安全生产技术 8.供配电一次系统 9.电气运行 10电气试验 11特种作业(电工)实训 12.电气控制与PLC综合实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.C |
2.能正确编写各类操作票。 |
3.正确使用电压表、电流表、电度表、万用表、钳形电流表、兆欧表、转速表、接地电阻测量仪等仪表。 |
4.正确使用验电笔、钢丝钳、电工刀、剥线钳、紧线钳、液压工具、冲击钻、电锤等工具。 |
5.正确使用高低压验电器、携带型接地线、登高用具、绝缘手套及绝缘靴、垫及绝缘棒等安全防护工具。 |
6.能够正确判断电动机及其控制电路的故障，并进行检修。 |
7.进行高低压开关电器的维护。 |
8.进行电气绝缘检测及故障判断。 |
9.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
2 | 变配电运维与检修 | 设备运行操作、运行管理和技术管理 | 1.一次系统正常情况下运行方式和有关注意事项。 | 1.电路基础 2.电子技术 3.电机技术 4.电气控制与PLC 5.电工工艺实训 6.电子工艺实训 7.电力安全生产技术 8.供配电一次系统 9.电气运行 10电气试验 11特种作业(电工)实训 12电气二次部分 13.二次安装及故障查找实训 14.输配电线路运行与检修 15.电气控制与PLC综合实训 16.电力电子技术 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.B |
2.站用系统正常运行方式及有关注意事项。 |
3.熟知电气设备的巡视项目，并能独立进行巡查。 |
4.一次设备各种运行方式倒闸操作。一次设备倒闸操作时继电保护、自动装置的配合和有关注意事项。能填写各种倒闸操作票。能监护制订、布置、审查一般性倒闸操作。 |
5.二次设备的各种操作方法、要领和有关注意事项。能正确地使用微机保护。 |
6.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
异常运行及事故处理 | 1.一次系统特殊情况下运行方式和有关注意事项。 |
2.站用系统特殊运行方式及有关注意事项。 |
3.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
设备检修、试验 | 1.能正确布置各种电气设备检修时的安全措施、办理工作票并许可。 |
2.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
3 | 供配电工程施工与管理 | 识、绘图 | 1.看懂一、二次电气设备安装图、传动机构工作原理图和机械装配图、一般土建施工图。 | 1.电路基础 2.电子技术 3.电机技术 4.电气控制与PLC 5.电工工艺实训 6.电子工艺实训 7.电力安全生产技术 8.供配电一次系统 9.电气运行 10电气试验 11特种作业(电工)实训 12电气二次部分 13.二次安装及故障查找实训 14.输配电线路运行与检修 15.电气识图及CAD绘图基础 16.配电网自动化 17.电力工程概预算 18.电气控制与PLC综合实训 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.B 13.C 14.A 15.B 16.B 17.B 18.C |
2.能绘制简单一次设备安装图和一般零件加工图。 |
3.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
电气设备安装 | 1.变压器、断路器、其他设备及母线安装。 |
2.根据现场施工用电负荷，选择供电设备，进行施工临时电源安装工作。 |
3.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
施工管理，安全文明生产 | 1.能判断电气设备启动试运行中的异常现象、分析原因、采取措施、排除故障。 |
2.推广应用新工艺、新技术、新设备、新材料。 |
3.编制施工组织设计方案、有关新技术、新工艺、新设备的施工方法、编制变电一次设备的施工工艺。 |
4.能保证施工质量和检查变电工程安装质量，审核施工记录。 |
5.参与制定大型设备起重、运输方案，能对实施中出现的问题提出解决对策。 |
6.按质量保证体系的要求进行施工全过程的质量控制。 |
7.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
工程预决算 | 1.能根据变电所一次设备施工图进行工料预算。 |
2.能够进行工程安装费用的预算和决算。 |
3.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
4 | 供电企业用电营业管理和监察 | 用电管理工作，指导用户安全工作，帮助用户提高效益，安全用电 | 1.熟悉电力工业技术管理法规》和《电业安全工作规程》、《电气测量仪表装置设计技术规程》中与本工程有关条文的规定，《电力法》及其配套的法律、法规等知识。 | 1.电路基础 2.电子技术 3.电机技术 4.电气控制与PLC 5.电工工艺实训 6.电子工艺实训 7.电力安全生产技术 8.供配电一次系统 9.电气运行 10电气试验 11特种作业(电工)实训 12电气二次部分 13.二次安装及故障查找实训 14.输配电线路运行与检修 15.电气识图及CAD绘图基础 16.配电网自动化 17.新能源发电技术 18.电能计量 19.用电管理与实践 20.电力系统基础 21.储能技术 22.电气控制与PLC综合实训 23.电力电子技术 | 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.B 13.C 14.A 15.B 16.B 17.B 18.B 19.B 20.B 21.A 22.C 23.B |
2.组织用户新装竣工查验送电工作。 |
3.对用户送、变、配电工程设计图纸进行审查。 |
4.针对季节性特点，提出开展安全检查的重点，写出检查动员报告。 |
5.写出事故调查报告，结合事故原因并提出整改意见和防范措施。 |
6.处理正常用电或窃电，写处理意见。 |
7.进行功率因数换算、贴费、单耗节电量、技术措施节电和无功补偿容量以及日、月企业负荷率计算，推动用户节约用电的方法。 |
8.制定对用户电工的管理、培训、考核和发证工作的规定。 |
9.撰写安全用电、计划用电、节约用电等方面的技术报告。 |
10.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
仪器、仪表的使用 | 1.掌握电能表、功率表、功率因数表、双臂电桥等仪器仪表的使用及维护。 |
2.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
电气设备运行检查，安全用电 | 1.断路器故障的原因及其判断和处理。 |
2.熟悉变配电所电气主接线及运行方式。 |
3.互感器投入运行时重点检查的项目。 |
4.运行中互感器故障的原因及其判断和处理。 |
5.利用两段母线上的电压互感器进行核相。 |
6.检测互感器极性。 |
7.变压器安装要求。 |
8.变压器故障现象判断。 |
9.架空电力线路导线截面的选择。 |
10.架空线巡视。 |
11.架空或电缆线路故障判断和处理。 |
12.过电压保护措施及避雷器器运行检查。 |
13.尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
备注：A类课程-理论课程、B类课程-理论+实践课程、C类课程-实践课程。
（三）职业资格证书
表3 供用电技术专业职业资格证书
序号 | 证书名称 | 颁证单位 | 等级 | 性质 | 要 求 |
1 | 特种作业操作证-高压电工作业、电气试验作业、继电保护作业、电力电缆作业、低压电工作业、高处作业 | 福建省应急管理厅 | 准入 | 职业资格证书 | 至少取得1项职业资格证书 |
2 | 变电设备运行维护 | 福建水利电力职业技术学院 | 高级 | 职业资格证书 |
3 | 高低压配电柜操作与调试 | 福建水利电力职业技术学院 | 高级 | 职业资格证书 |
4 | 电工、维修电工 | 福建水利电力职业技术学院 | 高级 | 职业资格证书 |
5 | 继电保护员 | 福建水利电力职业技术学院 | 高级 | 职业资格证书 |
6 | 变电站值班员 | 福建水利电力职业技术学院 | 高级 | 职业资格证书 |
7 | 民用无人驾驶航空器操控员 | 中国民用航空局 | 准入 | 职业资格证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
1.基本培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，熟悉科学文化基础和电路与磁路、电子、电机、变配电系统与设备、电气试验、电能计量等基础知识，掌握变配电系统设计、变配电安装与检修、变配电运行与维护、电力营销与服务等技能，面向电力供应相关部门的电力工程技术人员岗位职业群，在国家电网、南方电网、国电南瑞制造等现代工业生产企业和经营服务单位，生产、服务及管理第一线能从事变配电系统设计、安装、检修、调试、试验、运维及用户业扩报装、装表接电、用电信息采集运维、电费核算、用电检查、智能用电运营等工作的高素质技术技能人才。
2.个性化培养目标
本专业在基本培养目标的基础上，进一步强化学生的创业精神和创新能力，使他们能够适应电力行业的新技术、新业务挑战，如智能电网技术、分布式能源接入与管理、电力市场交易等。个性化培养将聚焦于提升学生的项目管理、系统集成与优化、数据分析与决策支持等能力，使他们能够胜任电力项目的评估、设计与实施，以及智能电网系统的运维与优化等复杂任务，成为具有前瞻性和创新思维的高素质技术技能型人才。
3.因材施教培养目标
本专业在基本培养目标的基础上，实施因材施教策略，针对学生不同的兴趣和潜能，定制化地提供教育路径。对有志于科学研究的学生，侧重培养其在电力系统分析、电力电子技术、新能源技术等方面的深入研究能力；对偏重技术应用的学生，则加强他们在电力设备研发、电力工程设计、电力系统自动化等方面的专业技能训练。同时，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为参与国际合作项目、国际电力标准制定等高级别工作打下坚实基础。最终，确保每位学生都能成长为在各自专业领域内具有核心竞争力，能够引领电力行业未来发展的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格
1.职业素养
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、劳模精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）熟悉计算机、网络、电力通信及信息采集等相关知识。
（4）掌握电路、磁路、电子、电机等基础知识。
（5）掌握供配电一次系统、配网自动化、电气运行、电气试验、电气控制与PLC、电能计量等知识。
（6）掌握供配电运维、检修、电气设备安装等知识。
（7）熟悉电气二次监视、控制、保护等知识。
（8）熟悉电力安全生产、防雷与接地等知识。
3.技能要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有执行电力安全生产措施和电力安全急救的能力。
（4）掌握电工基本操作，具有常用电工器具应用及电力工程电路图的识图、绘图能力。
（5）具有变配电设备与配电线路工程施工、安装、检修、试验或调试的能力。
（6）具有变配电设备与配电线路巡视、检查、倒闸操作、异常与故障分析处理及日常维护能力。
（7）具有装表接电、用电信息采集运维、互感器检定、电能计量装置检查及电能计量错误接线分析的能力。
（8）具有与客户进行业务服务与沟通、业扩报装、电费核算、账务管理、供电检查及线损分析的能力。
（9）具有低压电气控制设备的安装、调试、运行维护与检修的能力。
（10）具有适应电力产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
1.公共基础课程
公共基础课程在高素质技术技能人才的培养过程中具有重要的基础和奠基作用。基本素质课程不仅承担着学生思想道德教育、基础知识、基本技能的培养，还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展性能力的任务，同学生职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关，是高职课程体系的重要组成部分。
公共基础课程包括必修课和限定选修课。各专业应将思想政治理论课、体育、军事理论、心理健康教育、职业发展与就业指导、劳动教育、信息技术、数学等课程列为公共基础必修课程；并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、语文、创新创业教育、国家安全教育、生态文明教育、英语、健康教育、美育课程、职业素养等列为限定选修课。在课程实施中，要创新教学组织形式，拓展教学活动空间，将知识、价值、情感融入到教学和社会实践中，不断提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力。
表4 公共基础课程主要教学内容
序号 | 公共基础课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与法治（48学时） | 以培养时代新人为主线，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。 | 领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想， 坚定崇高信念；继承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品格；学习法治思想，提升法治素养。 | 以马克思主义为指导，把社会主义核心价值观贯穿教学全过程，从大学生面临和关心的实际问题出发，通过理论学习和实践体验，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时） | 通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授和实践教学，使学生能够系统掌握马克思主义中国化的重要理论成果，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，立志听党话、跟党走，坚定“四个自信”，担当民族复兴大任。 | 马克思主义中国化的历史进程与理论成果；毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 | 以马克思主义中国化为主线，系统了解、认识、掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性和坚定性。 |
3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系概论（48学时） | 帮助学生理解马克思主义中国化时代化新的飞跃的理论成果，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，增进实现中国式现代化的理论和实践自信。 | 坚持党的领导、坚持以人民为中心，全面深化改革、以新发展理念引领高质量发展、总任务、总体布局、战略布局、重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等内容。 | 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想在继承的基础上不断创新发展，开辟了马克思主义中国化新境界，让马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。通过学习让学生自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，成为担当民族复兴大任的时代新人。 |
4 | 形势与政策 （32学时） | 帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。 | 紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部“形势与政策”最新教学要点，结合高校“形势与政策”课教学实际，在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，把握现实社会的内在规律。正确认识当前形势和社会热点问题，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。 |
5 | 大学生心理健康教育（32学时） | 通过教学，使学生掌握自我探索技能，树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己进行客观评价，正确认识和接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。 | 健康心理，幸福人生；入学适应，从心开始；认识自我，接纳自我；学会学习，筑梦未来；认识情绪，管理情绪；人际交往，交往沟通；认识爱情，理性面对；解读人格，健康成长；生命教育，危机应对。 | 采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，注重培养学生实际应用能力。帮助学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 |
6 | 职业发展与就业指导（32学时） | 通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。 | 建立生涯与职业意识；职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策；掌握简历制作及面试技巧，提高就业能力。 | 采用专题式教学方式，引导和帮助学生了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，确立长远稳定的发展目标，形成初步的职业发展规划，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。 |
7 | 大学生创业基础（16学时） | 通过认识创新意识、创新思维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养路径，培养学生岗位立业、开拓事业的能力，培养学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。 | “三创”综合素养概论；创业者与创业团队的打造；创业的识别与模式选择；创业风险评估及防范；创意行销学概论与实践；项目计划书撰写；项目路演模拟。 | 以项目为导向、以任务为驱动设计教学内容，通过成功案例、实践活动等教学，营造浓厚的创新创业氛围，切实提高学生的创新精神、创业意识、创新创业能力。对优秀的创业计划书将进行锤炼、参赛、入驻、孵化，助力学生创业梦想成为现实。 |
8 | 党史课（含思政实践）（28学时） | 通过“理实一体”教学，让学生了解中国共产党历史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。帮助学生树立正确的历史观，增强四个自信，厚植爱国主义情怀，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩、长征出发纪念馆、中央红军标语博物馆、水土保持科教园、才溪乡调查纪念馆、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 | 以“理论学习+现场教学+体验教学+社会服务+论坛交流”实践育人模式，组织学生体验学习革命历史文化，让学生在现场体验中更好地领会中国精神、爱国情感，弘扬“自强不息，百折不挠”的革命精神，进一步激发和传承红色基因，增强热爱祖国、热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。 |
9 | 高等数学 （40学时） | 掌握数学的思想，理论联系实际，建立和数学模型，解决一些实际问题；掌握所学的定义、公式，学会思考解决问题的方法；掌握数学的思想，理论联系实际，建立数学模型,借助于现代先进的软件计算，解决实际问题；能够根据数学的思想理念，运用所学的定义和知识，思考解决问题的演绎法；在学习数学的过程中，加大理论联系实际的力度，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。 | 函数的性质，建立函数关系；函数连续的定义及性质，间断点的分类；导数的概念，导数的运算法则；微分的概念，微分的运算法则；原函数、不定积分的概念，求不定积分的方法；定积分的概念，定积分的计算公式；微分方程的概念及运算。导数与积分 的应用。 | 获得微积分的基本知识（基本概念，必要的基础理论和常用的运算方法），培养学生具有比较熟练的运算能力、抽象思维和形象思维能力、逻辑推理能力以及一定的数学建模能力，正确领会一些中亚的数学思想方法，以提高应用数学知识解决实际问题的能力。根据不同专业所需知识和理念设计教学；注重与专业知识的结合；注重课程思政、职业素养和数学思维的锻炼；倡导实践教学提高学生应用能力；注重多样化评价。 |
10 | 职场通用英语 （128学时） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。 | 创设不同主题职场情境，运用英语完成职场活动。了解日常生活和职场情境语篇，积累语言学习素材。掌握语言知识，奠定职场涉外沟通基础。培育文化知识，提升跨文化交际能力、坚定文化自信。立足职场英语要求，掌握理解技能、表达技能和互动技能。了解语言学习策略，助力自主学习和终身学习。 | 坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，发挥英语课程的育人功能。落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程，提升学生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习。突出职业特色，将课程内容与专业实践、职场需求相对接，加强语言实践应用能力培养。提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。 |
11 | 体育与健康 （108学时） | 使学生正确认识体育的重要意义，端正学习态度，提高锻炼身体的自觉性，培养爱国主义和集体主义精神，增强组织性、纪律性，陶冶情操。 掌握体育的基本知识、技术和技能；增进健康、增强体质；发展个性，培养学生对体育运动的兴趣、爱好，提高从事体育运动能力，学会一、二项科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益。 | 田径、球类、健身气功、跳绳、体操等体育基本知识、田径、学生体质健康测试相关项目的练习；球类、健身气功、跳绳，定向越野等专项体育；武术、健身气功、舞龙、舞狮、健身跑、体育舞蹈、健身操等民族传统体育 | 要培养学生掌握运动中常见的生理反应、运动损伤的处理方法和健身方法；强化田径运动的技术动作与动作要领。树立“四育”全方位的教学理念，采用“四创”模块化的教学思路，采取“四学”多样化的教学策略，加强现代信息技术在体育教学中的应用。注重体育教学对接专业，适应学生，并满足不同岗位对学生身体素质的特殊要求，讲究实际应用价值，服务专业。 |
12 | 应用文写作 （32学时） | 学生掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识，能较为熟练地写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的14种常用应用文书；具备一定的应用文阅读鉴赏能力，能准确地阅读、评鉴一篇应用文书，并能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 | 应用写作概述、公务文书写作（通知、报告、请示、函等）、事务文书写作（计划、总结）、会务文书写作（会议记录、邀请书、请柬）、经济文书写作（意向书、招标书和投标书，合同）。 | 使学生既要重视应用写作基础理论的系统学习，努力使学生掌握应用写作规律；又要注意以实用、够用为度，严格遵照理论联系实际的原则，安排教学内容，选择教学方法，考核学生掌握情况， |
13 | 劳动教育与实践（32学时） | 帮助学生对劳动创造价值、劳动对于生存与发展的意义等有科学的认识，树立正确的劳动观；学生通过各种劳动体验，提升劳动能力，形成良好的技术素养，使学生学会安全劳动，保证劳动质量；提高学生职业素质，形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。锤炼艰苦奋斗、顽强拼搏和艰苦创业的意志。 | 劳动理论课，包括观念教育，劳动法律法规教育等；劳动实践课，包括劳动技能教育，劳动习惯教育等。 | 基于劳育学科核心素养设计教学，主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，期末劳动成果展示；倡导多元化的教学方式；注重劳育学习与学生职业发展的融合；注重评价多样化；重视评价结果的应用。 |
2.专业（技能）课程
专业（技能）课程一般包括专业基础课程、专业核心课程，专业拓展课程。并涵盖有关实践性教学环节。
（1）专业基础课程
专业基础课在课程体系中对学生掌握基本的专业知识技能起重要作用，并为专业核心课学习奠定基础。
①《电路基础（一）》（必修课，72学时）
本课程是面向大一学生开设的专业基础课程。本课程主要讲授电路的基本概念和基本定律、二端网络、线性电路、正弦单相。通过学习，使学生掌握电路的基本原理分析、计算方法，熟练地运用电路的基本定律、定理分析和计算常用电工电路。
②《电路基础（二）》（必修课，32学时）
本课程是面向大一学生开设的专业基础课程。本课程主要讲授三相电路和磁路的基本概念和基本定律。通过学习，使学生掌握三相电路和磁路的基本原理分析、计算方法，熟练地运用三相电路和磁路的基本定律、定理分析和计算常用三相电路和磁路。
③《电子技术》（必修课，48学时）
本课程是面向大一学生开设的专业基础课程。本课程主要讲授常用电子器件的性能和各种电子线路的基本原理、分析方法。应加强本课程的实践性教学，通过实验，使学生学会使用常用的电子实验设备，掌握各种元、器件及基本电子电器的测试原理和方法。
④《电机技术》（必修课，64学时）
本课程是面向大一学生开设的专业基础课程。本课程主要讲授电机的基本理论和运行知识。通过学习使学生掌握电力变压器、同步发电机、异步电动机和直流发电机的基本构造原理和运行性能。要加强实践教学，培养学生电机试验的基本技能。
⑤《电气识图及CAD绘图基础》（必修课，64学时）
本课程是面向大一学生开设的专业基础课程。本课程包括手工制图训练与CAD绘图训练两部分内容。通过手工制图训练使学生掌握手工制图的基本方法，了解手工制图时各工具的正确使用；通过CAD绘图训练使学生能熟练的应用CAD进行绘图。
⑥《电气控制与PLC》（必修课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授电气控制电路中常用低压电器元件；交直流电动机的典型电气控制线路；电气控制系统的设计；PLC组成及工作原理；PLC的指令及编程方法；可编程控制系统设计及应用等知识。
（2）专业核心课程
专业核心课程在课程体系中对学生本专业领域内核心知识的掌握，核心能力的培养，核心竞争力的提高起决定性作用。
①《供配电一次系统》（专业核心课，104学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授配电系统的基本知识；负荷计算及无功补偿；变配电站（所）电气设备功能、原理结构及运行；配电线路的分类及组成，各类金器具结构及功能，配电设备的功能、原理及运行；配电网组成及接线形式；变配电站（所）电气主接线；无限大容量系统短路电流计算；电缆、导线、配电设备的选择；防雷与接地等，重点培养学生故障分析能力。初步掌握各种电气设备在供配电系统中的应用。
②《电气运行》（专业核心课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授配电网运行规程；电气倒闸操作实例；变配电设备配电线路的日常巡视与维护；变配电设备及配电线路事故处理与排危；变配电设备的安装与调试、试验；变配电设备及配电线路检修及消缺等方面的知识，使学生初步掌握电气运行与管理工作的基本内容和操作技能。
③《电能计量》（专业核心课，32学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授全电子式电能表、电磁式互感器；测量误差和数据处理；电能计量装置的安装及竣工验收；电能表、互感器的室内检定；高压电能表、互感器的现场负荷检验与更换；电压互感器二次回路电压降测试；电能计量装置接线检查及差错处理；用电信息采集的基础知识，为将来从事电能计量方面的工作打下基础。
④《配电网自动化》（专业核心课，56学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授配电网自动化的基本概念、组成和要求；配电网自动化设备工作原理、馈线自动化、变电站自动化实现及通信系统、地理信息系统、负荷管理及远方抄表系统。提高学生的配电自动化系统工程实施和操作维护岗位职业能力和职业素养。
⑤《电气二次部分》（专业核心课，64学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授二次回路的基本知识及运行维护；二次回路的操作电源、测量控制及信号回路；继电保护概述及基本元件；电网相间短路的电流电压保护、方向电流保护及电网接地故障保护；电力变压器保护；电动机和电力电容器保护；变配电所自动装置（备用电源自动投入装置、自动重合闸装置）。培养学生从事电气二次部分的设计、安装、检修、运行维护打好扎实基础。
⑥《电气试验》（专业核心课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要内容包括电力设备结构及原理，绝缘电阻测试（试验），直流泄漏及直流耐压试验，介质损失角正切值的测量，交流耐压试验，绝缘油试验，变压器绝缘常规试验，变压器感应耐压试验，变压器电压比测量，变压器的极性和组别试验，变压器绕组的直流电阻测量，变压器的短路和空载试验，变压器温升试验,互感器试验,断路器试验，GIS试验，绝缘子试验，电力电缆试验，电容器试验，避雷器试验,输电线路工频参数测量，相序和相位的测量，电力电缆的故障探测，消弧线圏试验和系统有关参数测量，局部放电试验，电气设备在线监测，绝缘工器具试验，高压电气设备的事故案例分析，试验记录及报告的编写等。
⑦《电力安全生产技术》（专业核心课，40学时）
本课程是面向大二学生开设的专业核心课程。本课程主要讲授电力安全生产基础知识；触电急救；配电现场作业基本条件、技术标准及规范，保证安全的组织及技术措施；大气过电压的形成及其危害，防雷装置及接地装置技术；配电变压器、柱上开关及配电线路的防雷保护；常用安全器具的检查、保管及使用方法等安全知识。在介绍用电安全技术的任务和特点、电气事故种类、触电事故分析和安全电压与急救措施的基础上，结合实验实训和企业用电安全实际，重点讲授电气绝缘、屏护、间距安全技术，电气接地、接零安全技术，电气防火、防爆、防雷防静电安全技术等，让学生掌握基本的电气安全知识并具备电气事故隐患排查和控制处理能力。
（3）专业拓展课程。
专业拓展课程使学生对与专业相关的专业知识有一定地了解和掌握，能够完善学生认知结构，提高学生自我规划。
①《用电管理与实践》（限选课，32学时）
本课程是面向大二学生开设的业拓展课程。本课程主要讲授用电业务扩充；电能抄表、核算、收费及账务处理；配网线损管理；变更用电；用电检查管理；电能计量管理；节能减排管理，培养学生在用电营业管理方面具有一定的分析能力，管理组织能力和解决实际问题的能力。
②《电力工程概预算》（限选课，32学时）
本课程是面向大二学生开设的专业课程。本课程主要讲授电力工程概预算体系、定额使用、各项费用组成和计算原则、概预算编制等知识和技能。
③《输配电线路运行与检修》（限选课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业拓展课程。本课程主要讲授输配电线路的运行原理、维护策略、故障诊断及检修技术等核心内容。
④《新能源发电技术》（选修课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业拓展课程。本课程主要讲授光伏发电、风力发电等新能源发电的原理、系统组成和设计方法。
⑤《储能技术》（选修课，32学时）
本课程是面向大二学生开设的专业课程。本课程主要讲授抽水蓄能、压缩空气储能、电化学储能、氢储能和储热等储能技术。
⑥《电力系统基础》（选修课，48学时）
本课程是面向大二学生开设的专业拓展课程。本课程主要讲授电力系统概念、电力网基本知识、潮流计算原理、频率及电压调整方法、降低电能损耗的措施、静态稳定分析，通过本课程的学习，使学生具有初步理解电力系统的能力、对线路和变压器建模的能力、潮流计算的能力、分析频率及电压调整的能力、电能损耗的计算及降低损耗的措施的能力、分析电力系统稳定性的能力。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打坚实的基础。
⑦《电力电子技术》（选修课，32学时）
本课程是面向大二学生开设的专业拓展课程。本课程主要讲授电力电子器件的特性、参数及使用方法，掌握交流-直流、直流-交流、直流-直流、交流-交流等4种功率变换电路的基本原理、工作过程、控制方法，掌握PWM技术、软开关技术等应用于功率变换电路的新技术。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表5所示。
表5 专业核心课程主要教学内容
序号 | 专业核心课程名称 | 基本要求 | 支撑技术技能 | 支撑知识（单元） |
1 | 供配电一次系统 （104学时） | 1.知识： 1）熟悉电力系统构成及运行方式； 2）会利用专业知识进行电力网络短路电流计算； 3）熟悉电气设备电弧理论； 4）会进行电力负荷计算； 5）会进行功率因素调整分析计算； 6）熟悉变压器的经济运行分析。 2.技能： 1）能实施开关电器的运行与维护； 2）能进行互感器的运行与维护； 3）会开展载流导体的运行与维护； 4）能进行电气主接线方案选择及确定； 5）能进行自用电接线方案选择及确定； 6）熟悉供配电网络电气设备选择； 7）熟悉防雷与接地设施配置； 8）熟悉屋内、外配电装置配置。 3.态度： 1）能树立正确的从业心态，具有良好的职业道德； 2）能主动开展团队合作，具备良好的沟通能力； 3）具备法律意识，按照国家法律法规实施工作任务； 4）具备专业所需的职业素质和素养； 5）能进行资料的查阅和利用，保质保量完成实训任务； | 1.负荷计算及无功补偿； 2.变配电所及主变压器的选择； 3.变配电所主接线方案的设计； 4.短路计算及一次设备的选择； 5.变配电所的布置与结构设计； 6.供配电线路的设计计算； 7.防雷保护和接地装置的设计。 | 1.供配电系统的基本知识； 2.供配电设备的运行与维护； 3.变配电所电气主接线； 4.配电装置的运行与维护； 5.负荷计算与无功补偿 |
2 | 电气运行 （48学时） | 1.知识： 1）熟悉电气运行基础知识； 2）理解电气设备的监控、巡视检查及维护； 3）掌握电气设备倒闸操作； 4）掌握电气设备异常及处理，电气设备事故处理。 2.技能： 1）对电气运行的基础知识有初步的认知； 2）具有电气设备的监控、巡视检查及维护的能力； 3）具备电气设备的倒闸操作的能力，了解电气设备异常及处理和电气设备事故处理的能力。 3.态度目标 1）刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高； 2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨； 3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标； 4）诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。 | 1.变电站电气运行任务及管理制度； 2.变电站电气设备巡视检查及要求； 3.倒闸操作的填写及操作流程； 4.事故处理的基本原则及步骤。 | 1.变电站运行监控； 2.变电站电气设备巡视及维护； 3.变电站倒闸操作； 4.变电站异常及事故处理。 |
3 | 电能计量 （32学时） | 1.知识： 1）掌握电能计量的基础知识； 2）掌握各类电能表的组成和工作原理； 3）掌握电能计量装置的主要功能； 4）掌握电能计量装置的接线方式； 5）掌握电能计量装置的实践接线分析； 6）掌握退补电量的计算方法。 2.技能： 1）能进行电能计量装置的选择与配置； 2）能进行电能计量装置的安装与接线； 3）能进行电能计量接线及故障的分析与检查； 4）能进行电能量退补的分析与计算。 3.态度目标 1）养成主动好学、勤于思考、严谨认真的习惯与态度； 2）树立团队协作精神、养成辩证唯物思维与素质； 3）养成节能意识、质量意识、环保意识和职业意识； 4）树立专业传承与创新精神。 | 1.三相电能表的安装； 2.错接线的分析和退补电量的计算。 | 1.电能计量基础； 2.电能表； 3.电能计量管理功能； 4.电能计量二次回路； 5.电能计量装置的安装接线； 6.电能计量接线及故障的分析检查； 7.电能量的退与补。 |
4 | 配电网自动化 （48学时） | 1.知识： 1）掌握配电网的定义特点及分类；熟悉配电网的各基本接线形式及工作特点，熟悉配网自动化、配电管理系统及其所包含各主要内容的简称；熟悉配电网的一次设备及选用要求；能够说明现代配网自动化系统的组织模式。 2）熟悉配网自动化主站级通信和现场设备级通信的对象及特点；能够分析配电线载波通信、光纤通信系统的组成及工作原理；熟悉现场总线、串行接口标准在现场设备级通信中的应用；能够分析说明直流采样与交流采样的区别。 3）熟悉自动化开关设备的性能特点及主要参数；能够分析基于自动化开关设备的各种当地控制式馈线自动化的实现过程；熟悉各种配电自动化系统远方终端的构成及功能；能够分析远方控制式馈线自动化的实现原理。 4)熟悉配电自动化系统的基本组成；学习满足调控合一要求和智能配电网的发展方向的配电自动化系统主站的系统架构，熟悉其硬件配置和软件功能；熟悉配网自动化主站（SCADA/DMS）系统的结构及功能；能够运用主站系统进行配网模拟调度操作及配网典型故障处理；能够进行主站系统的安装、维护与操作。 5)了解电力客户用电信息采集系统的总体架构，熟悉其各层次的功能及组成，了解预付费管理业务；熟悉电力客户的分类及信息采集要求和采集模式，熟悉各种客户采集终端的功能，理解电能表费控功能的远程实现方式；掌握公用变压器监测系统、集中抄表系统的组成及功能。 6)了解配电GIS的构成，理解配电GIS与SCADA/DAS的集成方式，熟悉配电GIS所具有的功能。 7)了解智能电网的概念及其发展，熟悉我国坚强智能电网意义和基本内涵；了解智能配电网的功能特征及相关技术装备，理解智能配电网与配电自动化的关系；了解高级配电自动化的主要内容及关键技术；了解国内外智能电网的工程实践项目。 2.技能： 1）会进行配电一次系统的接线设计及设备选择； 2)会进行配网自动化通信系统的组织及通道的安装测试； 3)会进行配网自动化终端设备的安装及维护； 4）会进行配电自动化主站系统的维护及配网调度的操作模拟； 5）会进行远方抄表系统几种组织模式的接线模拟； 6）会进行配电生产管理与地理信息系统功能应用。 3.态度目标 1）培养学生严谨求实的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神； 2）具有较强的组织协调能力和团结协作的能力； 3）具有较强的语言表达和与人交往、沟通的能力； 4）具有较强的心理素质和克服困难的能力； 5）具有利用所学知识分析和解决实际问题的能力； 6）树立电力系统的全局观念，树立节能环保,可靠供电的意识； 7）学习学会收集、分析、整理参考资料的技能，培养对新技术信息的掌握能力。 | 1.配网自动化主站系统运行维护 2.配网自动化通信系统安装维护 3.配网自动化调度操作模拟 4.配网自动化终端设备安装维护 5.配网馈线自动化 | 1.配电网及其自动化； 2.配电网自动化通信系统； 3.变电站自动化系统； 4.馈线自动化设备及实现； 5.配电自动化系统； 6.配电地理信息系统； 7.电力客户用电信息采集系统； 8.智能配电网 |
5 | 电气二次部分 （64学时） | 1.知识： 1）熟悉电气二次回路的基本知识；掌握电气二次回路原理图、展开图和安装图的读图方法，二次图纸安装的工艺要求，掌握二次回路的常见故障分析及处理。 2）掌握操作电源的运行、维护和直流系统的绝缘监察方法。 3）熟悉电气测量仪表的配置原则、断路器控制回路和中央音响信号系统的工作原理及动作过程；掌握其展开图、安装图、端子排图的读图及绘图的能力，根据二次图纸进行施工的技能。 4)熟悉继电保护的基本知识和发展；掌握中间、电流（或电压）、时间继电器的工作原理及检验方法。 5)掌握输电线路电流保护装置的功能、原理、整定与维护方法。 6)掌握变压器主保护与后备保护的工作原理，并熟练进行二次安装与维护 7)掌握电网的接地保护装置的功能、原理、整定和维护。 8）掌握电动机及电力电容器保护的工作原理，并熟练进行二次安装与维护。 9）掌握变配电所自动装置的工作原理，并熟练进行二次安装与维护。 10）了解微机保护的基本知识和发展，熟悉微机保护的工作原理。 2.技能： 1）会查用电力系统继电保护技术规范及相关标准； 2)会识读电气二次回路原理图、展开图和安装图的读图方法，二次图纸安装的工艺要求；会对二次回路的常见故障分析及处理； 3)会设计变配电站输电线路、变压器的保护； 4）会绘制保护二次展开图和保护配置图； 5）会编制变配电站输电线路、变压器保护维护流程图； 6）会监控保护装置、自动装置等的施工质量； 7）会进行变配电站输电线路、变压器等保护装置和自动装置安装和排除故障。 3.态度目标 1）能树立正确的从业心态，具有良好的职业道德；对从事供用电企业生产第一线运行、维护和检修的技术工作，充满热情； 2）有较强的求知欲，乐于、善于使用所学保护知识解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦； 3）能与设计、施工、监理或业主建立良好和持久的关系；具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各类保护技术问题； 4）能树立良好的团队精神和协作精神，与组内成员友好合作；敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 | 1.电磁型电流、电压继电器检验； 2.电磁型时间、中间继电器检验； 3.阶段式电流保护装置检验 | 1.二次回路的基本知识； 2.二次回路的操作电源； 3.测量、控制及信号回路； 4.继电保护概述； 5.继电保护的基础元件； 6.输电线路相间短路的电流保护； 7.电网的接地故障保护； 8.电力变压器保护； 9.电动机和电力电容器的继电保护； 10.备用电源自动投入装置 11.自动重合闸装置 12.二次回路运行维护 |
6 | 电气试验 （48学时） | 1.知识： 1）熟悉工厂供配电设备的基本工作原理和构成； 2）熟悉相关电气试验的安全操作规程； 3）掌握典型电气试验的基本操作技术要求和技术标准； 4）掌握预防性试验的基本知识。 2.技能： 1）能进行绝缘电阻和吸收比试验； 2）能进行直流泄漏电流试验及直流耐压试验； 3）会开展介质损耗因数试验； 4）能进行交流耐压试验； 5）能进行电力设备局部放电测量试验。 3.态度： 1）培养学生与同学、老师、企业师傅的沟通能力； 2）培养学生的社会公德意识； 3）培养学生敬岗爱业精神。 | 1.预防性试验的基本知识； 2.绝缘电阻和吸收比试验； 3.直流泄漏电流试验及直流耐压试验； 4.介质损耗因数试验； 5.交流耐压试验； 6.电力设备局部放电测量试验。 | 1.电气绝缘预防性试验的基本知识； 2.绝缘电阻和吸收比试验； 3.耐压试验； 4.介质损耗因数tanδ试验； 5.局部放电试验； 6.电力变压器试验； 7.互感器试验； 8.断路器试验； 9.套管试验； 10.电容器试验； 11.金属氧化物避雷器试验； 12.电力电缆试验及故障探测； 13.绝缘油试验； 14.接地装置试验； 15.绝缘安全用具试验。 |
7 | 电力安全生产技术 （40学时） | 1.知识： 1）具有电路分析计算知识； 2）熟悉防止人身触电的安保技术知识； 3）掌握雷电及防雷知识； 4）掌握变配电所（站）安全运行知识； 5）熟悉火灾与爆炸的知识； 6）具备触电急救和外伤救护的知识。 2.技能： 1）具备防止人身触电的安保措施制定工作能力； 2）具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力； 3）具备变配电所（站）安全运行监护工作能力； 4）具备编制电气安全工作制度的工作能力； 5）具备电气倒闸操作能力； 6）具备触电急救和外伤救护工作能力； 7）具备事故抢修和事故调查分析工作能力； 8）具备安全用电检察工作能力。 3.态度： 1）具有较强的可持续发展能力和较强的自学能力，能收集处理使用各种新信息，快速更新知识； 2）具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向； 3）具有较强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力； 4）具备本专业所需简单的制图和设计能力；熟悉一门外语，借助字典阅读专业外文资料。 | 1.触电急救与外伤救护技术； 2.熟记规章制度，能熟练掌握用电安全防护措施、学会灭火器使用操作； 3.熟记规章制度，掌握两票三制技术； 4.能熟记安全法规，具备事故分析能力； 5.具备电力事故分析能力与解决处理事故能力； 6.能强化安全用电意识，掌握触电规律，提升安全技术 | 1.电气安全基础知识； 2.触电急救与外伤救护； 3.用电安全防护技术； 4.电气安全工作技术； 5.电力安全事故处置与调查处理； 6.电力生产典型事故案例分析。 |
4.实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训，实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、岗位实习由二级学院组织在相关企业开展完成。实习实训主要包括：电工工艺实训、电子工艺实训、电气控制与PLC综合实训、二次安装及故障查找实训、特种作业(电工)实训、厂站认识实习、岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训、岗位实习等。应严格执行国家《职业学校学生实习管理规定》，专业实践性教学环节主要内容如表6所示。
第5学期综合实训项目包括：岗位认识实训、专业跟岗实训、专业综合实训；共计20周、20学分，其中第1-4周岗位认识实训、第5-12周专业跟岗实训、第13-20周专业综合实训，以上实训环节在电力行业相关企事业开展。第6学期岗位实习，共计20周，16学分，在电力行业相关企事业开展完成。
表6 专业实践性教学环节主要内容
序号 | 专业实践名称 | 实践基地名称 | 具体项目 | 支持典型工作任务 |
1 | 电工工艺实训（1.5学分） | 多功能装表接电实训场、电气设备安装实训场 | 1.常用电工工具、电工材料的使用； 2.电工基本操作方法，导线接头加工； 3.照明线路安装； 4.电能表的安装调试。 | 1.照明电路的安装和接线； 2.装表接电。 |
2 | 电子工艺实训（1.5学分） | 电子实训场 | 1.电子焊接知识介绍和练习； 2.收音机原理介绍和元器件的认识和测试； 3.电路板的装配； 4.电路的调试和维修，整机的调试和组装。 | 电子产品装配与调试 |
3 | 电气控制与PLC综合实训（1.5学分） | 电机及电力拖动实训场 | 1.低压电器的认识及工具的使用； 2.三相异步电动机自锁控制电路的安装与调试； 3.三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试； 4.三相异步电动机星形——三角形降压启动控制电路的安装与调试。 | 电气控制电路的装配 |
4 | 二次安装及故障查找实训（1.5学分） | 微机保护实训场、电气二次安装实训场 | 1.配电屏和开关柜二次接线安装； 2.继电器、电气二次回路等接线安装； 3.各种仪器设备的使用方法以及各种继电器的构造原理、调试方法和步骤； 4.保护、控制、测量、自动装置等回路的原理展开图和安装图的读图方法； 5.二次回路中各元件、回路之间接线正确性检验及调试的方法和步骤。。 | 配电屏和开关柜的安装与维护 |
4 | 特种作业(电工)实训（1.5学分） | 电气检测实训场、微机保护综合实训场、输变电安装与维护实训基地、变电检修实训场、变电运行技术实训场、进网电工作业许可证培训考试中心 | 1.电工仪表使用、电工安全用具使用、常用的安全标识的辨识； 2.触电事故现场的应急处理、单人徒手心肺复苏操作、灭火器选择和使用； 3.判断作业现场存在的安全风险、职业病危害； 4.10kV高压开关柜的停电操作、10kV高压成套配电装置的巡视检查、10kV柱上变压器的停（送）电操作、10kV高压开关柜故障判断及处理、变压器绝缘测量、电力电缆绝缘测试、变压器分接开关调整、导线在绝缘子上绑扎。 | 1.应急处理与急救技能； 2.高压设备操作与维护； 3.电工仪表使用与安全用具应用。 |
6 | 厂站认识实习（1.5学分） | 水电站 | 1.安全教育与规程培训： 2.设备认知与系统参观； 3.电气设备操作模拟； 4.故障诊断与处理。 | 1.设备巡检与维护； 2.应急演练 |
7 | 岗位认识实训（4学分） | 电力类相关企业 | 1.电力系统认知； 2.电能计量与管理； 3.高低压电气设备操作； 4.电力安全与防护； 5.继电保护与自动装置； 6.电力系统调度。 | 1.设备巡检与维护记录； 2.故障诊断与处理； 3.电气图纸阅读与绘制； 4.电能质量分析； 5.节能技术应用。 |
8 | 专业跟岗实训（8学分） | 电力类相关企业 | 1.企业供配电系统运维； 2.变电设备安装调试； 3.电力故障诊断与抢修； 4.继电保护与自动化系统； 5.电能计量与电费管理； 6.电力工程设计与制图。 | 1.设备巡视与维护； 2.电能计量与抄表； 3.故障诊断与处理； 4.继电保护配置与调试； 5.自动化系统操作； 6.电力工程设计辅助； 7.客户服务与沟通； 8.新能源技术实践； 9.安全生产管理。 |
9 | 专业综合实训（8学分） | 电力类相关企业 | 1.企业供配电系统运维； 2.变电设备安装调试； 3.电力故障诊断与抢修； 4.继电保护与自动化系统； 5.电能计量与电费管理； 6.电力工程设计与制图。 | 1.设备巡视与维护； 2.电能计量与抄表； 3.故障诊断与处理； 4.继电保护配置与调试； 5.自动化系统操作； 6.电力工程设计辅助； 7.客户服务与沟通； 8.新能源技术实践； 9.安全生产管理。 |
10 | 岗位实习 （16学分） | 电力类相关企业 | 1.企业供配电系统运维； 2.变电设备安装调试； 3.电力故障诊断与抢修； 4.继电保护与自动化系统； 5.电能计量与电费管理； 6.电力工程设计与制图。 | 1.设备巡视与维护； 2.电能计量与抄表； 3.故障诊断与处理； 4.继电保护配置与调试； 5.自动化系统操作； 6.电力工程设计辅助； 7.客户服务与沟通； 8.新能源技术实践； 9.安全生产管理。 |
（二）教学要求
1.课程体系设计要求
本专业课程体系设计主要按照以下内容执行：课程规划的理念主要以对接国家发展导向政策和电力行业趋势，按照电力行业技术技能型人才需求，并以本专业教学目标作为规划基础，以期落实学生所需要必备的核心能力，以学生本为课程理念进行相关课程设计，并强调课程教学实施与产行业紧密配合，课程实施后，通过一系列教学评价机制包括：在校生教学意见调查、毕业生问卷调查、用人单位问卷调查、第三方评价机构以及校友返校座谈会等形式，有效评估课程设计及实施成效，作为学生核心能力以及课程体系修订的依据，达到持续改进的目的。
依据国家职业资格标准，围绕岗位能力要求，结合职业性、应用性、实践性三原则，设计人才培养模式的框架，以专业技术应用能力的培养为主线，并将职业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建基于工作岗位的课程体系，确定专业能力培养课程体系，并制定相应的课程标准。具体关联表如下表7所示。
表7 本专业课程与核心能力的关联表
核心能力1：具有执行电力安全生产措施和电力安全急救的能力。 核心能力2：掌握电工基本操作，具有常用电工器具应用、低压电气控制设备的安装、调试、运行维护与检修及电力工程电路图的识图、绘图能力。 核心能力3：具有变配电设备与配电线路工程施工、安装、检修、试验或调试、巡视、检查、倒闸操作、异常与故障分析处理及日常维护的能力。 核心能力4：具有装表接电、用电信息采集运维、互感器检定、电能计量装置检查及电能计量错误接线分析、与客户进行业务服务与沟通、业扩报装、电费核算、账务管理、供电检查及线损分析的能力。 核心能力5：能够认识时事，正确分析供用电专业领域的前沿技术与发展趋势对环境、社会以及行业的影响，养成持续学习的习惯与能力。 核心能力6：理解并遵守供用电专业领域的职业伦理，具备国际视野和服务社会的信念与态度，能够认知社会责任并尊重多元观念。 |
课程编码 | 课程名称 | 核心 能力1 | 核心 能力2 | 核心 能力3 | 核心 能力4 | 核心 能力5 | 核心 能力6 |
184152 | 思想道德与法治 | | | | | √ | √ |
040539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | | | | | √ | √ |
200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | | | | | √ | √ |
012001 | 形势与政策（一） | | | | | √ | √ |
012002 | 形势与政策（二） | | | | | √ | √ |
012003 | 形势与政策（三） | | | | | √ | √ |
012004 | 形势与政策（四） | | | | | √ | √ |
210402 | 党史课（含思政实践） | | | | | √ | √ |
210005 | 应用文写作 | | | | | | √ |
040620 | 军事理论 | | | | | √ | |
230607 | 军事技能（军训） | | | | | √ | |
220015 | 基础体育 | √ | | | | | |
220016 | 专项体育 | √ | | | | | |
200009 | 校园课外健身跑 | √ | | | | | |
040149 | 高等数学 | | | | √ | | |
200014 | 职场通用英语（一） | | | | | | √ |
200015 | 职场通用英语（二） | | | | | | √ |
293024 | 数字素养与技能 | | | | | | √ |
000484 | 大学生心理健康教育 | | | | | √ | |
200016 | 职业发展 | | | | | √ | √ |
040546 | 就业指导 | | | | | √ | √ |
184061 | 大学生创业基础 | | | | | | √ |
184118 | 国家安全与应急救护教育 | √ | | | | | |
220026 | 美育教育与实践 | | | | | | √ |
220028 | 劳动教育与实践 | | | | | | √ |
020871 | 电路基础(一) | | √ | | | | |
020872 | 电路基础（二） | | √ | | | | |
030624 | 电子技术 | | √ | | | | |
020691 | 电机技术 | | √ | | | | |
182224 | 电气识图及CAD绘图基础 | | √ | | | | |
020804 | 电气控制与PLC | | √ | | | | |
020948 | 电工工艺实训 | | √ | | | | |
030740 | 电子工艺实训 | | √ | | | | |
030686 | 电气控制与PLC综合实训 | | √ | | | | |
182197 | ★电力安全生产技术 | √ | | | | | |
182226 | ★供配电一次系统 | | | √ | | | |
020181 | ★电气运行 | | | √ | | | |
020204 | ★电能计量 | | | | √ | | |
020208 | ★配电网自动化 | | | √ | | | |
020726 | ★电气二次部分 | | | √ | | | |
020951 | ★电气试验 | | | √ | | | |
020901 | 二次安装及故障查找实训 | | | √ | | | |
180055 | 特种作业(电工)实训 | | √ | √ | | | |
293018 | 厂站认识实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220032 | 岗位认识实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220033 | 专业跟岗实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220034 | 专业综合实训 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
220035 | 岗位实习（Capstone课程） | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
020755 | 电力工程概预算 | | | √ | | | |
182227 | 用电管理与实践 | | | | √ | | |
181155 | 新能源发电技术 | | | | | √ | |
020180 | 电力系统基础 | | | | | √ | |
293027 | 储能技术 | | | | | √ | |
020357 | 电力电子技术 | | | | | √ | |
020910 | 输配电线路运行与检修 | | | √ | | | |
（注：表格矩阵中填入关联性：有相关性打√。）
2.课程思政教育要求
（1）“课程思政”教育。以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机融合。围绕 “知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全员、全课程育人格局。做到“课程门门有德育，教师人人讲育人”，要求每门课程的历史背景、知名专业人士的贡献、课程所蕴含的职业精神等思政教育元素有机融入教案、课件和授课内容，突出社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、传统文化教育等方面的育人价值，让立德树人“润物无声”。
（2）党史课（含思政实践）实践学时1周，1.5学分。其中0.5周开展党史思政专题实践教学，主要活动形式为参观学习学校周边的革命传统基地、爱国主义教育基地等，具体内容如表8所示。另外0.5周围绕日常思政教育活动，以重大纪念日、重大历史事件、开学毕业典礼等组织专题“思政大课”讲授学习，包括研读中国革命史、阅读经典著作、聆听学术讲座、观看红色影视、讨论等，不计入周学时。
表8 学院思政课程校外实践教学基地统计表
序号 | 实训基地名称 | 实训项目 |
1 | 永安文庙思想政治教育实践基地 | 永安抗战文化学习、永安全境抗战革命遗址通览 |
2 | 洪田思想政治教育实践教育基地 | 中央红军标语博物馆、学习少共国际师抗战精神、学习全国林改第一村蜕变之路 |
3 | 宁化思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，长征出发纪念馆、学习谷文昌精神 |
4 | 长汀思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、水土保持科教园 |
5 | 上杭思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、才溪乡调查纪念馆 |
6 | 建宁思想政治教育实践教育基地 | 重温革命历史、瞻仰革命先烈的伟绩，感受红色文化、中央苏区反“围剿”纪念园、廉政教育馆——四知堂 |
七、人才培养模式与课程结构
（一）人才培养模式及特色
供用电技术专业的人才培养高度聚焦于"以学生为中心，教师为主导"的核心教学理念，旨在通过全方位、深层次地融入职业素养、劳动态度及团队协作精神，确保学生能够在理论学习与实际操作中同步提升，无缝对接未来职场需求。学校企业行业三方的共同构建有利于供用电技术专业可持续发展的“一轴三翼”人才培养模式。“一轴”是指学历教育，为主轴。通过系统的理论学习、实践锻炼，全面提高职业素质，培养学生发展能力；“三翼”是指：取证教育——获取许可证书、职业资格证书；专业兴趣小组活动——学生根据兴趣、爱好，精求一门专项技能；社团活动——以培养“和谐人”为目标，每个学生每学期至少必须参加三项社团活动，积极融入团体，培养有热心、有爱心、有公心的“和谐社会人”。
该模式强调以项目驱动和任务导向为核心，确保学习内容紧密贴合行业领域的工作任务，培养目标紧密贴合从业岗位职业标准，教学要求紧密贴合工作现场要求，突出教学为生产服务，与企业对接的理念，从而保证毕业生的职业能力与就业岗位的工作能力要求实现无缝衔接，真正实现工学结合、知行合一、校企合作、产教融合。充分保证人才培养过程的实践性，保障人才培养的适用性。经过一系列教学评价机制，有效评估课程设计及实施成效，作为人才培养方案以及课程体系修订的依据，达到持续改进的目的。
图1 人才培养模式示意图
（二）课程结构
本专业课程体系设计，主要按照以下内容执行：
1.明确本专业人才服务的基本岗位群和拓展岗位群
根据国家职业标准和社会需求调研结果，征求专业群建设指导委员会和企业专家意见，明确本专业人才服务的基本岗位群和拓展岗位群。
2.形成典型工作任务
根据本专业人才服务的基本岗位群和拓展岗位群，以职业标准为依据，进行专业岗位分析，形成典型工作任务。
3.形成学习领域
由专业建设负责人和专业教师进行专业教学分析，将典型工作任务进一步转化为典型学习任务，得出本专业毕业生应具备的知识、技能及职业素养，形成学习领域，从而保证学习内容紧密贴合行业领域的工作任务。
4.建构专业课程体系
由专业建设负责人和专业教师根据本专业毕业生应具备的知识、技能及职业素养建构专业课程体系，指定课程标准和教学大纲，保证培养目标紧密贴合从业岗位职业标准。
在教学实施中以项目为载体、任务为主线，将职业考核标准引入教学考核中，保证教学过程与工作过程的一致性和考核的职业性。通过课程的实施，使毕业生获得的知识、技能及职业素养真正满足职业岗位的要求，形成良好的岗位适应性。
图2 课程地图
表9 课程设置及教学安排表（供用电技术专业） 专业代码：430108
序 号 | 课程编码 | 课程名称 | 课程类别 | 考核方式 | 学分 | 教学时数 | 按学年及学期分配（周数） |
考试 | 考查 | 内 容 | 总计 | I学年 | II学年 | III学年 |
讲授 | 实践 | 16 | 16.5 | 17.5 | 15 | 20 | 20 |
一 | 公共基础课程 | 38 | 384 | 248 | 632 | 18 | 12 | 2 | 2 | | |
1 | 184152 | 思想道德与法治 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | 3 | | | | | |
2 | 040539 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 5/前6.5 | | | | |
3 | 200002 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | | √ | 3 | 48 | 0 | 48 | | 5/后10 | | | | |
4 | 012001 | 形势与政策（一） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | 2 | | | | | |
5 | 012002 | 形势与政策（二） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | 2 | | | | |
6 | 012003 | 形势与政策（三） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | 2 | | | |
7 | 012004 | 形势与政策（四） | 限选 | | √ | 0.5 | 8 | 0 | 8 | | | | 2 | | |
8 | 210402 | 党史课（含思政实践） | 限选 | | √ | 1.5 | 0 | 28 | 28 | | | | 0.5周 | | |
9 | 210005 | 应用文写作 | 限选 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | 2 | | | | | |
10 | 040620 | 军事理论 | 必修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | 线上 | | | | |
11 | 230607 | 军事技能（军训） | 必修 | | √ | 3 | 0 | 56 | 56 | 2周 | | | | | |
12 | 220015 | 基础体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | 2 | | | | | |
13 | 220016 | 专项体育 | 必修 | | √ | 2 | 8 | 28 | 36 | | 2 | | | | |
14 | 200009 | 校园课外健身跑 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 36 | 36 | | | 课外 | | | |
15 | 040149 | 高等数学 | 必修 | | √ | 2.5 | 40 | 0 | 40 | 3 | | | | | |
16 | 200014 | 职场通用英语（一） | 限选 | | √ | 4 | 40 | 24 | 64 | 3 | | | | | |
17 | 200015 | 职场通用英语（二） | 限选 | | √ | 4 | 40 | 24 | 64 | | 3 | | | | |
18 | 293024 | 数字素养与技能 | 限选 | | √ | 3 | 24 | 24 | 48 | 3 | | | | | |
二 | 素质拓展模块 | 18 | 168 | 120 | 288 | 2 | 4 | 0 | 2 | | |
19 | 000484 | 大学生心理健康教育 | 必修 | | √ | 2 | 16 | 16 | 32 | | 2 | | | | |
20 | 200016 | 职业发展 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 2 | | | | | |
21 | 040546 | 就业指导 | 必修 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | | | | 2 | | |
22 | 184061 | 大学生创业基础 | 限选 | | √ | 1 | 0 | 16 | 16 | | 2 | | | | |
23 | 184118 | 国家安全与应急救护教育 | 限选 | | √ | 1 | 8 | 8 | 16 | 线上 | | | | | |
24 | 220026 | 美育教育与实践 | 限选 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
25 | 220028 | 劳动教育与实践 | 必修 | | √ | 2 | 0 | 32 | 32 | 四学期内完成 | | |
26 | | 通识任选课（4门） | 任选 | | √ | 8 | 128 | | 128 | 六学期内完成 |
| 实践教学统计 | 实践教学368学时（其中实训2.5周） |
三 | 专业基础课程 | 25 | 244 | 168 | 412 | 5 | 9 | 9 | | | |
27 | 020871 | 电路基础(一) | 必修 | √ | | 4.5 | 60 | 12 | 72 | 5 | | | | | |
28 | 020872 | 电路基础（二） | 必修 | | √ | 2 | 24 | 8 | 32 | | 6/前5.5周 | | | | |
29 | 030624 | 电子技术 | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | 3 | | | | |
30 | 020691 | 电机技术 | 必修 | √ | | 4 | 48 | 16 | 64 | | 6/后11周 | | | | |
31 | 182224 | 电气识图及CAD绘图基础 | 必修 | √ | | 4 | 32 | 32 | 64 | | | 6/前11周 | | | |
32 | 020804 | 电气控制与PLC | 必修 | √ | | 3 | 40 | 8 | 48 | | | 3 | | | |
33 | 020948 | 电工工艺实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | 1周 | | | | |
34 | 030740 | 电子工艺实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | 1周 | | | | |
35 | 030686 | 电气控制与PLC综合实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | 1周 | | | |
| 实践教学统计 | 实践教学168学时（其中实训3周） |
四 | 专业核心课程 | 65 | 256 | 786 | 1052 | | | 11 | 14 | | |
36 | 182197 | ★电力安全生产技术 | 必修 | √ | | 2.5 | 28 | 12 | 40 | | | 6/后6.5周 | | | |
37 | 182226 | ★供配电一次系统 | 必修 | √ | | 6.5 | 68 | 36 | 104 | | | 6 | | | |
38 | 020181 | ★电气运行 | 必修 | √ | | 3 | 28 | 20 | 48 | | | | 3 | | |
39 | 020204 | ★电能计量 | 必修 | | √ | 2 | 28 | 4 | 32 | | | 5/前7周 | | | |
40 | 020208 | ★配电网自动化 | 必修 | √ | | 3.5 | 24 | 32 | 56 | | | | 7/前8周 | | |
41 | 020726 | ★电气二次部分 | 必修 | √ | | 4 | 56 | 8 | 64 | | | | 4 | | |
42 | 020951 | ★电气试验 | 必修 | √ | | 3 | 24 | 24 | 48 | | | | 7/前7周 | | |
43 | 020901 | 二次安装及故障查找实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
44 | 180055 | 特种作业(电工)实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
45 | 293018 | 厂站认识实训 | 必修 | | √ | 1.5 | | 28 | 28 | | | | 1周 | | |
46 | 220032 | 岗位认识实训 | 必修 | √ | | 4 | 0 | 64 | 64 | | | | | 4周 | |
47 | 220033 | 专业跟岗实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
48 | 220034 | 专业综合实训 | 必修 | √ | | 8 | 0 | 128 | 128 | | | | | 8周 | |
49 | 220035 | 岗位实习（Capstone课程） | 必修 | √ | | 16 | 0 | 256 | 256 | | | | | | 20周 |
| 实践教学统计 | 实践教学796学时（其中实训43周） |
五 | 专业拓展课程 | 12 | 166 | 26 | 192 | | | 3 | 7 | | |
50 | 181155/020180 | 新能源发电技术/电力系统基础 | 选修 | | √ | 3 | 46 | 2 | 48 | | | 3 | | | |
51 | 293027/020357 | 储能技术/电力电子技术 | 选修 | | √ | 2 | 32 | 0 | 32 | | | | 2 | | |
52 | 020755 | 电力工程概预算 | 限选 | | √ | 2 | 28 | 4 | 32 | | | | 2 | | |
53 | 182227 | 用电管理与实践 | 限选 | | √ | 2 | 28 | 4 | 32 | | | 5/后7周 | | | |
54 | 020910 | 输配电线路运行与检修 | 限选 | | √ | 3 | 32 | 16 | 48 | | | | 3 | | |
| 实践教学统计 | 实践教学16学时（其中实训0周） |
| 总学分、学时、周学时 | 158 | 1218 | 1358 | 2576 | 25 | 25 | 25 | 25 | 0 | 0 |
| 实践教学学分 | 50 | | | | 3 | 3 | 1.5 | 5 | 20 | 16 |
| 实践教学周数 | |
说明：
（1）★表示专业核心课程（Capstone课程必须为专业核心课程）。
（2）校内实践每周按28学时，1.5学分计算，校外实践每周16学时、1学分计算。
（3）大学生心理健康教育实践教学16学时、国家安全与应急救护教育、通识任选课（4门）不计入周学时。
（4）大学生创业基础、职业发展与就业指导课实践、社团与社会实践、职场通用英语（一）和职场通用英语（二）的实践教学学时、第三学期《校园课外健身跑》、第四学期《体育与健康》、劳动教育与实践、美育教育与实践、在第二课堂活动时间开展，不计入周学时。劳动教育与实践、美育教育与实践、大学生创业基础、校园课外健身跑四门课程均需评分并录入成绩。
1.通识选修课课程安排
为满足学生跨学科选修课程的需要，本专业组织开设自然科学、工程技术、人文学科、社会学科、艺术美育、经济管理等公共选修课程，在第一至第六学期开设，学生通过尔雅通识课程系统自选4门，8学分。主要课程如表10所示。
表10通识选修课一览表
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 开设学期 | 学分 | 学时 | 备注 |
思想政治类 | 1 | 中共党史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
2 | 图说国史 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
3 | “四史”教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
传统文化类 | 3 | 中国茶艺 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
4 | 《孟子》导读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
5 | 语文 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
6 | 经典诗文诵读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
文学美育修养类 | 7 | 音乐欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
8 | 电影欣赏 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
9 | 阅读 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
10 | 数学与诗歌 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
11 | 光影人生 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
12 | 普通话 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
13 | 合唱艺术欣赏与实践 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
社会科学类 | 14 | 生活与法 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
15 | 经济学思维方式 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
16 | 项目管理 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
17 | 管理中的科学与艺术 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
应用科学类 | 18 | 中国智造 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
19 | 设计与生活 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
20 | 数学建模 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
生命与健康教育类 | 21 | 大学生心理健康教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
22 | 大学生安全教育 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
23 | 心理免疫 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
24 | 大学生常见病的防治及急救知识 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
25 | 护理风险案例分析与预防 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
职业素养类 | 26 | 职业核心能力培训 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
27 | 现代礼仪 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
28 | 职业探索 | 1-6学期 | 2 | 32 | 公选 |
说明：
（1）通识选修课会因使用平台和学期实际情况进行微调，每学期的选修课应以教务处发布的通识选修课清单为准。
2.国家安全与应急救护教育课程
限定选修，线上理论线下实践相结合，16学时、1学分。第一学期线上理论学习依托学习通进行学习《国家安全与应急救护教育》课程，线下实践在素质教育活动中安排，由保卫处负责组织“十段五个一”和国家安全专题教育等活动实施。每月开展一次安全主题宣传教育活动，每学年分“十段”，即3月安全警示月、4月反恐防暴月、5月防灾减灾月、6月毒品安全月、7月假期安全月、9月法制宣传月，10月诈骗防范月、11月消防安全月、12月交通安全月、1月食品安全月等十个安全与应急救护教育时段。每个时段分别开展“五个一”安全主题宣传教育，即召开一堂学习班会、设计一档电子海报、绘制一期手绘展板、举办一次知识讲座、组织一场实践体验（或演练）。
3.创新创业教育课程安排
为落实大众创业万众创新和创新型国家建设，切实培养高职生的创业意识、创新精神和创造能力，以必修课、选修课、讲座、创新创业大赛、创新创业孵化项目等多种形式打造面向全体学生的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业能力培养体系。16学时、1学分，安排在第二学期完成。以创新创业大赛实战实践为主，以赛促学根据创新创业比赛要求提交相应作品，由二级学院负责组织实施。具体课程内容如表11所示。
表11 创新创业教育课程安排表
开展方式 | 课程名称 | 课程性质 | 学分 | 学时 | 参与人员 | 责任部门 |
课程教育 | 大学生创业基础 | 公选课 | 2 | 32 | 全校学生 | 教务处 |
知识讲座 | 创新知识讲座 | 每学年开展各类知识讲座不少于12场 | 全校师生公选参加 | 就业与创业指导中心 |
创业知识讲座 | 就业与创业指导中心 |
企业家进校园讲座 | 就业与创业指导中心 |
技能专家进校园讲座 | 各二级院（部） |
校友进校园讲座 | 校友办 |
教授讲坛 | 科研处 |
创新创业大赛 | 创新创业大赛二级院部初赛 | 每学年第一学期 | 学生自愿参加 | 各二级院（部） |
创新创业大赛学院决赛 | 每学年第二学期 | 学生自愿参加 | 就业与创业指导中心 |
省级创新创业竞赛 | 按照竞赛文件规定，学院统一组队参加 | 就业与创业指导中心 |
国家级创新创业竞赛 |
创新创业孵化项目 | 创新创业实践 | 创业项目可入驻学院孵化基地，参与学生的学习成绩认定按学院相关规定执行 | 就业与创业指导中心 |
说明：
（1）创新创业选修课会根据每学期的实际情况进行微调，以教务处发布的创新创业选修课清单为准。
4.心理健康教育课程安排
心理健康教育课程设定为必修课，32学时，2学分，要求“学生全覆盖、过程全贯穿”。其中课堂授课16学时，网络授课16学时，课程授课当学期同步完成；成绩由线上线下共同组合成一门课，在学期末录入。由马克思主义学院负责组织实施，其中具体内容如表12示：
表12 心理健康教育课程课时安排
授课形式 | 内容 | 性质 | 学时 | 开展时间 | 参与人员 | 成绩评定 |
课堂授课 | 专题一：心理健康导论 | 必修 | 2 | 第一学年（根据各二级院部实际班级数分别安排上、下学期完成） | 全校学生 | 占总成绩的60%，采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。 |
专题二：心理适应/人际交往 | 2 |
专题三：认识自我 | 3 |
专题四：情绪管理 | 3 |
专题五：大学生恋爱与性 | 2 |
专题六：生命教育与心理危机应对 | 2 |
专题七：职业生涯心理调适 | 2 |
总结考核 | |
网络 | 尔雅课程等 | 必修 | 16 | 全校学生 | 占总成绩的40%，尔雅课程考核。 |
5.素质拓展活动、社团与社会实践活动
素质拓展活动、社团与社会实践活动，6学分在第二课堂活动中执行，不计入周学时，具体安排如表13所示。
表13 实践教学其他素质拓展活动、社团与社会实践活动安排表
序号 | 项 目 | 时间安排 | 负责部门 |
1 | 军训 | 第一学期，3周 | 电力工程学院学工办 |
2 | 文艺活动 | 每周1学时 | 电力工程学院学工办 |
3 | 社团活动 | 每周1学时 | 电力工程学院学工办 |
4 | 课外计算机上机实践 | 在校期间不断线 | 电力工程学院学工办 |
5 | 假期社会实践 | 第1～2学年每学年2周 | 电力工程学院学工办 |
6 | 国内外专业发展现状报告 | 第1～4学期,4学时 | 电力工程学院学工办 |
7 | 人才需求动态报告 | 每年一次 | 电力工程学院学工办 |
8 | 卫生与健康讲座 | 第一学期 | 电力工程学院学工办 |
9 | 学风、校风建设讨论 | 每学期1次 | 电力工程学院学工办 |
10 | 形势与政策 | 第1学期，16学时 | 电力工程学院学工办 |
11 | 心理咨询 | 随时进行 | 电力工程学院学工办 |
12 | 学院业余党校培训 | 每学年14学时 | 电力工程学院学工办 |
13 | 学院运动会 | 每年10月份3天 | 电力工程学院学工办 |
14 | 校园艺术节 | 每年12月份 | 电力工程学院学工办 |
15 | 就业指导 | 第4或5学期,30学时 | 电力工程学院学工办 |
16 | 创新创业教育 | 第2-5学期任选课2次，3学分 | 电力工程学院学工办 |
17 | 演讲比赛 | 每年1～2次 | 电力工程学院学工办 |
18 | 校园卡拉OK大赛 | 每年一次 | 电力工程学院学工办 |
19 | 团班会活动 | 每2周1次 | 电力工程学院学工办 |
20 | 技能比武月 | 每年10月份 | 电力工程学院学工办 |
21 | 人文地理 | 每学期2次 | 电力工程学院学工办 |
22 | 社区活动 | 每学期2次 | 电力工程学院学工办 |
23 | 历史与人生 | 每学期1次 | 电力工程学院学工办 |
24 | 生活通识 | 每学期1次 | 电力工程学院学工办 |
25 | 安全教育 | 每学期12学时 | 电力工程学院学工办 |
表14实践教学与理论教学比例表
项 目 | 实践性教学学时 | 理论教学学时 | 备 注 |
课外实践学时 | 课内实践学时 |
学时数 | 828 | 530 | 1218 | 1.课内实践学时是指理论课内实验学时，其他实践均为课外实践学时。非专业实践学时是指公共基础实践学时。 2.校内实践训练课学时按总周数乘以28计算，校外实践训练课学时按学分数乘以16计算； 3.实践性教学学时含各类课程中的实践教学学时，以及认知实习和顶岗实习学时； 4.理论教学学时不含课内实验与技能训练； 5.公共基础课选修部分和拓展部分可纳入选修课课时。 6.暑期社会实践不计实践比例学时。 |
1358 |
总学时数 | 2576 |
占总学时数比例（%） | 52.72% | 47.28% |
专业学时占总学时数比例 | 专业实践学时 | 专业理论学时 |
990 | 38.43% | 666 | 25.85% |
非专业实践教学学时数 | 368 | 占总实践教学比例 | 27.10% |
选修学时数 | 320 | 选修学时占总学时比例 | 12.42% |
表15 周学时数统计
学期 | I | II | III | IV | V | VI | 总计 |
总周数 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 120周 |
理论教学周数 | 16周 | 16.5周 | 17.5周 | 15周 | | | 64周 |
理论教学周学时 | 25 | 25 | 25 | 25 | | | |
考试 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | | | 4周 |
实践教学周数 | | 2周 | 1周 | 3.5周 | 20周 | 20周 | 46.5周 |
入学及毕业教育 | 0.5周 | | | | | | 0.5周 |
军训 | 2周 | | | | | | 3周 |
校运会 | 0.5周 | 0.5周 | 0.5周 | 0.5周 | | | 2周 |
毕业鉴定 | | | | | | | |
八、实施保障
1.成立专业群建设指导委员会，确定专业教育目标、专业培养方向和毕业生核心能力，确定专业知识结构和能力结构，审议专业教学计划，搞好课程设置和课程建设。
（1）专业群建设指导委员会组织机构
智能电网专业群建设指导委员会委员一般由11人组成，成员一般包括校内该专业领域专家、骨干教师与教学管理人员，校外该由业界代表、校友代表和其他校专家学者等组成（业界代表不得少于40%），其中校外委员比例一般不低于50%。委员会设主任委员1名，副主任委员1～2名，秘书1名。鼓励尽可能多地吸收行业企业高级专业技术人员、行业协会代表以及行业企业总经理、高级管理人员等。
（2）专业群建设指导委员会委员任职资格
1）政治思想素养好，热心和关注职业教育，支持学校专业建设指导和发展，工作认真负责，愿以相应的时间和精力参与指导专业建设，能出席有关会议。
2）外聘委员现从事本专业的教学、管理及技术工作，具有本专业扎实的理论知识和丰富的实践经验，较深的学术造诣，在本专业领域连续工作五年以上，具有本专业高级以上技术职称或高级职业资格证书；
3）校内专家具有本专业丰富的教学经验，熟悉专业建设和实习实训基地建设工作，具有本专业副高及以上技术职称，目前在本专业领域连续工作五年以上。
4）专业群建设指导委员会委员由各专业推荐，二级学院院长审批，由二级学院颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。根据实际情况个别人可以在任期内做调整。
（3）智能电网专业群建设指导委员会的工作职责
1）建立智能电网专业群设置信息与动态调整预警机制，为教学改革及专业调整提供依据；负责协助、指导做好新专业的市场调研、论证及申报工作；
2）审定智能电网专业群的产教融合的发展规划、专业建设规划；
3）根据社会经济发展动向和岗位人才的需求，审定智能电网专业群的专业设置或专业改革的可行性报告、专业人才培养方案及专业教学计划；
4）审定智能电网专业群内的各专业课程教学标准和实习大纲；
5）指导、协助智能电网专业群的校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习实训场所，指导专业师资队伍建设、教材建设，指导、协调产学结合、校院（企）合作；
6）指导智能电网专业群内的专业教学研讨活动，加强教学内容与方法改革，推进教学改革，并对相关专业科研、技术开发和服务提供咨询；
7）根据“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学指导思想，坚持走产教融合发展道路，研究本专业群人才培养中出现的重大问题，并探讨解决问题的方法和措施；
8）指导、推荐毕业生就业；
9）完成学院教学指导委员会委托的其他任务。
2.智能电网专业群建设委员会人员组成，如表16所示。
表16 电力工程学院第一届智能电网专业群建设指导委员名单
序号 | 姓名 | 性别 | 职称/职务 | 工作单位 | 备注 |
1 | 林世治 | 男 | 教授 | 电力工程学院 | 主任委员 |
2 | 陈金星 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 副主任委员 |
3 | 温步瀛 | 男 | 教授 | 福州大学 | 副主任委员 |
4 | 朱文强 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 秘书 |
5 | 兰建军 | 男 | 副教授 | 电力工程学院 | 委员 |
6 | 郑志萍 | 女 | 教授 | 电力工程学院 | 委员 |
7 | 张国良 | 男 | 教授 | 图书馆 | 委员 |
8 | 张磊 | 男 | 高级工程师/副总经理 | 福建伟海电力工程有限公司 | 委员 |
9 | 李恢富 | 男 | 高级工程师/设计副经理 | 国网永安市供电有限公司 | 委员 |
10 | 张志军 | 男 | 电力工程师/总经理 | 福建国禹建设有限公司 | 委员 |
11 | 黄松青 | 男 | 协理员/高级工程师 | 福建华电丰海发电有限公司 | 委员 |
（二）师资队伍
1.队伍结构
供用电技术专业有一支满足本专业人才培养目标和课程体系、实训体系及社会服务能力建设需要的，由专任教师、企业工程技术人员和能工巧匠组成，素质优良、结构合理的“双师素质”和“双师结构”教学团队，教学团队2010年被评为省级优秀教学团队。
教学团队专任教师16名、企业兼职教师13名；专任教师中教授2名、副教授4名、讲师3名、工程师1名、助讲4名、实验师2名，形成较好梯队结构。专任教师团队中省部级教学名师1名、双师素质比例56.25%。专业（群）现有校内实训场23个，校外实训基地6家。专业具有省级资源库1项、省级精品课程3门，院级精品课程6门，优质核心课程3门。近五年主编并正式出版教材6部，主持完成（或立项完成）各级教科研课题29项。团队教师在人才培养模式改革上进行了有益的探索和实践，取得显著成效——供用电技术专业“一轴三翼”立体式人才培养体系的创立与实践获得2014年福建省高职院校教学成果奖一等奖。
2.师资标准
（1）专任教师标准
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电气工程及自动化等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（2）专业带头人标准
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，具有双师型能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（3）兼职教师标准
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
3.师资情况
（1）专业带头人简介
郑志萍（1976-），女，福建莆田人，教授，中共党员，1998年毕业于武汉水利电力大学电力系统及其自动化专业，2005年，获武汉大学电气工程硕士学位。现为电力工程系专任教师，福建省供用电技术专业带头人，主要研究方向为供电电能质量提高、智能配电网技术、节电技术。
先后主讲了《电路基础》、《供配电一次系统》、《配电网自动化》、《电力系统继电保护》等多门专业核心课程，并一直承担《毕业综合实训》、《顶岗实习》等实践教学指导任务，是《配网自动化技术》课程的主要负责人。重视职业教育教学改革工作，在2021年福建省教师教学能力比赛中获得三等奖，公开出版教材2本，主持省级教学改革研究项目2项，专业建设成果分别获得2014年、2018年福建省高职院校教育教学成果一等奖和二等奖，以第一作者发表核心期刊论文5篇，本科学报论文1篇，承担厅级教科研及课程资源库建设课题7项。
积极承担企业职工的技术培训服务和职业技能鉴定工作，为电力类企业员工开展《电力安装工长》取证、机关事业单位水利电力工（变电检修工）、《电工进网作业》取证培训达500人次以上。2012年为棉花滩水电厂电气运行班组职工开展“华电福建分公司电气运行人员比赛”的考前培训，取得团队第二、个人五位进入前十的好成绩。
积极参与指导学生参加各类竞赛，2016年负责指导学生参加全国高职院校学生“电能计量装置检查与检定”技能竞赛获得二等奖，2020年、2021年指导学生参加省“互联网+”创新创业竞赛获银奖、金奖。2020被评为福建省优秀教师。
（2）专任教师
表17 供用电技术专业专任教师统计表
序号 | 姓名 | 职称 | 专业方向 | 学位 | 是否双师 | 备注 |
1 | 郑志萍 | 教授 | 供配电系统教学及设计，智能配网技术教学与研究 | 硕士 | 是 | 工程师、考评员 |
2 | 杨武盖 | 教授 | 配电线路教学及设计、电气设备教学及研究 | 硕士 | 是 | 高级工程师、高级考评员 |
3 | 陈金星 | 副教授 | 电力系统自动装置、电力二次部分教学及研究 | 学士 | 是 | 工程师、考评员 |
4 | 邱燕雷 | 副教授 | 电路与磁路基础专业教学及研究 | 硕士 | 是 | 工程师、高级维修电工 |
5 | 许慧一 | 副教授 | 风能发电、供用电和用电营业管理教学及研究 | 硕士 | 是 | 工艺师、工程师 |
6 | 胡翼 | 副教授 | 电力系统及自动化专业教学与研究 | 硕士 | 是 | 维修电工 |
7 | 池毓晟 | 高级讲师 | 电路与磁路基础专业教学及研究 | 学士 | 是 | 电工 |
8 | 蒋素琼 | 讲师 | 供配电技术专业教学及研究 | 硕士 | 是 | 电工 |
9 | 杨雪珍 | 工程师 | 变配电运行及微电网技术实训教学与研究 | 学士 | 是 | 变电运行高级工 |
10 | 谢晗 | 实验师 | 电工、电气控制实训教学与研究 | 学士 | 是 | 电工 |
11 | 吴振淇 | 助教 | 电子技术基础、单片机专业教学 | 硕士 | | 电工 |
12 | 张枫 | 助教 | 电子技术基础、变配电运行等教学 | 学士 | | |
13 | 叶国棋 | 组角 | 电机技术、配电网自动化等教学 | 硕士 | | |
（3）兼职教师
表18 供用电技术专业兼职教师统计表
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职务 | 职称 | 专业方向 | 备注 |
1 | 张磊 | 福建伟海电力工程有限公司 | 外聘教师 | 高级工程师 | 电气工程及其自动化 | |
2 | 陈芬 | 国网泉州供电公司 | 外聘教师 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
3 | 陈惠平 | 国网泰宁县供电公司 | 外聘教师 | 工程师 | 水利水电工程专业 | |
4 | 张志军 | 福建国禹建设有限公司 | 外聘教师 | 工程师 | 电气工程及其自动化 | |
5 | 赖举添 | 国网三明供电公司设计部 | 外聘教师 | 工程师 | 供用电技术 | |
6 | 李元尧 | 金岭发电有限公司 | 外聘教师 | 工程师 | 供用电技术 | |
7 | 叶圣玲 | 闽东电力股份有限公司 | 外聘教师 | 工程师 | 供用电技术 | |
8 | 郭志斌 | 国网永安供电有限公司 | 外聘教师 | 高级工程师 | 供用电技术 | |
9 | 赵正华 | 清流鱼龙岗水电站 | 外聘教师 | 助理工程师 | 供用电技术 | |
10 | 陈建华 | 清流关公凹水电站 | 外聘教师 | 助理工程师 | 供用电技术 | |
11 | 蒋忠生 | 联盛纸业（龙海）有限公司 | 外聘教师 | 工程师 | 供用电技术 | |
12 | 刘礼家 | 福建国禹建设有限公司 | 外聘教师 | 工程师 | 电气系统自动化 | |
13 | 王志勇 | 永安供电公司 | 外聘教师 | 技术员 | 电气运行 | |
（4）师资结构分析表
表19 供用电技术专业专兼职教师结构分析表
专兼职教师比例： 100% 专任教师双师素质比例：76.92% |
学缘结构 | 专任教师13人毕业于不同地区的院校，可取各地院校优势，取长补短 |
双师结构 | 专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到76.92%，专任教师每年实践锻炼时间不少于1个月 |
职称结构 | 高级/中级/初级：34.62（7+2）%：42.31（3+8）%：23.07（3+3）% |
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
学校有标准专业教室100间，每间教室配备有多功能讲台、多媒体电脑、大屏幕、视频展示台、功放、音箱、有线话筒、领夹式话筒、激光教鞭，标准课桌椅等，每间教室都配备有智能控制终端，支持一键式上下课，可实现可视化远程语音对讲功能、报警联动功能、远程观摩功能和教学听评课功能等，可实现对所有多媒体教室的信息化集控。有智慧教室10间，配备有精品录播系统、跟踪录播主机、跟踪录播主机管理系统、图像自动跟踪系统、多媒体导播控制平台等设备。校园网实现全覆盖，实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态；教学场所均有符合要求的紧急疏散通道，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.实践教学基本要求
（1）校内实训基地
表20 供用电技术专业校内实训基地一览表
序号 | 实训室名称 | 实训项目 | 支撑课程 | 台套数 | 实训工位 |
1 | 继电保护综合实训场 | 电气二次继电保护实验 | 电气二次部分 | 12 | 30 |
2 | 电力系统综合自动化实验室 | 微机保护教学实验、电力系统自动化实验 | 电气二次部分、电力系统基础 | 7 | 28 |
3 | 电气设备检测中心 | 电气试验、特种作业（电工）培训 | 电气试验、特种作业(电工)实训 | 20 | 44 |
4 | 微电网实训场 | 新能源发电实训 | 新能源发电技术 | 11 | 24 |
5 | 电工进网作业许可培训考试中心 | 特种作业（电工）培训，教考分离考试 | 特种作业(电工) | 50 | 50 |
6 | 电工实训场 | 电路基础实验 | 电路基础、电子技术 | 25 | 50 |
7 | 电气设备安装实训场 | 电工工艺实训 | 电工工艺实训 | 8 | 35 |
8 | 智能变电站实训场 | 智能变电站技术实验 | 电气二次部分、电力系统基础 | 15 | 24 |
9 | 电机与拖动实训场 | 电机控制实验，变压器实验，电机拖动实验 | 电机技术、电气控制与PLC、电气控制与PLC综合实训 | 25 | 50 |
10 | 变电检修实训场 | 电气运行实验、变电运行检修实验 | 电气运行、电气二次部分 | 60 | 60 |
11 | 电力安全体感中心 | 电力安全培训 | 电力安全生产技术 | 38 | 108 |
12 | 微机保护综合实训场 | 微机保护实验，电气二次实验 | 电气二次部分 | 32 | 48 |
13 | 配网自动化实训场 | 配网自动化实训 | 配电网自动化 | 111 | 60 |
14 | 电气二次安装实训场 | 电气二次安装实训 | 二次安装及故障查找实训 | 12 | 48 |
15 | 多功能装表接电实训场 | 多功能装表接电实训 | 电能计量、用电管理与实践 | 28 | 50 |
16 | 变电运行技术实训场 | 变电运行技术实训 | 电气运行、电气二次部分 | 56 | 50 |
17 | 智能供配电实训场 | 智能供配电实训 | 供配电一次系统 | 12 | 36 |
18 | 伟海智能运维实训中心 | 智能运维实训 | 二次安装及故障查找实训 | 26 | 40 |
19 | 电力电缆实训场 | 电力电缆试验 | 输配电线路运行与检修 | 30 | 30 |
20 | 数字化三维变电线路设计实训室 | 数字化三维变电线路设计实训室 | 输配电线路运行与检修 | 25 | 25 |
21 | 输变电安装与维护实训基地 | 输变电安装与维护 | 输配电线路运行与检修、供配电一次系统、电力系统基础 | 5 | 5 |
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展电气运行、维护、检修电气设备等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表21 供用电技术专业校外实训基地一览表
序号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 工作领域（或职业岗位） | 实训工位 |
1 | 鱼龙岗电厂实训基地 | 三明优恩公司 | 变配电运维与检修、维修电工 | 100 |
2 | 关公凹电厂实训基地 | 三明优恩公司 | 变配电运维与检修、维修电工 | 50 |
3 | 联盛纸业实训基地 | 福建省联盛纸业有限责任公司 | 变配电运维与检修、维修电工 | 50 |
4 | 鼎诚实训基地 | 福建鼎诚设计公司 | 变配电运维与检修、维修电工 | 50 |
5 | 伟海电力工程实训基地 | 福建伟海电力工程有限公司 | 变配电运维与检修、维修电工、供电企业用电营业管理和监察 | 200 |
6 | 中骏电气实训基地 | 厦门中骏电气 | 变配电运维与检修、维修电工 | 100 |
7 | 创冠环保实训基地 | 创冠环保（中国）有限公司 | 变配电运维与检修、维修电工、供电企业用电营业管理和监察 | 100 |
8 | 辉邦电气工程实训基地 | 厦门辉邦电气工程有限公司 | 供配电工程施工与管理、维修电工 | 50 |
9 | 联信建设实训基地 | 福能联信建设集团有限公司 | 供配电工程施工与管理、维修电工 | 50 |
10 | 江隆水利水电实训基地 | 福建江隆水利水电工程有限公司 | 供配电工程施工与管理、维修电工 | 50 |
11 | 福建省仙游县九仙溪一级水电厂 | 福建省仙游县九仙溪水电开发有限公司 | 变配电运维与检修、维修电工 | 50 |
（3）学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供涵盖供用电技术专业相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
（四）教学资源
1.教材选用和建设基本要求
（1）教材选用
成立《学校教材选用委员会》；意识形态课程选用国家统编教材，其它公共基础课程，专业核心课程选用国家职业教育规划教材；公共选修课程、专业（技能）课程、专业方向课程可采用校本教材；遵循规范程序，严把教材选用关，其他课程教材优先选择适用、优质的规划教材，特别是教育部和国家“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。禁止不合格教材进入课堂，严把教材质量关，所有教材选用必须是近五年出版或修订出版。
（2）教材开发
积极参加国家和行业规划教材建设。校企合作共同开发基于工作过程的校本特色教材。每3年大修订、每年小修订，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材。根据各二级学院学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。实行教材分层规划制度，引导教师建设国家规划教材领域以外的区域特色教材，在国家和省级规划教材不能满足的情况下，鼓励教师编写反映自身特色的校本专业教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配套能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。配备相关图书文献五万余册，主要包括：有关供配电技术、电气设备原理、电机与拖动、电气控制技术、电力系统与自动化、继电保护、自动装置、电力通信、电能计量、电气设备安装、电气设备运维、电力安全规程、电力线路施工、电力线路运维、无功补偿与节能技术、用电检查、电力营销、电力类标准等图书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配套与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
专业资源库网址：
https://www.icve.com.cn/portalproject/themes/default/zgghakiu2y1jok415jzpyg/sta_page/index.html?projectId=zgghakiu2y1jok415jzpyg
（五）教学方法
在专业核心课教学中全面推行项目化教学。在教学中注重工作过程和学生的主体性，要求学生针对某一工作岗位的某一生产任务中的实际问题提出解决方案，并付诸实施。教学组织形式以项目小组为单位，每3～6人组成一个项目小组，小组内部成员既团结协作，又分工负责，即每人负责一项具体内容，由小组长负责整体工作，最终提出解决方案并付诸实施。从教学组织过程来看，项目教学法分为六个步骤：明确工作任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→评价反馈。教师对每个阶段都设计完整的考核评价实施办法，并把工作的条理性、安全性和经济性及职业素质的培养列入评价内容，实行职业技能和职业素质培养并重。
（六）学习评价
依据学院规定，进行考试或考查并评定成绩。倡导考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、开卷考试、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。
发挥考核方式的导向、激励和指挥教育教学的功能，实现实践教学考核方式多样化，比如现场小组测试、以赛代考、阶段性达标、考证等。职业技能课程考核与国家职业技能鉴定相接轨。如《特种作业(电工)理论》与特种作业(电工)证结合；《高级工技能实训》与电气试验工证结合；《电路与磁路基础》、《电机与拖动基础》与维修电工证结合。
综合实训、岗位实习是实践教学的重要组成部分，依据学院规定，毕业论文（设计）平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优（90—100），良（75--89），及格(60--74)，不及格（59分以下）评定等级。
（七）质量管理
完善本专业人才培养方案、实施性教学计划、教学任务、课程标准、课程整体设计、授课计划、教案、教学日志、学生考勤表、实验实训指导书、岗位实习标准、听课评课记录、教研活动记录、课程试卷、试卷分析表等各类教学文件。教师各类教学材料质量、教学规范执行情况作为教师年度考核的重要依据。
每年开展专业调研、人才需求调研分析，每年依据调研情况修订人才培养方案、完善课程体系、优化课程标准。同时执行专业教学质量监控管理制度，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，完善人才培养。每学期期初、期中、期末对本专业各年级本学期教学实施效果进行检查，针对成效和存在问题确定在下学期的课程和教学环节进行适当调整。
（1）强化思政课程和课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
（2）深化课堂教学模式改革。以学生为中心，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序。
（3）推进信息技术与教学有机融合。结合课程特点，把信息技术广泛应用于日常教学和公开课教学中，开展数字化教学资源建设，开展线上线下混合式教学，推广应用动画、仿真软件、在线课堂、微课及教学视频；将每一课堂的关键知识点、技能点生成不少于2个二维码，随堂进行训练、测试等，全面提升教师信息技术应用能力，提高课程教学质量。
成立院部督导机构、督导组定期开展课程建设和教学质量诊断改进情况，健全巡课、听课、评课、评学制度和具体实施教学督导、定期开展公开课、示范课等教研活动情况。督导机构认真按规范开展教学质量监管工作，并引入第三方社会评价机构，通过期初、期中、期末教学检查和多元主体评价制度、督导听课制度、毕业生跟踪反馈制度等教学过程管理，保证学生满意和教学质量稳定和提高的情况。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分；完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求；满足福建省职业院校学生学业水平评价标准。
（一）学分要求
1.通过规定年限3-5年学习，修满本专业人才培养方案规定的所有课程（包括实践教学等各项教学活动），成绩全部合格，完成2604学时、159.5学分。其中：公共基础（含素质拓展模块）学习领域课程：完成57.5学分；专业（技能）学习领域课程：完成62学分；专业拓展学习领域课程：完成12学分；综合实践教学环节课程：完成28学分。（加起来要等于学时、总学分）
2.达到本专业人才培养规格规定的知识、技能、素质的基本要求。
1.为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号），实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》（教职成〔2019〕6号），积极稳妥推进1+X证书制度试点工作，根据要求本专业毕业生在修完相关学分后，还应取得与专业相关的职业证书（详见表3：供用电技术专业应取得的职业证书）方能毕业。
3.计算机等级证书要求
取得全国计算机等级考试Ι级或学院计算机等级证书。
十、其他说明
1.本人才培养方案由福建水利电力职业技术学院电力工程学院与国网三明供电公司等联合开发。
2.主要撰稿人：胡翼、吴振淇、郭承辉
3.完成时间：2024年6月18日
附件2
职业院校专业人才培养方案制订情况表
填表单位（盖章）：
填表人： 联系电话：
序号 | 学校名称 | 专业人才培养方案名称 | 方案发布网址 |
1 | 福建水利电力职业技术学院 | | |
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备注：此表分别用PDF格式（盖章扫描）和Word格式报送。
附件3
人才培养方案排版注意事项
为便于全校的《人才培养方案汇编》印刷，请二级学院在制定人才培养方案时注意以下事项：
1.设置：A4标准页面纵向排版，表格能设置成纵向页面的请尽量设置成纵向，上边距2.0cm，下边距2.0cm，左边距3.0cm，右边距3.0cm；
2.页眉页脚：一律不要设置其他页眉页脚，页码统一设置于页脚集中。
3.关于分页：除四大组成部分（人才培养方案、调研报告、可行性报告、课程标准）分页外，其他不设置分页与分节符。
4.字号：封面与四大组成部分大标题为黑体三号字加黑；正文一级标题为宋体小三号加黑，其余标题与正文字体均为宋体小四号字。
5.行、字间距：正文行间距设置成固定值25磅，字间距设置为“标准”，注意首行缩进2格。
6.图表：图表名与表头文字设置成宋体五号字加黑；表格内其余部分文字设置成宋体小五号字；表格边界应尽量占满页宽，但不要超过设定的页面边距；如表格过宽，一页排不下，可适当缩小字号、调整行间距或分页的形式来设置表宽为一页。表格要跟文字上下对齐，不能超出文字边距。
